小學(xué)語(yǔ)文課文《珍珠鳥(niǎo)》課堂實(shí)錄
師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第29課小學(xué)語(yǔ)文課文《珍珠鳥(niǎo)》。這篇文章的作者是當(dāng)代著名作家馮驥才。冰心奶奶曾這樣評(píng)價(jià)這篇文章，她說(shuō)：這是一篇敘事抒情的好散文，“頭”起得“帶勁”，這“勁”中有無(wú)限的喜樂(lè)；“收”得有“味”，這“味”中有深澈的哲理。全文是短小、精練，細(xì)膩而又酣暢。馮驥才的作品我讀得多了，長(zhǎng)短篇的小說(shuō)和散文……但都不像這篇小學(xué)語(yǔ)文課文《珍珠鳥(niǎo)》這樣光彩照人。
這節(jié)課，我們就來(lái)感受一下小學(xué)語(yǔ)文課文《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章是怎樣的光彩照人。
師：請(qǐng)同學(xué)們首先自己讀這篇文章，讀完文章后要完成這樣一個(gè)填空：
的珍珠鳥(niǎo)
有一個(gè)要求：填空要有根據(jù)。你是從文章哪個(gè)地方看出來(lái)的，要找出根據(jù)，說(shuō)明理由，明白了嗎？
�。ㄉ宰x課文）
師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，相信你們的發(fā)言會(huì)更精彩。
生1：我認(rèn)為是“活潑的珍珠鳥(niǎo)”，我是從文章第8自然段讀出的�！捌鹣�，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著又跳到畫(huà)框上去了�！�
師：的確是“活潑的珍珠鳥(niǎo)”，有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，這珍珠鳥(niǎo)活潑得有點(diǎn)……
生：淘氣。
生：調(diào)皮。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好。活潑的珍珠鳥(niǎo)！淘氣的珍珠鳥(niǎo)！調(diào)皮的珍珠鳥(niǎo)！
生2：我認(rèn)為是“不怕人的珍珠鳥(niǎo)”，我是從文章倒數(shù)第二自然段讀出的。“有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕嚇跑它。過(guò)了一會(huì)兒，扭頭看看。這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼皮蓋住眼睛，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)?”
師：你怎么就看出它“不怕人”了？
生2：文章開(kāi)頭說(shuō)“這是一種怕人的鳥(niǎo)”，可是這只小珍珠鳥(niǎo)竟然在我的肩頭睡著了，可見(jiàn)這只小珍珠鳥(niǎo)并不怕人。
師：真的是不怕人，它簡(jiǎn)直把作者的肩頭當(dāng)作了……
生：溫暖的巢。
生：舒服的窩。
生：舒服的搖籃。
師：誰(shuí)還要發(fā)表意見(jiàn)？
生3：我認(rèn)為是“可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)”，我是從文章第7自然段讀出的�！扒�，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
師：果然可愛(ài)，如果讓你給這只可愛(ài)的小珍珠鳥(niǎo)起個(gè)有特點(diǎn)的名字，你會(huì)嗎？
生3：嗯，沒(méi)想好。
師：可以把命名權(quán)轉(zhuǎn)讓給別人，你想讓誰(shuí)給它起名，都可以。
生：我想喊它“小肥”。
�。▽W(xué)生笑）
師：很可愛(ài)的名字，抓住了它“好肥”的特點(diǎn)。不過(guò)珍珠鳥(niǎo)的“肥”可與大街上那些由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，走路都走不動(dòng)的那種肥不同，它肥得……
生：可愛(ài)。
生4：我認(rèn)為小珍珠鳥(niǎo)還是“聽(tīng)話的珍珠鳥(niǎo)”。我是從第8和第13自然段看出來(lái)的。第8自然段寫(xiě)“只要大鳥(niǎo)在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去�！钡�13自然段寫(xiě)“白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色暗下來(lái)，它就在父母的再三呼喚中，飛回籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去�！�
師：我有不同意見(jiàn)，如果第8自然段所寫(xiě)的吧，還可見(jiàn)它有點(diǎn)聽(tīng)話，第13自然段就不同了，父母再三呼喚，它才飛回去，怎么還說(shuō)它“聽(tīng)話”呢？
生4：（辯解）后面是因?yàn)樗妥髡呤炝�，離不開(kāi)作者了。
師：我懂得你的意思了，不過(guò)，我還是有不同意見(jiàn)。
（生笑）
師：要不，我們倆把這兩段演一演？
生4：那……怎么演？
師：我來(lái)演大鳥(niǎo)，你來(lái)演小鳥(niǎo)，如何？
生4：好吧。
師：我們先演第8自然段。
看到我的寶貝孩子，在屋子里飛來(lái)飛去，甚至把燈繩都撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，我憂心如焚，我真怕它遭到人的'傷害。雖說(shuō)我們的新主人還不錯(cuò)，可誰(shuí)知他會(huì)對(duì)我那可愛(ài)的孩子做出什么？我不就是被他關(guān)在籠子里的嗎？小孩子不懂事不知深淺，這樣可不行，必須得讓它回來(lái)，只有巢里最安全。（對(duì)著生4喊）“小肥，小肥，快回來(lái)！再不回來(lái)，人就會(huì)把你捉去，你就再也見(jiàn)不到爸爸、媽媽了！”
生4：真的嗎？我馬上回去！（作飛回模樣）
師：看來(lái)，小珍珠鳥(niǎo)并不是聽(tīng)話，它是“害怕”呀。因?yàn)槟菚r(shí)候，它剛剛離開(kāi)鳥(niǎo)籠，對(duì)作者會(huì)怎么對(duì)待它還不清楚，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的試探和考驗(yàn)。所以，父母一叫，它就立即飛回籠里去了。
師：我們?cè)賮?lái)演第13自然段。
這次和前面就有了截然的不同。因?yàn)榻?jīng)過(guò)多次試探和考驗(yàn)，小珍珠鳥(niǎo)已經(jīng)和作者很熟悉了，它知道作者不會(huì)傷害它了。
師（對(duì)生4）：小肥，小肥，快回來(lái)！再不回來(lái)，人就會(huì)把你捉去，你就再也見(jiàn)不到爸爸、媽媽了！
生4：不會(huì)的。主人很好，他才不會(huì)傷害我呢。我喜歡和主人玩！
師：小肥，快回來(lái)！天已經(jīng)黑了，快回家來(lái)！
生4：不嘛，我還要再玩一會(huì)兒。
師：小肥，快回來(lái)！再不回來(lái)，爸爸媽媽可要生氣了。
生4：那好吧。（極不情愿地作飛回狀）
師：看來(lái)小珍珠鳥(niǎo)是經(jīng)歷了一個(gè)從“怕人”到“不怕人”的過(guò)程。
生5：我認(rèn)為它是一只“友好的珍珠鳥(niǎo)”，我是從第12自然段看出來(lái)的�！拔矣檬置幻�(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好發(fā)啄兩下我的手指�！�
生6：我認(rèn)為它是一只“撒嬌的珍珠鳥(niǎo)”，我是從第11自然段看出的�！八仁请x我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，低下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲�！蔽矣X(jué)得它就像一個(gè)既調(diào)皮又很會(huì)撒嬌的孩子。
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