小學(xué)語文：的地得用法分析及練習(xí)答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家都接觸過練習(xí)題吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)語文：的地得用法分析及練習(xí)答案相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家分享。
一、的地得用法：
“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的情況、團(tuán)結(jié)友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴(yán)密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細(xì)地看、開心地笑笑......”
“得”前面多數(shù)是表示動(dòng)作的詞或詞語，少數(shù)是形容詞;后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語，表示怎么怎么樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真干凈、笑得多甜啊......
二、的地得用法補(bǔ)充說明：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。
2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話里，后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動(dòng)作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應(yīng)該用“得”。
三、的地得用法總結(jié)：
1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動(dòng)作，說明“地”后面的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：修飾、限制的`詞語+地+動(dòng)詞。
3、“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動(dòng)作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞(形容詞)+得+補(bǔ)充、說明的詞語。
四、的、地、得用法例句：
1.蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。
2.向日葵在微風(fēng)中向我們輕輕地點(diǎn)頭微笑。
3.小明在海安兒童公園玩得很開心。
五、的、地得的讀音：
“的、地、得”是現(xiàn)代漢語中高頻度使用的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞，都起著連接作用;它們在普通話中都各自有著各自的不同的讀音，但當(dāng)他們附著在詞，短語，句子的前面或后面，表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或某些附加意義的時(shí)候都讀輕聲“de”，沒有語音上的區(qū)別。
但在書面語中有必要寫成三個(gè)不同的字，這樣可以區(qū)分他們在書面語用法上的不同。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。
六、短語練習(xí)：給短語填上“的地得”：
猛烈（）北風(fēng)、勝利（）到達(dá)、慘痛（）教訓(xùn)、
憤怒（）聲討、鮮艷（）紅旗、勇敢（）戰(zhàn)士、
迅速（）前進(jìn)、耐心（）說服、豐富（）經(jīng)驗(yàn)、
熱烈（）慶祝、巨大（）變化、積極（）參加、
分析（）透徹、服務(wù)（）周到、廣泛（）閱讀、
描寫（）生動(dòng)、貫徹（）及時(shí)、畢生（）精力、
觀察（）仔細(xì)、感動(dòng)（）流淚
七、練習(xí)答案：
猛烈(的)北風(fēng)、勝利(地)到達(dá)、慘痛(的)教訓(xùn)
憤怒(地)聲討、鮮艷(的)紅旗、勇敢(的)戰(zhàn)士
迅速(地)前進(jìn)、耐心(地)說服、豐富(的)經(jīng)驗(yàn)
熱烈(地)慶祝、巨大(的)變化、積極(地)參加
分析(得)透徹、服務(wù)(得)周到、廣泛(地)閱讀
描寫(得)生動(dòng)、貫徹(得)及時(shí)、畢生(的)精力
觀察(得)仔細(xì)、感動(dòng)(得)流淚
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