八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 6 An old man tried to move a Mountain period one說(shuō)課稿
尊敬各位老師，各位同學(xué)，大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 6 An old man tried to move a Mountain period one，我的說(shuō)課包括：
一、 說(shuō)教材
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本單元討論的主題是“傳說(shuō)和故事”，其功能項(xiàng)目是講故事（tell a story）。語(yǔ)言目標(biāo)是要求學(xué)生用連詞unless, as soon as, 以及so…that結(jié)構(gòu)的用法。 分為SectionA, SectionB, Self Check三個(gè)部分。本單元內(nèi)容與實(shí)際生活息息相關(guān)，是學(xué)生感興趣的話題。本單元是圍繞story來(lái)展開(kāi)話題的一個(gè)單元，分為五個(gè)課時(shí)。本節(jié)課為本單元第一課時(shí)，主要以中國(guó)傳統(tǒng)的故事愚公移山為主題，讓學(xué)生能聽(tīng)懂故事，并能用英語(yǔ)為他人講述故事。
�。ǘ┤S教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效地學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我又結(jié)合了學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
A .知識(shí)與能力：
（1）words：shoot--shot, stone, weak, god, remind. (2) phrases：shoot the suns, move a mountain, once upon a time, work on doing sth, finish doing sth, continue to do sth, so …that, take… away, remind sb of sth, remind sb to do sth….
(3) Sentences: ① How does the story begin? ② What happened next?
B. 過(guò)程與方法：
1.教師可以通過(guò)播放愚公移山的動(dòng)畫(huà)視頻開(kāi)啟本單元的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.通過(guò)一系列的聽(tīng)力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠聽(tīng)懂與本單元話題相關(guān)的對(duì)話或短文。
C. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.學(xué)習(xí)愚公，要學(xué)習(xí)他“主動(dòng)挖山”的精神。 2.培養(yǎng)學(xué)生合作能力，促進(jìn)學(xué)生和諧相處。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
（1）words：shoot--shot, stone, weak, god, remind. (2) phrases：shoot the suns, move a mountain, once upon a time, work on doing sth, finish doing sth, continue to do sth, so …that, take… away, remind sb of sth, remind sb to do sth….
(3) Sentences : ① How does the story begin? ② What happened next?
2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)故事中的人物或情節(jié)，并發(fā)表一些簡(jiǎn)單的看法或觀點(diǎn)。
二．說(shuō)教法
為了突破這堂課的重難點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言去完成各個(gè)任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中，通過(guò)自己的體驗(yàn)，感知，實(shí)踐，參與和交流，形成語(yǔ)感，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)型教學(xué)法， 鼓勵(lì)鞭策評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)生活化的情景，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用;開(kāi)展多種類(lèi)型任務(wù)活動(dòng)，促使學(xué)生為了完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)生情況的分析是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，正逐步向讀，寫(xiě)過(guò)渡，通過(guò)一年多新課程理念的熏陶和實(shí)踐，有了初步自主合作， 分析歸納的能力。并處于知識(shí)積累，前后知識(shí)銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定興趣，但由于知識(shí)的安排由淺入深，有少數(shù)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了厭惡心理，消除學(xué)生厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。 基于以上學(xué)情，我制定了以下學(xué)法。
四、說(shuō)學(xué)法
1.善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽感知。 2.積極參與，善于合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 3.為贏取“英語(yǔ)課堂最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”而努力表現(xiàn)。
依據(jù)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的感知---體驗(yàn)----實(shí)踐-----參與----合作。以及形成性評(píng)價(jià)
五．說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)，活躍氣氛
教授新課之前師生先進(jìn)行一組熱身運(yùn)動(dòng)，通過(guò)圖片展示故事
興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的`關(guān)鍵。 精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。 （二）導(dǎo)入新課 Step1.Greetingwith each other Step2. lead in : 1. Warming up
教師通過(guò)大屏幕，展示愚公移山的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生對(duì)故事有一定的了解。 T: What is the name of the story? S: It’s Yu Gong Moves a Mountain.
2.讓學(xué)生看大屏幕上的圖片，了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)故事。 T: What other traditional Chinese stories do you know? S: Journey to the West
Hou Yi Shoots the Suns Yu Gong Moves a Mountain Nu Wa Repairs the Sky…….
(設(shè)計(jì)意圖：既擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在了解更多的傳統(tǒng)故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)文化的感情，同時(shí)競(jìng)賽的形式更能活躍課堂氣氛。)
Step3. Listening 聽(tīng)力
1. Play the recording for the first time. Students only listen. And finish 1b. 2. Play the recording a second time, check the answers.
3. Discussing. Have the students work in groups, and retell the story. 4. Let some groups show their stories. 5. listening. Tell the rest of the story.
(設(shè)計(jì)意圖:這一步是讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情境中運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)去完成任務(wù)。設(shè)計(jì)的任務(wù)貼近學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)。所用的語(yǔ)言是交際語(yǔ)言，這樣有助于引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言的交際意義，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力和與他人溝通合作能力.)
Step4 Group work Tell the whole story of Yu Gong Moves a Mountain. Step 5 role play the story. Step 6 Summary.
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。）對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。 Step7. Homework
六、說(shuō)教學(xué)預(yù)設(shè)
這堂課我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的
語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言去完成各個(gè)任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中，通過(guò)自己的體驗(yàn)，感知，實(shí)踐，參與和交流，形成語(yǔ)感，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。如果教師給予正確的引導(dǎo)，學(xué)生能夠很好的配合，將是一堂效果較好的課。
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