八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)再塑生命課程的練習(xí)
［基礎(chǔ)與積累］
1、成語(yǔ)填空。
（ ）然不同 小心（ ）（ ） 美不（ ）收 花團(tuán)錦（ ） 不可名（ ）
2、填寫(xiě)動(dòng)動(dòng)詞。
�。�1）我的手指（ ）著花葉，（ ）著那些為迎接南方春天而綻開(kāi)的花朵。
（2）我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，（ ）著新的一天快些來(lái)到。
（3）我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中（ ），我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了水這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。
�。�4）我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正（ ）在我和其他人的心靈中間。
［探究與體驗(yàn)］
1、從課文中找出具體表現(xiàn)海倫在莎莉文老師到來(lái)之前狀況的語(yǔ)句，摘錄在下面。
2、莎莉文老師在海倫生命中起到怎樣的作用？請(qǐng)你用一句話概括。
3、文中莎莉文老師對(duì)海倫的教育方式，你特別欣賞哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。再舉一二個(gè)你自己的老師，（也像莎莉文一樣注意教育方式）使你豁然開(kāi)朗的例子。
4、當(dāng)你讀完本文，掩卷沉思，腦海中呈現(xiàn)的盲聾啞兒童海倫是怎樣的形象？
［拓展與欣賞］
一天早晨海倫在田納西河的岸邊，第一次學(xué)習(xí)地理。
老師蹲在泥巴里挖空這里，堆高那里，造出幾個(gè)奇形怪狀的'大深坑，一塊平地，一些高丘。安妮彎腰舀了河水灌滿低洼的地方。
海倫一直發(fā)問(wèn)：老師這是什么？
安妮只回答：海倫，等一等。
海倫只好用手觀察安妮的每一個(gè)動(dòng)作，耐心地等待著解釋。安妮終于做完了，她用泥沙做了一個(gè)縮小的世界地圖。
安妮講解爆發(fā)的火山，噴出火焰的山頂，奔流而出的熔巖埋下的城鎮(zhèn)；冰河曾經(jīng)慢慢移動(dòng)，蓋滿地球表層，冰凍所有的生物；古地質(zhì)時(shí)代巨大的怪獸，它們有尖小的頭，龐大的身體，在沼澤地互相撲斗海倫聽(tīng)得又怕又愛(ài)。海倫從來(lái)沒(méi)有刻意去學(xué)習(xí)很多困難的問(wèn)題。后來(lái)，當(dāng)她聽(tīng)到一些人說(shuō)地球本身的歷史平淡乏味時(shí)，她疑惑了：怎么可能？在她看來(lái)，地球是個(gè)奇異、瑰麗而壯觀、有著許多險(xiǎn)惡、不可思議的星球。老師用田納西河的泥塑啟發(fā)了她智慧的奇妙世界。（節(jié)選自海倫凱勒《假如給我三天光明》）
1、 在這段文字里，安妮．莎莉文老師通過(guò)怎樣的教學(xué)方式，使海倫學(xué)到了哪些知識(shí)？這樣的教學(xué)方式有什么好處？
2、 聯(lián)系課文和這段文字，在你心目中安妮．莎莉文老師是一個(gè)怎樣的老師？你喜歡這樣的老師嗎，為什么？
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