小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)題
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)題1
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
hǎokànxǔduō
我是菊花，我長(zhǎng)得極了!秋天，花兒都落
yěkāifàng
了，我一點(diǎn)兒不怕冷，迎著寒風(fēng)。大家都很喜歡我。
二、把不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)畫(huà)掉。
1.黃的白的好看的紫的
2.一張一朵朵一叢叢一片片
三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。
例：樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)。
1._______有許多___________。
例：公園里的菊花好看極了。
2.__________的__________好看極了。
四、讀兒歌，回答問(wèn)題。
水仙花
水仙花，臉兒白，
白衣綠裙舞起來(lái)。
清水當(dāng)營(yíng)養(yǎng)，
迎寒挺胸膛。
別的花兒怕冬天，
水仙卻來(lái)送幽香。
1.圈出兒歌中表示顏色的詞語(yǔ)。
2.用“—”畫(huà)出水仙花不怕冷的語(yǔ)句。
3.我還知道_________和___________不怕冷。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)題2
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 jí bìng chuán rǎn k sou xio lǜ jǐ yǔ jí jù fán zo jiān cè yí qì chng xin
二、根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。 1.形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 （ ） 2.說(shuō)話時(shí)的聲音和臉色都顯得非常嚴(yán)厲。 （ ） 3.作戰(zhàn)時(shí)將帥親自帶頭，沖在士兵前頭。比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在群眾前頭。 （ ）
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 1.你能寫(xiě)出幾個(gè)和困乏意思相近的詞？ ____________________________。 2.你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美葉欣阿姨？ ____________________________。
四、你認(rèn)為哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)葉欣阿姨的崇高精神，把它抄下來(lái)，并寫(xiě)下自己的感受。 ____________________________。
五、讀一讀，填一填。
1.一位熟悉葉欣的醫(yī)學(xué)家說(shuō)：葉欣是一本書(shū)，每一頁(yè)都燃燒著生命的激情和熱烈的追求。
2.科室里的小護(hù)士富有詩(shī)意地說(shuō)：葉護(hù)士長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是陽(yáng)光和微笑的化身，是那么透明，又是那么明媚。 讀了葉欣阿姨的故事，我要說(shuō)： ____________________________。 番茄太陽(yáng) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 fqing cuì juān xin fú xin yán sè ān qi máng tóng máng lù qin qi yǐn yǐn xīn tng bì kōng rú xǐ 二、在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)。 艱難的（ ）（ ） 耐心地（ ）（ ） 灰暗的（ ）（ ） 安靜地（ ）（ ）
三、文中多次出現(xiàn)番茄太陽(yáng)，寫(xiě)出它在下面句子中分別是什么意思。
1.明明一面用手摸一面笑：真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)。 ____________________________。
2.看這她的笑臉，我覺(jué)得那就是最美的番茄太陽(yáng)。 ____________________________。
3.紅紅的番茄太陽(yáng)一直掛在我的心中，溫暖著我的心。 ____________________________。
四、按要求摘抄文中的句子。
描寫(xiě)小女孩外貌的：__________。 2.描寫(xiě)小女孩笑聲的：__________。 第一次抱母親 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 lún liú shǒu hù fēn fu z gui yǎng min shu xiǎo kuì jiù bì shang fān shān yuè lǐng tū fā qí xiǎng 二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 愧疚（ ） 責(zé)怪（ ） 吩咐（ ） 承受（ ） 三、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?1.母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。 ____________________________。 2.可是，我忽然看見(jiàn)，有兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)。 ____________________________。
四、閱讀短文，完成練習(xí)。 一堂特殊的課 你們中間有誰(shuí)知道爸爸、媽媽的生日，請(qǐng)舉手！ 霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜，過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉默地舉起了手。 向爸爸媽媽祝賀過(guò)生日的，請(qǐng)舉手！ 教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著 他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開(kāi)了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語(yǔ)。在這一片沉默下面涌動(dòng)著什么？萌生著什么？他們又似乎在忍受著什么，不安？歉疚？懊悔？我不知道然而，我意識(shí)到了孩子們心底那最珍貴的東西。 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：怎么才能知道爸爸、媽媽的生日呢？像獲得了赦（shè）免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：?jiǎn)柊职郑?不，問(wèn)外婆！咱們查爸爸、媽媽的身份證！教室里又熱鬧起來(lái)，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。 結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的'愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。 1.找出下列各組詞語(yǔ)中不是同類(lèi)的一個(gè)，用劃去。
�。�1）不安 愧疚 懊悔 驚喜 追悔
�。�2）語(yǔ)氣 沉默 臉色 目光 神態(tài)
（3）七嘴八舌 川流不息 滔滔不絕 唇槍舌劍 2.老師提出了什么問(wèn)題，同學(xué)們沉默了？同學(xué)們?yōu)槭裁匆黄鸪聊耍?____________________________。 ____________________________。
3.同學(xué)們?cè)谝黄聊械降兹淌苤裁�，又萌生著什么�?____________________________。
4.概括這篇短文的主要內(nèi)容。 ____________________________。 我不是最弱小的 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 mēn rè fù jìn jiāo nèn xiān ru li tiān lèi shēng d zu pāng tu d yǔ fāng xiāng pū bí 二、摘抄文中形容雨大的詞，再另外寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。 ____________________________。
三、讀句子，說(shuō)說(shuō)加線部分好在哪里，然后再仿寫(xiě)一句。 滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力 。 這樣寫(xiě)的好處是：______________。 仿寫(xiě)：_______________________。
四、排列錯(cuò)亂的句子。
�。� ）一天，我找來(lái)一根小鞭子，趕著小鴨到村邊的小溪去游泳。 （ ）此刻，我情不自禁地吟出一句古詩(shī)：白毛浮綠水，紅掌撥清波。 （ ）暑假，我到農(nóng)村奶奶家度假。 （ ）可是，一到溪邊，它們都活躍起來(lái)。撲通！撲通！跳進(jìn)水里，游起來(lái)。 （ ）奶奶家養(yǎng)了一群小鴨。 （ ）路上小鴨晃著胖胖的身體，好像要摔倒似的。
五、課文中媽媽或薩沙的話耐人尋味，請(qǐng)你摘錄一句，并寫(xiě)下自己的理解。 ____________________________。 ____________________________。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)題3
一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。
1 這是一篇_____體裁的文章。
A 童話 B 記敘文C 寓言
2 課文圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”主要寫(xiě)了哪三個(gè)方面。（ ）
A既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。
B 高興時(shí)和不高興時(shí)的表現(xiàn)截然不同。
C 滿(mǎn)月，腿腳不穩(wěn)定就愛(ài)玩。
D “什么都怕”又那么“勇猛”。
二、細(xì)讀課文深感悟。
“任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)”表現(xiàn)貓的性格真的很________。如果你養(yǎng)了這樣一只貓，你會(huì)怎樣呼喚呢？________________________________________________。貓的性格古怪還表現(xiàn)在它高興時(shí)__________；不高興時(shí)，卻__________；有時(shí)它__________，有時(shí)很__________。作者明貶實(shí)褒，表達(dá)了一種_______________之情。
三、讀短文，按要求回答問(wèn)題。
它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰(shuí)說(shuō)多少好話，它（ ）一聲不出。
1 在括號(hào)里填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2畫(huà)“_____”的句子是_____句，表達(dá)了作者_(dá)_________之情。
3照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 咕嚕咕嚕______________________________
4最后一句話突出貓__________特點(diǎn)。
四、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，什么事也不過(guò)問(wèn)�？墒�，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
1 短文中“古怪”的意思是（ ）
A 跟一般情況很不相同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得詫異。課文中指貓的性格與眾不同。
B 跟一般情況很不相同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得詫異。課文中指貓的性格讓人難以捉摸。
2 短文圍繞_______寫(xiě)出貓有時(shí)特別_______有時(shí)特別_______有時(shí)又非常__________
3 我也學(xué)造句。
非……不可：_____________________________________________
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)題4
一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)
1、課文描寫(xiě)了火燒云（ ）和（ ）的全過(guò)程，其中重點(diǎn)描寫(xiě)了（ ）部分。
2、作者的寫(xiě)作順序是（ ）→（ ）→（ ） ①火燒云的顏色變化②火燒云上來(lái)后地面發(fā)生的變化③火燒云的形狀變化。
二、語(yǔ)境注音我能行
1、獅子很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著（ ），一轉(zhuǎn)（ ）眼，就再也找不著（ ）了。
2、那條狗后邊似（ ）乎還跟著好（ ）幾條小狗。
3、那匹馬跟真馬一模（ ）一樣，不一會(huì)兒，也變得模（ ）糊了。
4、走進(jìn)壯觀雄偉的紫禁（ ）城，我們情不自禁（ ）地贊嘆其我國(guó)古代勞動(dòng)人民來(lái)。
5、奶奶的手真巧，她縫（ ）補(bǔ)的衣服沒(méi)有一點(diǎn)縫（ ）隙。
三、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰梨黃茄子紫這些顏色天空都有 還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái) 見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色
1、給這段話后半部分加標(biāo)點(diǎn)。
2、這段話采用（ ）的修辭手法，寫(xiě)出了火燒云（ ）的變化。
3、仿寫(xiě)詞語(yǔ)
半紫半黃：（ ）、（ ）、（ ）
茄子紫：（ ）、（ ）、（ ）
4、用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)題5
一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。
1秦兵馬俑在我國(guó)_______省_______市出土。
A安徽西安B陜西西安C陜西長(zhǎng)安
2課文從_______和_______兩方面介紹了秦兵馬俑，使我們?nèi)缗R其境。
A規(guī)模B將軍俑C武士俑D身材、衣著、動(dòng)作神態(tài)E陶馬
二、讀句子，填動(dòng)詞。
1將軍俑身材魁梧，頭曷鳥(niǎo)冠，身鎧甲，手寶劍，首胸。
2騎兵俑上身短甲，下身緊口褲，足長(zhǎng)靴，右手韁繩，左手弓箭。
三、讀短文，按要求回答問(wèn)題。
每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人;有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，好像在聽(tīng)候號(hào)角，待命出征;有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……
1寫(xiě)出近義詞。
莊重-------考慮-------
2短文中的省略號(hào)表示:____________________________________
3短文的中心句是__________________________________________
四、中國(guó)名勝古跡我了解!
西湖拉薩
秦兵馬俑杭州
布達(dá)拉宮敦煌
莫高窟西安
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)題6
1、比一比，再組成詞語(yǔ)。
茵( ) 盲( )券( ) 臘( ) 屢( )
菌( ) 育( )卷( ) 蠟( ) 縷( )
粼( )譜( ) 醒( ) 濤( ) 鍵( )
嶙( )普( ) 醉( ) 滔( ) 健( )
2、讀句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，把不正確的劃去。
�、偎刂鴱潖澢�(qū qǔ)的小路向前走，忽然從茅屋里傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，彈得正是他寫(xiě)的曲(qù qǔ)子
�、诿す媚飶那俾曋兄溃o她彈曲子的(de dí)人的(de dí)確是貝多芬。
③盲姑娘從美妙的樂(lè)(yuè lè)聲中感受到了快樂(lè)(yuè lè)
3、在括號(hào)里填寫(xiě)合適的量詞。
粒 縷 艘 番 片 層 株 支 摞
一(答案)畫(huà)報(bào) 一(答案)石子 一(答案)帆船
一(答案)話語(yǔ) 一(答案)草灘 一(答案)微云
一(答案)歌曲 一(答案)柳樹(shù) 一(答案)漣漪
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)題7
一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
蘊(yùn)含()崇高()閃耀()
祝愿()塑造()波濤(
二、聽(tīng)說(shuō)你寫(xiě)的鋼筆字不錯(cuò)，想不想展示一下呢?
鋪設(shè)崇高浸透創(chuàng)造智慧
________________________________________
塑造朝霞閃爍祝愿波濤
________________________________________
三、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音
浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)
衷心(zhōngzōng)編織(bīnbiān)
四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)意思相反的詞。
蘊(yùn)含()崇高()閃耀()
祝愿()塑造()波濤()
五、按課文內(nèi)容將詩(shī)句補(bǔ)充完整，再根據(jù)你的理解填空。
1.用_______和_______把人才塑造，讓_______和_______在心靈
閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好!筆尖飛舞，那是_____________________;笑語(yǔ)盈盈，那是______________________。
2.詩(shī)句中把教師比作________和_______，把學(xué)生比作_____________，“春暉”、“朝霞”指________________。
六、先把語(yǔ)句補(bǔ)充完整，再說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的意思
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織;
笑語(yǔ)盈盈，那是甘露茁壯的新苗。
“茁壯的新苗”是指？
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)題8
一、下面加點(diǎn)字注音正確最多的一項(xiàng)是()
A、騷擾(sāo)掙扎(zhēng)擎著(qīng)蕭條(xiáo)
B、茁壯(zhuó)辜負(fù)(gù)震撼(hàn)地殼(ké)
C、糟蹋(zāo)短暫(zàn)忙碌(lǜ)盎然(yáng)
D、小憩(qì)答應(yīng)(yìng)庸碌(yōng)荒廢(fiè)
二、《生命生命》的作者是_______，香港女作家。本名______，她12歲染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，后來(lái)病情惡化。她忍著劇痛寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和許多散文。本文是一篇______(文體)。
三、本文寫(xiě)了幾件事例?小飛蛾的事例給你什么啟示?
________________________________
________________________________
________________________________
四、閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。
�、傥页３Ｏ�，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!
�、谠S多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
1.第①段中第一句使用了什么修辭方法?
________________________________
2.作者提出兩種人生態(tài)度的目的是什么?
________________________________
3.你如何對(duì)待自己的生命?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>
________________________________
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)題9
一、比一比，再組詞。
具()擇()掛()
俱()澤()桂()
二、造句。
再三____________________________________________________
全神貫注____________________________________________________
三、在()里填上合適的詞語(yǔ)。
()的指揮家()的樂(lè)隊(duì)()的地方
()的判斷()的水平()的掌聲
四、填空。
1.日本的___________是______著名的音樂(lè)指揮家。
2.____________中，_____________突然聽(tīng)到_____________出現(xiàn)了_____________。
3.只有小澤征爾_____________，相信自己，_____________地做出了_____________的判斷，因而獲得了這次大賽的_____________。
五、閱讀課文第三自然段，然后回答問(wèn)題。
演奏中，小澤征爾突然聽(tīng)到樂(lè)曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重奏一次。但是，他仍覺(jué)得不自然。在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)大師，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的�！安�!一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!”他的喊聲剛落，評(píng)判臺(tái)上的評(píng)委們立即站起來(lái)報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。
1.解釋下面詞語(yǔ)的意思。
鄭重__________________________聲明_____________
考慮再三____________________________________________________
2.小澤征爾發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
_________________________________________________________________
3.當(dāng)權(quán)威的國(guó)際音樂(lè)大師否認(rèn)了小澤征爾的說(shuō)法后，小澤征爾是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
_________________________________________________________________
4.讀這段話后，你有什么感想?
_________________________________________________________________
各位小學(xué)生們，我們?cè)俅翁嵝汛蠹�，一定要多練�?xí)哦!希望這篇四年級(jí)語(yǔ)文小澤征爾的判斷練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)題10
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、這座橋不但，而且。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上：
有的刻著，嘴里吐出;有的刻著
，前爪，各自;還有的刻著。
所有的龍，真像。
2、神話傳說(shuō)中的五彩池在天上，而且只有一個(gè)。這里滿(mǎn)山坡的五彩池卻多得。這些五彩池，。大的面積，水深;小的呢，，水淺得。池子的邊沿是金黃色的，像把池子圍成各種好看的形狀：有的像，有的像，有的像，有的……面對(duì)這，我不禁深深贊嘆：“美啊，!”
3、小興安嶺的樹(shù)海，一年四季都是，。春天，樹(shù)木，長(zhǎng)出。山上的積雪了，雪水，
地流著。幾只小鹿在溪邊散步。它們有的，
有的。河里漲滿(mǎn)了春水。一個(gè)個(gè)木排隨著水流往前淌，像。
二、古詩(shī)積累。
1、本學(xué)期我們學(xué)過(guò)唐朝詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)有《》、《》
其中《》一詩(shī)中把湖面比作一面沒(méi)有磨試的銅鏡，詩(shī)句是
、;詩(shī)中還運(yùn)用了一句比喻句生動(dòng)地寫(xiě)出了遠(yuǎn)望洞庭湖光山色的景象，詩(shī)句是、;
《》中詩(shī)中描寫(xiě)黃河雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句：、;而寄托著對(duì)寧?kù)o生活憧憬的詩(shī)句、。
2、《別董大》的作者：朝，它是一首“”，詩(shī)中千古名句：
激勵(lì)友人去奮斗、去拼搏。
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