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八年級語文下冊《送東陽馬生序》的知識點(diǎn)整理推薦度：
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八年級下冊語文《送東陽馬生序》知識點(diǎn)整理

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對語文都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的八年級下冊語文《送東陽馬生序》知識點(diǎn)整理，希望對大家有所幫助。

八年級下冊語文《送東陽馬生序》知識點(diǎn)整理

　　【人物介紹】

　　宋濂（1310—1381）字景濂，號潛溪，別號玄真子、玄真道士、玄真遁叟。漢族，浦江人，元末明初文學(xué)家，曾被明太祖朱元璋譽(yù)為"開國文臣之首"，學(xué)者稱太史公。宋濂與高啟、劉基并稱為"明初詩文三大家"。他因長孫宋慎牽連胡惟庸黨案而被流放茂州，途中病死于夔州。他的代表作品有《送東陽馬生序》、《朱元璋奉天討元北伐檄文》等。

　　【全文】

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　【翻譯】

　　我小時(shí)就愛好讀書。家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有與大師、名人交往。曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從不把言辭和表情放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說；等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖�，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。

　　【重點(diǎn)注釋】

　　1、家貧，無從致書以觀致：買

　　2、援疑質(zhì)理援：提出質(zhì)：詢問

　　3、益慕圣賢之道慕：仰慕

　　4、俟其欣悅俟：等到

　　5、滕人持湯沃灌，以衾以覆湯：熱水覆：蒙蓋

　　6、主人日再食，無鮮肥滋味之享再：兩頓

　　7、走送之，不敢稍逾約走：跑逾約：超過期限

　　8、四支僵勁不能動(dòng) 支：通"肢" 肢體

　　9、同舍生皆被綺繡被：通"披" 穿著。

　　【重點(diǎn)句子翻譯】

　　1、家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

　　譯：家里窮，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄，計(jì)算著日子按時(shí)歸還。

　　2、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。

　　譯：在深山大溝中趕路。嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng)，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。

　　3、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。

　　譯：同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。

　　4、以是人多以書假余。

　　譯：因此人家多愿意把書借給我。

　　5、余立侍左右，援疑質(zhì)理。

　　譯：我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。

　　6、以衾擁覆，久而乃和用被子

　　譯：（將全身）蒙蓋好，好久才暖和過來。

　　7、、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　譯：卻一點(diǎn)也沒有羨慕的心思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢簿筒桓杏X吃的、穿的不知他人了。

　　8、蓋余之勤且艱若此。

　　譯：總之我求學(xué)時(shí)的辛勤與艱苦就是如此罷。

　　9、故余雖愚，卒獲有所聞。

　　譯：所以我雖然愚笨，但終究獲得了學(xué)識。

　　10、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

　　譯：又苦于沒有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎埥獭?/p>

　　【�？键c(diǎn)】

　　1、本文作者寫自己年輕時(shí)學(xué)習(xí)上的艱苦情景，主要寫了哪些內(nèi)容。

　　答：艱苦的學(xué)習(xí)過程和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？

　　答：勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。

　　3、用一句話概括第二段的內(nèi)容

　　答：敘述了作者奔走求學(xué)之苦。

　　4、作者在寫自己的清苦生活時(shí)，為什么要寫同舍生奢華的生活？

　　答：通過對比更足以突出作者不慕富貴，專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。

　　5、圍繞"嗜學(xué)"二字寫了哪兩件事？

　　答：借書之苦。求教之難。

　　6、"卒獲有所聞"這里的"聞"指什么？

　　答：得到知識，明白道理。

　　7、讀完全文；你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？

　　答：不畏艱苦，刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。

　　8、與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂觀？

　　答：吃穿無憂，國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等。珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂，以苦為樂。

　　【整體把握】

　　《送東陽馬生序》是宋濂的代表作品，這篇課文是寫給同鄉(xiāng)晚輩的臨別贈(zèng)言，感情真摯誠懇，循循善誘。文章介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)態(tài)度，用自己的切身體會勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜�。本文通過自己青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛和現(xiàn)在太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越的對比，說明是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己的勤奮與專心與否，贊揚(yáng)馬生的謙虛好學(xué)，表達(dá)對他的期望與勉勵(lì)之。

　　八年級下冊語文《送東陽馬生序》知識點(diǎn)整理

　　《送東陽馬生序》

　　送東陽馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉(xiāng)、浙江東陽縣青年馬君則的，勉勵(lì)馬生勤苦學(xué)習(xí)。

　�。�1）詞語：

　　言和而色夷：“夷”通“怡”，和善，愉快。

　　至舍，四支僵勁不能動(dòng)：“支”通“肢”，肢體。句意：到了校舍，四肢堅(jiān)硬不能動(dòng)彈。

　　同舍生皆被綺繡：“被”通“披”。句意：同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞的衣服。

　�。�2）古今異義：

　�、僮撸号�，錄畢，走送了；今表行走。

　　②湯：熱水，媵人持湯沃灌；今表食物煮后所得的汁水。

　�、奂伲航�，以是人多以書假余；今表虛偽的，不真實(shí)的。

　�、苴叄罕�，快走，嘗趨白里外從鄉(xiāng)之迭達(dá)；表趨向，執(zhí)經(jīng)叩問。

　　（3）一詞多義：

　�、僖裕河茫贼罁砀�；連詞，因?yàn)椋灾杏凶銟氛�；相�?dāng)于“而”，俯身傾耳以請；把，以是人多以書假余；連詞，表目的，可譯為“來”，家貧，無致書以觀。

　�、跁簳�，每假借于藏書之家；信，與朱元思書。

　�、蹚模合颍瑖L趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問；跟從，當(dāng)余之從師也。

　�、芷洌核蛊湫缾�；他的，門人弟子填其室。

　　⑤至：周到。禮愈至；到，到底，至舍，四支僵勁不能動(dòng)。

　　⑥若：好像，燁然若神人；如，不知口體之奉不若人也。

　�、呋迹簞�(dòng)詞，擔(dān)憂，憂慮，又患無碩師名人；名詞，憂患，無凍餒之患矣。

　�、喙剩哼B詞，所以，故余雖愚；副詞，特意，故意，余故道為學(xué)之難以若之。

　�、岬溃好~，學(xué)說，益慕圣賢之道；動(dòng)詞，說，余故道為學(xué)之難以告之。

　�、赓|(zhì)：動(dòng)詞，詢問，援疑質(zhì)理；名詞，本資，資質(zhì)，非天質(zhì)之卑。

　�。�4）詞語活用：

　�、傺子裰h(huán)：腰，名詞作動(dòng)詞，掛在腰間。

　�、谟鄤t

　　緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動(dòng)詞，穿著舊棉襖、破衣服。

　�、凼肿怨P錄：手，名詞作動(dòng)詞，動(dòng)手；

　　④手自筆錄：筆，名詞作狀語，用筆。

　�、菘h官日癝稍之供：名詞作狀語，每天。

　�、薷改笟q有裘葛之遺：歲，名詞作狀語，每年。

　　⑦余立侍左右：立，名詞作狀語，站著。

　�、嗍强芍^善學(xué)者矣：善，形容詞作動(dòng)詞，擅長。

　�、徜洰�，走送之：走，動(dòng)詞作狀語，跑著→趕快。

　�。�5）特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：

　　A：判斷句：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。

　　他們的學(xué)業(yè)要是不精通，德行要是不成器的，不是天資低下的，而是用心不及我的專一罷了。

　　B：省略句：

　　先達(dá)德隆望尊，（先達(dá)）門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，（余）援疑質(zhì)理，（余）俯身傾耳以請；或遇其叱咄，（余）色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，（余）則又請焉。

　　譯：前輩道德聲望高，（向他求學(xué)的）學(xué)生擠滿了他的屋子，（他）從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。我（恭敬）地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請教。有時(shí)候遇到他地訓(xùn)斥、呵責(zé)，（我的）表情態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來回答；等到他高興了，我舊又請教。

　�。ㄓ啵┯只紵o碩師名人與（之）游。（省略主語）

　�。ㄎ遥┯謸�(dān)心沒有大師，名人同（我）交游，（向他們請教）。

　　寓（于）逆旅主人。（省略介詞）

　　我寄居在旅店主人那里。

　　C：倒裝句：

　�、偈种覆豢汕欤ブ。ㄙe語前置，“之”是“怠”的賓語，“弗”表示否定，在否定句中，代詞作賓語往往前置。譯：手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。）

　�、诿考俳栌诓貢遥� “于藏書之家”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語，后置。譯：經(jīng)常向有書的人家去借。）

　　自謂少時(shí)用心于學(xué)其勞。

　　自己說少年時(shí)學(xué)習(xí)用心很勞苦。

　　D：翻譯：

　　以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　譯：因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏兄档每鞓返氖虑椋桓械匠源┑南硎懿蝗鐒e人。