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小學(xué)語(yǔ)文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明課堂實(shí)錄

時(shí)間:2021-06-23 15:59:25 語(yǔ)文 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明課堂實(shí)錄

  現(xiàn)在,人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候,用望遠(yuǎn)鏡來(lái)偵察敵情;研究天文的時(shí)候,用望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察天空……

小學(xué)語(yǔ)文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明課堂實(shí)錄

  師:這段話(huà)中講了望遠(yuǎn)鏡的哪兩個(gè)用途?

  生:偵察敵情,觀察天空,寓詞意理解于愉快表演之中。

  師:偵察和觀察各是什么意思?這兩個(gè)詞有什么不同,它們能混用嗎?

  生:偵察和觀察都有看的意思。

  師:對(duì),但觀察是不是就等于看?(教師看向窗外)我正在看窗外,能說(shuō)我在觀察嗎?

  生:不能。

  師:我這里有一個(gè)文具盒,但不知什么原因打不開(kāi)了,請(qǐng)大家討論一下,誰(shuí)能用這個(gè)文具盒做道具,將觀察的'意思表演出來(lái)?

 。▽W(xué)生討論)

  一生上講臺(tái)表演:他拿著文具盒,試圖打開(kāi),試了幾次后,無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。他將文具盒湊到眼前,仔細(xì)地翻來(lái)覆去地看……

  師:這位同學(xué)看文具盒多——

  生:仔細(xì)!

  生:他就是在觀察。

  師:你說(shuō)對(duì)了一半,觀察有仔細(xì)看的意思,但仔細(xì)看還不是觀察,請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂,小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《寓詞意理解于愉快表演之中》。

  生:他想把文具盒打開(kāi),他是有目的的。

  師:你真會(huì)動(dòng)腦筋,F(xiàn)在誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)觀察的意思?

  生:觀察就是有目的地仔細(xì)地看。

  師:誰(shuí)能用觀察說(shuō)句話(huà)?

 。ㄉ毩(xí)說(shuō)話(huà)略)

  師:偵察,一般在什么時(shí)候用?

  生:偵察敵人的情況。

  師:假如我們教室的不遠(yuǎn)處就是敵營(yíng),誰(shuí)上講臺(tái)表演一下,偵察敵人正在干什么?

  一生表演:他走到教室門(mén)邊,悄悄將教室門(mén)打開(kāi)一條縫,用手作望遠(yuǎn)鏡狀,從門(mén)縫向外望去……

  師:他表演得怎么樣?(眾生鼓掌)(師問(wèn)表演的學(xué)生)你為什么不把門(mén)打開(kāi)來(lái)偵察?

  生:那樣敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了,偵察時(shí)不能讓敵人發(fā)現(xiàn)。

  師:對(duì)極了,現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)偵察與觀察有什么不同?

  生:偵察是悄悄進(jìn)行的,不能讓別人發(fā)現(xiàn),要偷偷摸摸;而觀察可以大大方方,不需要躲藏。

  ……

  簡(jiǎn)評(píng):準(zhǔn)確理解和辨別詞意,有助于學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力的提高。理解“觀察”一詞時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,層層推進(jìn):看——仔細(xì)地看——有目的地仔細(xì)地看,可謂水到渠成。整個(gè)教學(xué)片斷,教師就地取材,學(xué)生兩次表演,化抽象為具象,不僅使學(xué)生在活動(dòng)中深切理解了詞意,更明確了兩詞存在的差異。沒(méi)有呆板的死記硬背,學(xué)生學(xué)得輕松愉快、積極主動(dòng)?梢(jiàn),運(yùn)用多樣手段,創(chuàng)設(shè)有效情境,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益。

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