四年級(jí)的期中試卷語(yǔ)文
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
luǒ lù yùn zhì huān chàng tū rú qí lái
�。� ） （ ） （ ） （ ）
jià jiē pài qiǎn quē xiàn jìng yǐng chén bì
�。� ） （ ） （ ） （ ）
二、填上表示“看”的兩字詞語(yǔ)，但不能含有“看”字。（不能重復(fù)）（3分）
清明節(jié)那天，我們?nèi)熒ブ猩搅辏?）了孫中山先生的陵墓，站在頂峰，我（ ）遠(yuǎn)方，（ ）那充滿生機(jī)的春景，滿心喜悅。（ ）四周，同學(xué)們有的（ ）藍(lán)天，有的（ ）山腳下……
三、先補(bǔ)充成語(yǔ)，再按照提示寫(xiě)成語(yǔ)。（6分）
不屈不（ ）（ABAC式） 、______________、_____________、
扶老（ ）幼（前后詞語(yǔ)意思相對(duì)） 、 、
（ ）重如山（含有比喻詞）____________、______________、
四、按要求寫(xiě)句子（12分）
1、根據(jù)“浩浩蕩蕩”的不同意思各寫(xiě)一句話。（2分）
A：形容大水滾滾。____________________________________________
B：形容氣勢(shì)壯大。___________________________________________
2、寫(xiě)一句表現(xiàn)“母愛(ài)”的句子，用上“傾注”。（2分）
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3、知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心。（用不同的說(shuō)法將這句話的意思表達(dá)出來(lái)）（2分）
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4、把“花開(kāi)了”擴(kuò)寫(xiě)成一句含擬人手法的句子。（1分）
5、“草長(zhǎng)鶯飛二月天， �！比f(wàn)物萌發(fā)，百花爭(zhēng)艷，春天是多么美好！這學(xué)期我們課本上就學(xué)過(guò)兩首，請(qǐng)寫(xiě)出《游園不值》和《宿新市徐公店》中描寫(xiě)春天景色的句子： （1） ， 。
�。�2） ， 。（3分）
6、照樣子，接下去寫(xiě)：如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是 ，那快樂(lè)就是 ；如果你是 ，那快樂(lè)就是 。（2分）
五、將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成條理清楚的一段話。（6分）
（ ）一根蘆葦應(yīng)該說(shuō)是很渺小的、脆弱無(wú)力的，被大風(fēng)一吹很容易折斷。
（ ）盛夏時(shí)節(jié)，每根蘆葦從稈到葉都鮮綠鮮綠，翠嫩欲滴。
（ ）因此只要有蘆葦?shù)牡胤娇偸浅闪殖珊�，不懼風(fēng)吹浪打，永遠(yuǎn)從容挺立。
（ ）它們?yōu)t灑淡雅，迎風(fēng)搖動(dòng)，顯示出一種生氣勃勃、欣欣向榮的`景象。
�。� ）這時(shí)候，你一點(diǎn)也不會(huì)覺(jué)得蘆葦弱小，給人留下的是眾志成城、氣勢(shì)磅礴的壯觀。
（ ）也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)，從來(lái)不會(huì)單獨(dú)存在，而是集群而生、聚眾而長(zhǎng)。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）
1、《早》是吳伯簫先生參觀 時(shí)寫(xiě)下的文章，由 想到了魯迅小時(shí)侯的事，他一生給我們刻畫(huà)了許多豐富的人物形象，我知道 、 、 等都是他筆下的經(jīng)典形象。（2.5分）
2、《只揀兒童多處行》中描寫(xiě)海棠樹(shù)的句子是： 。這里，作者運(yùn)用了打比方的手法，用 來(lái)比喻 。（3分）
3、阿炳的《二泉映月》你們都聽(tīng)過(guò)吧！阿炳通過(guò)琴聲告訴人們他在贊嘆______________________，在懷 念：____________________，在思索____________________；他愛(ài)那 ，愛(ài)那________________，愛(ài)那 ，愛(ài)那 。（3.5分）
4、海倫 凱勒、阿炳 、鄭和都是令我們敬佩的人，請(qǐng)你用上一句話分別表達(dá)自己的崇敬之情：（3分）
A：
B：
C：
七、閱讀理解。（23分）
�。ㄒ唬┧抉R遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》（片段）
司馬遷（激憤 悲憤）交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣 死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”想到這里，他盡力（控制 克制）自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都（埋 藏）在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下一行行工整的隸字。
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分）
了此殘生：
重于泰山：
2、劃去括號(hào)中不合適的詞語(yǔ)。（1.5分）
3、讀了這段話，你聯(lián)想到哪些成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)四個(gè)。（2分）
4、將文中畫(huà)“——”的句子改成不帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變。（2分）
5、你讀過(guò)《史記》中的故事嗎？請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)。（1.5分）
�。ǘ�
這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。
人缺水不行，牲畜（chù xù）也一樣，渴啊！一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老�？蕵O了，掙（zhēng zhèng ）脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里惟一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車一個(gè)急剎車戛然而止。老牛 沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這樣 倔（jué juè）強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車。后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。
后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻（dìng zhàn），哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧 咧的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分�！彼麖乃嚿先〕霭氡P水——正好三斤，放在牛面前。出人意料的是，老 牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔 小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。
20世紀(jì)末的一個(gè)晚上，當(dāng)我從電視里看到這讓人揪心的一幕時(shí)，我想起了幼時(shí)家里的貧窮困窘，想起了勞作的苦難的母親，我和電視機(jī)前的許多觀眾一樣，流下了滾滾熱淚。
1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面打上“√” 。（2分）
2、本文依次敘寫(xiě)了三個(gè)感人的情節(jié)，分別是：
3、請(qǐng)用“~~~~~~”畫(huà)出最使你感動(dòng)而且最能表現(xiàn)老牛母子情深的句子。并寫(xiě)出你的理解或讀后的感受。（2+2分）
4、讀了整篇文章，你受到了什么樣的啟迪？請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)。（2分）
5、假如你是運(yùn)水戰(zhàn)士，你會(huì)甘受處分而給老牛半盆水嗎？為什么？（2分）
6、結(jié)合文章內(nèi)容，給文章加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（1分）
八、習(xí)作。（30分）
假如有一天，一個(gè)和你長(zhǎng)得一模一樣的克隆人走進(jìn)了你的生活。由于性格的差異，你的生活改變了，你的爸爸媽媽對(duì)你的看法也發(fā)生了改變，但爸爸媽媽卻不知情。終于有一天，你通過(guò)寫(xiě)信的方式向你的爸爸媽媽說(shuō)明了真相……
請(qǐng)根據(jù)以上要求，展開(kāi)想象，以《××，那不是我！》為題，寫(xiě)一篇500字左右的文章。
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