蘇教版四年級語文下冊同步練習(xí)題
一、看拼音，寫詞語。(16分)
mìmishēngshūgǎnchùqīngxī
()()()()
hǎibīnxiázhǎixúnguīdǎojǔwēibùzúdào
()()()()
二、比一比，再組詞。(10分)
析()疏()拒()按()濱()
晰()蔬()矩()案()繽()
三、給下列畫橫線的字選擇正確的釋義，將序號填寫在后面的括號里。(8分)
1、鮮為人知：A、新鮮B、鮮美C、鮮明D、少()
2、漫山遍野：A、水滿外溢B、到處都是C、不受約束D、廣闊()
3、微不足道：A、細(xì)小輕微B、計量單位C、精深奧妙D、衰落()
4、無所不曉：A、天亮?xí)r分B、知道C、使人知道()
四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。(10分)
如果…就…雖然…但是…因為…所以…不但…而且…
1、()困難很大，()我們有決心完成任務(wù)。
2、()森林能蓄水，()我們稱森林為“森林水庫”。
3、西沙群島()風(fēng)景優(yōu)美，()物產(chǎn)豐富。
4、()不付出辛勤的汗水，()不會有收獲。
5、()她喜歡閱讀課外書，()知識面很廣。
五、選詞填空。(14分)
發(fā)明發(fā)現(xiàn)
1.我攔腰切開蘋果，()里面蘋果核像顆五角星。
2.科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年()了飛機。
啟示啟事
1.我同桌的鋼筆丟了，他請我?guī)退麑懸粍t尋物()。
2.科學(xué)家從蝙蝠身上得到()，發(fā)明了雷達。
嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)肅
1.小林犯了錯誤，老師對他進行了()的批評。
2.只有()訓(xùn)練，才能練好基本功。
3.清明節(jié)掃墓時，同學(xué)們的臉上十分()。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)
1、什么是創(chuàng)造力用《蘋果里的五角星》中的的話來說就是“________________�！�
2、《最佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設(shè)計策略，最終被評為世界最佳設(shè)計的過程。故事給人以啟示：。
七、閱讀短文，回答問題。(26分)
(一)《蘋果里的五角星》(片段)
第一次這樣切(qiēqiè)蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮(xiānxiǎn)為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
1、用“”給加點字選擇正確讀音。(2分)
2、這鮮為人知的圖案是指 。(2分)
3、用橫線劃出這一段的中心句。(2分)
4、用波浪線畫出文中所說的圖案具有那么大的魅力的原因。(2分)
5、創(chuàng)造力從小處說是 ，從大處說是 。(2分)
(二)我愛荷葉
古人的詩文中贊美荷花的確實不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉�！�
如果沒有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨無依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒有荷葉就不能進行光合作用，就長不出這些漂亮的荷花�？窗�，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對像珍珠一樣寶貴的水，它們一點一滴不沾唇。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的'魚兒。風(fēng)雨襲來，它們緊密團結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。
荷葉作為藥材，可以去熱清火;荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污;用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口�！�
當(dāng)人們指點、欣賞荷花時，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風(fēng)頭，不爭地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。
荷葉是美的，我愛它的外表，更愛它的心靈�！�
1、在文中找出符合下列意思的詞語。(2分)
(1)孤單而沒有依靠。()
(2)形容味道清新而且爽口。()
2、概括段意。(3分)
第一段：
第二段:
第三段：
3、填空。(8分)
(1)“如果沒有荷葉，只剩下一朵朵光桿荷花，孤獨無依地站著，就顯得單調(diào)。”這說明荷花雖好看，但還得靠。
(2)荷葉的作用有：①②③
4、短文第四自然段內(nèi)容歌頌了荷葉的精神是()。(3分)
A、助人為樂的精神B、舍己為人的奉獻精神C、吃苦耐勞的精神
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