小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)1
一、讀拼音寫(xiě)漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得最規(guī)范最美觀(guān)
biān f zhng i bin rn ēn hu lǐng y
二、聯(lián)系上下文，填空。
1、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文，講的是意大利科學(xué)家 通過(guò)夜間實(shí)驗(yàn)，了解了 在夜間飛行，捕捉食物，是* 來(lái) ，確認(rèn)目標(biāo)的！
2、為了進(jìn)一步揭開(kāi)蝙蝠 ，人們繼續(xù)研究，弄清了蝙蝠*自己的耳朵接受由自己喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不見(jiàn)的 ，迅速作出判斷，捕捉目標(biāo)（食物）。
3、人們利用 來(lái)為飛機(jī)、輪船 ，以及尋找地下的 ，并將其廣泛應(yīng)用于 、 、 和軍事領(lǐng)域，為人類(lèi)的生產(chǎn)、生活造福。
測(cè)一測(cè)
一、（ ）上填上合適的詞
1、啊 嗎 呢 吧
�。�1）時(shí)間不早了，快走（ ）。 （2）老師問(wèn)道：你怎么遲到了（ ）？
�。�3）這兒的風(fēng)景多美（ ）！ （4）咦，你認(rèn)識(shí)小張（ ）？
2、固然 既然 居然
（ ）意見(jiàn)對(duì)，（ ）應(yīng)該接受，現(xiàn)在意見(jiàn)錯(cuò)得如此離譜，你（ ）也接受，真是太不可思議了！
3、嚴(yán)峻 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲
老師（ ）地說(shuō)：時(shí)光不等人職，你們要時(shí)刻（ ）要求自己，今后才能經(jīng)受住各種（ ）的考驗(yàn)。
二、比一比，再組詞
蝙（ ） 蝠（ ） 辨（ ） 賭（ ）
偏（ ） 福（ ） 辮（ ） 堵（ ）
編（ ） 幅（ ） 辯（ ） 諸（ ）
膜（ ） 撞（ ） 捕（ ） 磚（ ）
摸（ ） 幢（ ） 鋪（ ） 傳（ ）
漠（ ） 瞳（ ） 輔（ ） 轉(zhuǎn)（ ）
三、按要求寫(xiě)句子。（7分）
�。�1）寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上無(wú)微不至。
_______________________________________________________
�。�2）請(qǐng)以日出 為內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)比喻句和擬人句。
比喻句：_____________________________________________________
擬人句：_____________________________________________________
�。�3）有些句子由于離開(kāi)了一定的語(yǔ)言環(huán)境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請(qǐng)你寫(xiě)出下面這句話(huà)的三種不同意思。（3分）
我扶你走吧。
(1) __________________________________
(2) __________________________________
(3 )__________________________________
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)2
教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)四
擬 3 課時(shí)
累 計(jì)
第 81 課時(shí)
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字。說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)和筆順，再按筆順描紅。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)和筆順，再按筆順描紅。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語(yǔ)，練習(xí)把句子說(shuō)完整。
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
一、 教學(xué)第一題，按筆順寫(xiě)字。
1、 審題。
�。�1） 學(xué)生借助拼音讀題目。
�。�2） 講清要求：認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)，按筆順寫(xiě)字。
2、 教師指導(dǎo)，學(xué)生描紅。（反饋）
二、 教學(xué)第二題：學(xué)習(xí)字詞句。
1、 指導(dǎo)觀(guān)察圖畫(huà)，自讀生字詞。
2、 指名認(rèn)讀“蘋(píng)果”一詞注意“ping”是后鼻音。
3、 說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什麼樣子。
4、 指名將蘋(píng)果與拼音、詞語(yǔ)用直線(xiàn)連起來(lái)。
5、 請(qǐng)學(xué)生按照上面的方法與步驟，借助拼音學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
6、 句子訓(xùn)練。
�。�1） 你愛(ài)吃哪些水果，為什麼？
�。�2） 自己試著用“我喜歡吃的水果有——，有——，有——，還有——。”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。
實(shí)施修改意見(jiàn)
易錯(cuò)筆順重點(diǎn)指導(dǎo)
出示句式指導(dǎo)。
變換內(nèi)容，拓展練習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)3
1、我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹(shù)木，破壞綠化呢？（改為陳述句）
2、這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）
3、小杰悄悄地告訴小力說(shuō)：“這件事情是我和小民一起做的�！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）
4、小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）
5、對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問(wèn)句）
6、太陽(yáng)升起。（擴(kuò)句）
7、年輕的媽媽的眼色里開(kāi)始流露出希望的喜悅。（縮句）
8、別人能做到的事，我也能做到。（改為反問(wèn)句）
9、字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）
10、趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。（改為直接敘述句）
11、小方說(shuō)：“不行，我的字寫(xiě)得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽�！保ǜ臑殚g接敘述句）
12、我班被評(píng)為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪。（肯定句變?yōu)榉穸ň洌?/p>
13、他是一個(gè)好學(xué)生。（陳述句改為感嘆句）
14、難道那條街不熱鬧嗎？（反問(wèn)句改為陳述句）
15、王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的。”（改為間接敘述句）
16、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。”（改為轉(zhuǎn)述句）
17、著名的錢(qián)塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。(次序改變，意思不變)
18、陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句合成一句：)
答案：
1、我們不能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化。
2、這件事讓人高興。
3、小杰悄悄地告訴小力說(shuō)，那件事情是他和小民一起做的。
4、把字句：小青把丟失的鋼筆在操場(chǎng)上找到了。 被字句：小青丟失的鋼筆被她在操場(chǎng)上找到了。
5、對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們不要嚴(yán)懲嗎？
6、清晨，淺橙色的太陽(yáng)冉冉升起。（答案不唯一）
7、眼色里流露出喜悅。
8、別人能做到的事，我還不能做到嗎？
9、字典是我們的良師益友。
10、趙王告訴藺相如：“你帶著寶玉到秦國(guó)去。”
11、小方說(shuō)，不行，他的字寫(xiě)得不夠好，他覺(jué)得應(yīng)該讓小宇去參加比賽。
12、我班被評(píng)為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)沒(méi)有人不感到自豪。
13、他真是一個(gè)好學(xué)生��！
14、那條街熱鬧。
15、王蘭告訴老師，她叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的。
16、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。
17、著名的錢(qián)塘江潮汐最大的一天在每年的農(nóng)歷八月十八。
18、陸地這么大，卻還占不到地球總面積的三分之一。
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)4
一、改成轉(zhuǎn)述句
一個(gè)孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)�！�
溫迪告訴我：“媽媽?zhuān)艺鏋槟銥橥夤龅囊磺懈械津湴��！?/p>
閏土說(shuō)：“走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的�！�
李東高興地說(shuō)：“我從網(wǎng)上查到諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者拉曼的資料了�！�
老師解釋說(shuō)：“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀！”
6、小紅對(duì)小麗說(shuō)：“放學(xué)后，你先回家寫(xiě)作業(yè)，一會(huì)我找你去看電影。”
7、鵝們一邊啄尼爾斯，一邊說(shuō)：“現(xiàn)在該輪到你害怕我們了！”
8、藺相如想了一會(huì)說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去�！�
9、父親說(shuō)：“你應(yīng)該去尋找那片殘缺的青花，找到了也就得到我的配方了�！�
10、藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿來(lái)十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他�！�
11、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今晚我加班，晚上你自己做飯吃�！�
12、老師對(duì)小玲說(shuō)：“今天放學(xué)你來(lái)幫我統(tǒng)計(jì)成績(jī)，好嗎？”
13、小明對(duì)我說(shuō)：“把你的模型飛機(jī)給我玩玩，好嗎？”
二、改成陳述句
14、天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩的吧？
15、哪有所犯的罪并非死罪，就下令判刑的呢？
16、如果刑法這樣沒(méi)常規(guī)，豈不是讓天下百姓手足無(wú)措嗎？
17、這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？
18、孰為汝多知乎？
19、此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？
20、種瓜怎么可能收獲豆子呢？
21、四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
三、改成反問(wèn)句
22、那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！
22、人不會(huì)是鳥(niǎo)。
24、你還沒(méi)有長(zhǎng)大，還不懂得什么是完美。
25、中國(guó)古代一鐘雙音的創(chuàng)造令世人驚嘆不已。
26、如果每個(gè)人都這樣，世界就會(huì)變得更美好。
四、改成感嘆句
27、花園的花美。
28、老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我們感動(dòng)。
五、改成疑問(wèn)句
淘氣的云雀在嘰嘰喳喳地交談。
人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛。
六、改成雙重否定句
29、我會(huì)認(rèn)真考慮這個(gè)問(wèn)題。
30、看到這個(gè)生病的孩子，誰(shuí)都會(huì)產(chǎn)生同情之心。
31、為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。
七、改成夸張句
32、時(shí)間過(guò)得真快。
33、教室里真靜。
34、同學(xué)們很著急。
35、教室里真亂。
八、改成擬人句
36、一只只風(fēng)箏在天上飛。
九、改成比喻句
37、操場(chǎng)是我們做游戲的地方。
十、用修改符號(hào)修改病句
38、葫蘆島的夏天是游覽的好地方。
39、春天，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。
40、教育孩子是一件大事，沒(méi)有方圓，不成規(guī)矩。
41、張明和王強(qiáng)并肩走著，突然拍了他一下，一溜煙地跑了。
42、大家認(rèn)真討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)作的報(bào)告。
43、在老師和同學(xué)們的幫助下，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高。
44、《語(yǔ)文天地》《小學(xué)生報(bào)》是我最?lèi)?ài)看的兩種紙。
45、我們要勇于改正并承認(rèn)錯(cuò)誤。
46、會(huì)場(chǎng)上，五顏六色的紅旗迎風(fēng)招展。
47、經(jīng)過(guò)一年來(lái)的努力，我的作文水平有了明顯的改進(jìn)。
48、大量的課外閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和能力。
十一、說(shuō)說(shuō)下列句子分別從哪些方面對(duì)人物進(jìn)行了描寫(xiě)
49、“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！” （ ）
50、頃刻間，所有的人都奔到甲板上…….奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水涌進(jìn)船艙。（ ）
51、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。（ ）
52、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)些什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？……（ ）
53、孩子熱烈盈眶，跑過(guò)去近幾年地?fù)肀夤�。�?）
54、車(chē)夫飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（ ）
55、船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些把小船弄翻了。（ ）
56、頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o。 （ ）
十二、加標(biāo)點(diǎn)
57、小姑折斷幾枝扔下來(lái) 邊叫我的小名兒邊說(shuō) 先喂飽你
58、 哎呀 真是美極了 皇帝說(shuō) 我十分滿(mǎn)意
59、 怕什么 海的美就在這里 我說(shuō)
60、當(dāng)我們用根來(lái)贊頌?zāi)鷷r(shí) 您說(shuō) 落花會(huì)變成大地的營(yíng)養(yǎng) 果核也會(huì)變成大樹(shù)的根
61、你看 那一封封學(xué)生來(lái)信 淡藍(lán)的 粉紅的 嫩綠的 淺黃的 一封一封 寄來(lái)了一顆顆馳騁的心
62、一夜之間 我一口氣將 澤姆加諾兄弟 讀完了
63、歌唱明天吧 用滿(mǎn)腔的激情 用青春的風(fēng)采 美化明天吧 用智慧的火焰用真摯的'熱愛(ài)
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)5
五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。6分
有（ ）可（ ） （ ）心（ ）力（ ）（ ）無(wú)比
�。� ）（ ）起舞 （ ）辱（ ）重 （ ）（ ）浩渺
寫(xiě)出描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)３個(gè)
寫(xiě)出表現(xiàn)李白藝術(shù)成就的成語(yǔ)３個(gè)
六、修改病句４分
1、我們的教室寬廣明亮。 _________________________
2、我們要節(jié)約用水的習(xí)慣。 _________________________
3、動(dòng)畫(huà)片對(duì)我十分感興趣。 _________________________
4、他來(lái)到了繁華的大都市，離開(kāi)了家。_________________________
七、按要求寫(xiě)句字３分
1、寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名言
2、夏天到了，樹(shù)上結(jié)了許多又大又紅的桃子（改成比喻句）
3、景色秀麗的廬山，怎能不令人流連往返呢？（改陳述句）
八、按課文內(nèi)容填空１３.５分
�。保ＣＤ仙�， ，片片島嶼， 。
�。�.景色秀麗的廬山，有高峰，有 ，有 ，有 、那 的云霧，更給它 ，那云霧有 ， 的特點(diǎn)。
�。常覈�(guó)的直轄市是 （ ） （ ） （ ） （ ）
橫線(xiàn)上寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng)，括號(hào)內(nèi)寫(xiě)全稱(chēng)。
�。矗醪獮� 的滕王閣，寫(xiě)下了 的名文《 》
其中“ ， ”寫(xiě)出了江上迷人的秋景。
�。担逶�，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的 ， ，似 ，一片 。
６．海底是個(gè) ， 的世界。
九、閱讀短文１０.５分
上課鈴響以后
“叮零零——”清脆的上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地涌向教室，我們班足球隊(duì)的男子漢們正七手八腳地忙著撿球，還戀戀不舍地望著草坪。瞧，小胖墩滿(mǎn)頭是汗，他雙手抱著足球，“咕咚咕咚”地猛跑，沒(méi)料到腳下一滑，“呱唧”一聲，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滾出老遠(yuǎn)，小隊(duì)長(zhǎng)王旭亞一邊拉他一邊逗趣地說(shuō)：“我們的足球英雄真厲害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一聲，又響又干脆，”話(huà)音未落，逗得大家哈哈大笑。跳皮筋的女同學(xué)也停止比賽，像
一樣飛進(jìn)了教（jiāo，jiào）室。大部分同學(xué)早已端端正正地坐在位置上，有的復(fù)習(xí)課文，有的預(yù)習(xí)新課，教室里只聽(tīng)到“嘩啦 嘩啦”的翻書(shū)聲，班主任董老師微笑著走向講臺(tái)。
他右手拿著教具（ ）左手拖著粉筆盒（ ）環(huán)視了一下同學(xué)們（ ）滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭（ ）聲音響亮地說(shuō)道（ ）上課（ ）
�。保谩� ”畫(huà)出短文中表示聲音的詞１.５分
�。玻匆髮�(xiě)詞語(yǔ)３分
七手八腳（含有數(shù)字的） ， ，
端端正正（ＡＡＢＢ） ， ，
戀戀不舍（ＡＡＢＣ） ， ，
３．在短文括號(hào)中加標(biāo)點(diǎn)３分
�。矗跈M線(xiàn)上補(bǔ)充一個(gè)比喻句１分
�。担x擇正確的讀音，并用另一個(gè)讀音組詞 教（ ）２分
十．作文４０分
有些小朋友睡前愛(ài)吃零食，還不愿刷牙，你一頂知道這樣做的害處，請(qǐng)編個(gè)童話(huà)故事，使這些小朋友改掉這種壞習(xí)慣。
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)6
一、讀漢字，寫(xiě)拼音
稱(chēng)職__________ 庇護(hù)_____________
機(jī)杼__________ 苫蔽_____________
二、解釋下列成語(yǔ)，并造句。
1、不可救藥：_____________________________________
造句：________________________________________
2、笑逐顏開(kāi)：_____________________________________
造句：________________________________________
3、恩將仇報(bào)：_____________________________________
造句：________________________________________
三、區(qū)別形似字，分別注音和組詞。
1、賜（ ）___________惕（ ）___________
2、聘（ ）___________騁（ ）___________
3、銜（ ）___________街（ ）___________
4、撒（ ）___________撤（ ）___________
四、說(shuō)出下列文言句子的意思
1、夫子積學(xué)花，當(dāng)"日知其所亡"以就懿德。
大意是：___________________________________________________
2、一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
大意是：___________________________________________________
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)7
教材分析：本次練習(xí)安排了四個(gè)欄目，有“處處留心”“寫(xiě)好鋼筆字”“讀讀背背”以及“口語(yǔ)交際”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)在生活中學(xué)語(yǔ)文；認(rèn)識(shí)幾種野生動(dòng)物；學(xué)習(xí)修改一段話(huà)。
2．寫(xiě)好字右邊帶有撇和捺的鋼筆字，掌握小訣竅。
3．讀背成語(yǔ)和詩(shī)歌，豐富語(yǔ)言積累。
4．口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)感謝。
5．學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：修改一段話(huà)，成語(yǔ)的識(shí)記，口語(yǔ)交際。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．懂得生活中處處要留心。
2．學(xué)會(huì)一些修改的方法。修改一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
處處留心
一、指導(dǎo)學(xué)生自由讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)小芳學(xué)到了什么？
小結(jié)：語(yǔ)文無(wú)處不在，只要你留心，生活中處處有語(yǔ)文。
練習(xí)實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物標(biāo)牌。
1． 生自己認(rèn)一認(rèn)。
2．抽生讀。
3． 說(shuō)說(shuō)對(duì)幾種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
三、修改作文
1． 自讀小芳寫(xiě)的日記，看看有哪些地方要修改？
2． 小組討論。
3． 集體交流。
4． 共同修改。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．寫(xiě)好漢字右邊帶有撇和捺的鋼筆字
2．熟記8個(gè)成語(yǔ)與李嶠的古詩(shī)《風(fēng)》
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)好鋼筆字。
1． 觀(guān)察所寫(xiě)的三個(gè)字，有什么相同點(diǎn)？
2． 讀小提示。
3． 練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
二、讀讀背背
1． 自讀成語(yǔ)。
2． 抽讀。
3． 理解成語(yǔ)的意思。
4． 背誦。
5． 讀《風(fēng)》這首詩(shī)。
6． 體會(huì)詩(shī)中的意境。
7． 背誦。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能說(shuō)說(shuō)曾得過(guò)誰(shuí)的幫助，應(yīng)怎樣向她表示感謝。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
剛才有個(gè)同學(xué)悄悄地在我的桌子上放了一個(gè)蘋(píng)果，老師要感謝感謝他，誰(shuí)來(lái)替老師對(duì)他表示感謝？
采訪(fǎng)被感謝的同學(xué)：你的心里是什么樣的感覺(jué)？
一個(gè)小小的感謝會(huì)讓我們感到甜蜜和溫暖，讓我們學(xué)會(huì)感謝吧！
二、設(shè)置不同場(chǎng)景練習(xí)。/article/
1．父母踏著晨鐘送你上學(xué)；
2．同學(xué)為你解決了學(xué)習(xí)疑難；
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于練習(xí)1,蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)練習(xí)1教案教學(xué)設(shè)計(jì)棒，希望對(duì)你有幫助！
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)8
課內(nèi)閱讀。
站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有、，沒(méi)有，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
1、按原文填空。
2、找出文中的多音字，寫(xiě)出它的不同讀音，并組詞。
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3、從“多少”“才”你體會(huì)到。
4、請(qǐng)你想象一下：那數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有工具，是怎樣被運(yùn)上這陡峭的山嶺的?
課外閱讀。
三峽風(fēng)光
我就要看到美麗的三峽了。
黎明，乳白色的水鳥(niǎo)大聲地叫著，在江面上飛來(lái)飛去，船開(kāi)運(yùn)動(dòng)了，一會(huì)兒，駛進(jìn)了三峽。波浪滔天的江水翻起江底的泥沙，沖在巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。萬(wàn)里長(zhǎng)江一瀉千里，向東奔去，兩岸的懸崖峭壁，高高聳立。
船到山前，突然一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，順著水流，向旁邊駛?cè)�。原�?lái)是“山重水復(fù)疑無(wú)路，”啊!心中不覺(jué)一喜。
張飛塔、白帝城等名勝古跡一閃而過(guò)，我看到了白云繚繞、高聳接天的神女峰。
看到這兒，我不禁[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]想到：祖國(guó)的大好河山多么雄偉壯麗呀!
1、在第三自然段的橫線(xiàn)上填上所缺的詩(shī)句。
2、按提示用“||”把這篇短文分三段。
(1)“我”就要看到三峽了。
(2)“我”看到了三峽的景色。
(3)“我”想到祖國(guó)大好河山的壯麗。
3、李白寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，對(duì)飛舟過(guò)峽的動(dòng)態(tài)美景作了絕妙的描述，其中“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”一句千古流傳。請(qǐng)你默寫(xiě)這首詩(shī)。
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)9
閱讀下面的文言文，完成(1)～(2)題。
鄭人游于鄉(xiāng)校①，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)②曰：毀鄉(xiāng)校，何如？子產(chǎn)曰：何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也。
(選自《左傳》)
【注】
①鄉(xiāng)校：地方學(xué)校，又是公眾聚會(huì)議事的場(chǎng)所。
②子產(chǎn)：名公孫僑，鄭國(guó)大夫。下文的然明也是鄭國(guó)大夫。
(1)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是( )
�、偈巧琊⒅家玻我苑� ②不知木蘭是女郎
�、凼罒o(wú)孔子，誰(shuí)能定是非之真 ④是吾師也
A．①② B．①④
C．②③ D．②④
解析：選B。①④為這；②表示判斷，是；③為對(duì)，正確。
(2)下列句子中的于，與鄭人游于鄉(xiāng)校的于意義相同的一項(xiàng)是( )
A．若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事
B．老臣竊以為媼之愛(ài)燕后，賢于長(zhǎng)安君
C．謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也
D．然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此
解析：選D。D項(xiàng)和題干句都解釋為在；A.對(duì)；B.比；C.與同。
參考譯文：
鄭國(guó)人到鄉(xiāng)校休閑聚會(huì)，議論執(zhí)政(的得失)。鄭國(guó)大夫然明對(duì)子產(chǎn)說(shuō)：把鄉(xiāng)校毀了，怎么樣？子產(chǎn)說(shuō)：為什么毀掉？人們?cè)缤砀赏昊顑夯貋?lái)到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。那些他們認(rèn)為好的，我就實(shí)行它們；那些他們厭惡的，我就改正它們。這是我們的老師，為什么要?dú)У羲�？我�?tīng)說(shuō)盡力做好事來(lái)減少怨恨，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)依權(quán)仗勢(shì)來(lái)防止怨恨。(毀掉鄉(xiāng)校)難道能很快制止這些議論嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，傷害的人必然很多，(到那時(shí))我是挽救不了的；不如開(kāi)個(gè)小口導(dǎo)流，不如我們聽(tīng)取這些議論后把它當(dāng)做治病的良藥。
小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)10
1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情地跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。
4、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)微笑。
5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
6、樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。
7、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。
8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
9、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。
10、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
11、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
12、陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒了。
15、蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
17、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。
18、秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來(lái)。
19、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
20、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
21、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.
22、向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)．
23、鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟。
25、小樹(shù)擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑 。
26、一排排柳樹(shù)倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
27、月亮一露面，滿(mǎn)天的星星驚散了。
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