語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家整理的語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到大家。
語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練的拼讀音節(jié)，正確的書(shū)寫(xiě)漢字；會(huì)用部首查字法查字典，并能從字典中選擇合適的字義。
2、能照樣子搭配詞語(yǔ)；按要求補(bǔ)寫(xiě)句子；會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的語(yǔ)言材料用“這樣”連句。
3、知道逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)以及頓號(hào)的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)單元要點(diǎn)
1、 聽(tīng)寫(xiě)本單元的生字、詞語(yǔ)
2、 開(kāi)火車(chē)說(shuō)生字的部首
3、 復(fù)習(xí)部首查字法
二、練習(xí)第一題
1、 讀題目，明確本題的要求
2、 先讀準(zhǔn)拼音，再寫(xiě)字，指名上臺(tái)寫(xiě)，核對(duì)
3、 讀詞語(yǔ)，拼音要注意“型、豪、渾”等詞的聲調(diào)，第二聲應(yīng)該讀得稍快一點(diǎn)。
三、練習(xí)第二題
1、讀題目，明題意
2、學(xué)生獨(dú)立完成
3、核對(duì)，反饋
四、練習(xí)第三題
1、 讀題，明題意
2、 在“齊聲”后面跟的是動(dòng)詞，即“干什么”，而且這一種行為或動(dòng)作會(huì)發(fā)出聲音的，如：“歌唱”“歡叫”。
3、 獨(dú)立完成
4、 核對(duì)，反饋
五、完成作業(yè)本練習(xí)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、第四題
1、讀題，補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容由兩部分組成，前一部分講小小的一樣?xùn)|西“來(lái)得不容易”，后面部分是講我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的東西。
2、獨(dú)立練習(xí)
3、核對(duì)，反饋
二、第五題
1、首先要幫助學(xué)生讀懂例句，理解“這樣”在這句子中意思。
問(wèn)：這樣是指怎么樣的一種做法？
2、要先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)、議議可能出現(xiàn)的結(jié)果，再寫(xiě)下來(lái)。
3、同桌核對(duì)
三、第六題
1、自由選擇方式反復(fù)讀
2、說(shuō)說(shuō)你知道了什么
3、練習(xí)表演讀（同桌練——找好伙伴練——指名上臺(tái)練快板）
四、第七題
1、認(rèn)真讀句子，把句子的停頓和語(yǔ)調(diào)讀正確。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣停頓和這樣的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)。
3、獨(dú)立嘗試做題。
五、完成作業(yè)本其他練習(xí)
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教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，會(huì)按一定的順序背出來(lái)。
2、能寫(xiě)出帶有“木字旁、單人旁、提手旁、三點(diǎn)水”的字。
3、能把左中右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得正確端正。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，明確要求
今天我們學(xué)習(xí)練習(xí)1，看看練習(xí)1共有幾道練習(xí)。這節(jié)課的任務(wù)是：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)聲母、韻母表，會(huì)按一定的順序背下來(lái)。
2、能正確的寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)本單元的繩子，能歸類(lèi)寫(xiě)出“木字旁、單人旁、提手旁、三點(diǎn)水”的字。
二、導(dǎo)練第1題
1、讀懂題意
2、復(fù)習(xí)聲母表和韻母表
�、俜纸M用卡片認(rèn)讀
②出示聲母表、單韻母表，理解什么是順序?
3、用鉛筆把聲母、單韻母有順序地連起來(lái)。
4、看黑板檢查，自讀一遍。
5、說(shuō)話訓(xùn)練：
①小白兔在干什么?
�、谑裁磿r(shí)候，小白兔在什么地方干什么?
�、勰阆矚g小白兔?為什么?
三、導(dǎo)練第2題
1、指名說(shuō)偏旁名稱(chēng)
2、讀題明題意
3、回憶本單元學(xué)過(guò)的字中，有上述偏旁的字有哪些?
4、小組比賽，回憶有上述偏旁的字在第一冊(cè)中有哪些?看哪一小組寫(xiě)出的字最多為勝。
5、按要求寫(xiě)在作業(yè)本上。
6、檢查，校對(duì)。
7、答案對(duì)照。
四、導(dǎo)練第3題。
1、明確題意。
2、師范寫(xiě)，讓生說(shuō)字的三部分，哪部分長(zhǎng)，哪部分短，哪部分大，哪部分小。
3、學(xué)生嘗試練習(xí)。
4、討論交流。
5、完成作業(yè)本的作業(yè)。
五、小結(jié)下課
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用本單元學(xué)過(guò)的生字組詞。
2、理解“長(zhǎng)江、黃河、童年、父親”詞的意思。
3、能正確的讀寫(xiě)兒歌，初步建立熱愛(ài)大自然的思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織談話，明確教學(xué)要求
二、導(dǎo)練第4題
1、讀題明意
2、讀一讀，這些字你發(fā)現(xiàn)什么?
3、交給口頭組詞的方法：
例：“去”——來(lái)去的去，加上三點(diǎn)水就是法，方法的法。
“法”——方法的法，去掉三點(diǎn)水就是去，來(lái)去的去。
4、按方法開(kāi)火車(chē)組詞
5、自己完成書(shū)面組詞
三、導(dǎo)練第5題
1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解“長(zhǎng)江、黃河”是怎樣的河流。知道長(zhǎng)江黃河是我國(guó)最長(zhǎng)的兩條河流。
2、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)“童年、父親”的意思。
3、小結(jié)
四、導(dǎo)練第6題
1、自由讀兒歌，想，這首兒歌講了什么?
2、指名讀后回答
3、再讀兒歌，同桌討論：我們?yōu)槭裁匆獝?ài)小鳥(niǎo)和樹(shù)木?
指名回答，教育學(xué)生熱愛(ài)莊稼，熱愛(ài)小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然。
4、指導(dǎo)朗讀：指名讀——小組讀——全班讀
5、抄寫(xiě)兒歌
抄時(shí)注意：格式要正確，一句一行，抄成4行，每一行開(kāi)頭空
兩行，別忘了抄逗號(hào)和句號(hào)。
五、作業(yè)
完成《課堂作業(yè)》上的作業(yè)。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)別并正確讀出平舌音和翹舌音；能用組詞的`方法，區(qū)別形近字；能運(yùn)用據(jù)詞定義的方法，給句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)荒芙o事物選擇與它的形態(tài)相適應(yīng)的量詞。
2、能仿照例子，用“把”字改句子；能辨別句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能獨(dú)立閱讀一段話，說(shuō)出它的主要內(nèi)容，能背誦這段話，
二、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、第1題。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生比較上一行注音的字和下一行注音的字，聲母各有什么共同點(diǎn)。
�。�2）讓學(xué)生上下對(duì)比的拼讀，體會(huì)，再歸類(lèi)讀，強(qiáng)化平舌音翹舌音的不同。
�。�3）把詞語(yǔ)的次序打亂，讓學(xué)生獨(dú)立辨析，正確讀出。
二、第2題。
根據(jù)“單元學(xué)習(xí)提示”，獨(dú)立選擇，再進(jìn)行校對(duì)。
三、第3題。
所填的量詞可以單用，也可以重疊用。
教師可以課外延伸，也可以讓學(xué)生自己再說(shuō)幾個(gè)。
四、第4題。
學(xué)生獨(dú)立完成，互相校對(duì)。
五、完成課外作業(yè)。
第二課時(shí)
一、第5題。
（1）先把例子讀懂。
�。�2）允許學(xué)生增刪個(gè)別詞語(yǔ)。
�。�3）教師講解第1小題，學(xué)生獨(dú)立完成2、3小題，再反饋。
二、第6題。
（1）復(fù)習(xí)一下一個(gè)完整的句子所必須具備的兩個(gè)部分：“誰(shuí)、做什么”或“什么、怎么樣（是什么）”。
�。�2）逐句仔細(xì)讀，找出兩部分都具備的完整的句子，并在句后加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�。�3）適當(dāng)增加機(jī)動(dòng)練習(xí)。
三、第7題。
（1）數(shù)一數(shù)這段話一共有幾句話，在每一句的前面加上序號(hào)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)每一句各寫(xiě)了什么？
�。�3）知道句與句之間的聯(lián)系。
（4）熟讀成誦。
四、完成作業(yè)，鞏固知識(shí)。
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教學(xué)重點(diǎn)：
第4、5、6題。
教學(xué)難點(diǎn) ：
第4題，要確切地理解詞語(yǔ)的意思，并能分辨出差別，恰當(dāng)運(yùn)用。第6題，改變句式的練習(xí)，要理解改變后的句式，強(qiáng)調(diào)的對(duì)象不同了。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能用部首查字。
2、能熟練第拼讀音節(jié)，正確地書(shū)寫(xiě)生字。
3、學(xué)會(huì)正確搭配詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、學(xué)習(xí)第1題。
指名說(shuō)說(shuō)用部首查字法的方法步驟。
分三組各查一個(gè)帶點(diǎn)的字，按要求填寫(xiě)。
交流、討論，糾正錯(cuò)誤。
指名中等生說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)“寧?kù)o”“題詞”的意思。
2、學(xué)習(xí)第2題。
自由拼讀，作好答題的準(zhǔn)備。
指名拼讀音節(jié)，并組成詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。
指名在小黑板上正確填寫(xiě)相應(yīng)的字。
封鎖繼續(xù)波濤平衡安危歡騰集體改錯(cuò)。
3、學(xué)習(xí)第3題。
讀題，明確題目的要求。
自學(xué)準(zhǔn)備，想想兩大組詞語(yǔ)怎樣搭配才恰當(dāng)。
指名搭配詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)為什么。集體訂正。
指名說(shuō)兩大組左邊的詞語(yǔ)還可以跟哪些詞搭配。
完成作業(yè) 。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能恰當(dāng)?shù)剡x擇近義詞。
2、能把三句話合成一句話，懂得怎樣把句子寫(xiě)得簡(jiǎn)潔、明白；能照樣子把“把”字句改成“被”字句。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、學(xué)習(xí)第4題。
辨析詞義，指名說(shuō)說(shuō)。
指名說(shuō)說(shuō)選詞填空的情況。
指名說(shuō)說(shuō)“堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)決”的情況，并說(shuō)為什么選這幾個(gè)詞語(yǔ)填寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)第5題。
讀題，明確題目的要求。
出示小黑板，提問(wèn)：第（1）句中有幾個(gè)句子？都是講誰(shuí)？講了幾個(gè)動(dòng)作？這些動(dòng)作是否可以連起來(lái)？
指名把三句話合成一句話說(shuō)說(shuō)。
自學(xué)準(zhǔn)備第（2）句。
3、學(xué)習(xí)第6題。
讀例句，明確練習(xí)要求。
指名讀例句，說(shuō)說(shuō)句子的意思。
比較上下兩個(gè)句子寫(xiě)法上有什么不同。
指名改寫(xiě)第（1）句。先說(shuō)說(shuō)“羅盛教把崔瑩救出來(lái)了”這個(gè)句子，強(qiáng)調(diào)的對(duì)象是誰(shuí)。再說(shuō)說(shuō)如果把強(qiáng)調(diào)的對(duì)象改成“崔瑩”該怎樣改寫(xiě)。（被字句）
指名中等生改寫(xiě)第（2）句。
完成練習(xí)。
4、自學(xué)短文《為鄧爺爺表演》。短文中注音的是生字，用的方法理解意思。
讀全文，了解短文的主要意思。
填空：（）月（）日，我（在什么地方）為鄧爺爺表演（什么），鄧爺爺看了我的表演（怎么樣）
按照“表演前--表演時(shí)--表演后”的順序分段，說(shuō)說(shuō)各段的段意。
第1段（1、2）：主要寫(xiě)“我”來(lái)到工業(yè)展覽館為鄧爺爺做電子計(jì)算機(jī)演示，心情十分激動(dòng)。當(dāng)看到鄧爺爺和藹可親的樣子，心情漸漸平靜下來(lái)。
第2段（3、4）：主要寫(xiě)“我”沉著地為鄧爺爺做電子計(jì)算機(jī)演示，，鄧爺爺鼓勵(lì)我。
第3段（5）：主要寫(xiě)“我”興奮地走在回家的路上。
默讀全文，在文中劃出鄧爺爺和藹可親的句子和鄧爺爺說(shuō)的話；把劃出來(lái)的句子，有感情地讀一讀。
語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。
�。�、初步句式的訓(xùn)練。
３、初步寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。
�。�、熟記成語(yǔ)。
�。怠⒗首x背誦詩(shī)歌。
�。�、按要求連貫地說(shuō)幾句話，寫(xiě)一句話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
拼音訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、寫(xiě)字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練。
教具學(xué)具安排：
小黑板。
主要板書(shū)：
練習(xí)１。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
�。�、審題。
�。ǎ保┲该柚匆糇x題目。
�。ǎ玻┙處熤v清題目的要求。
�。病⒅笇�(dǎo)。
�。ǎ保┲笇�(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱(chēng)音。
�。ǎ玻┙虒W(xué)《漢語(yǔ)拼音字母歌》，熟記字母名稱(chēng)和順序。
（３）背誦大寫(xiě)字母，并練習(xí)默寫(xiě)。
�。�、練習(xí)。
�。ǎ保┏鍪究ㄆw練讀。
�。ǎ玻┌醋帜副眄樞虮痴b。
�。ǎ常┠瑢�(xiě)大寫(xiě)字母。
�。�、反饋。
�。ǎ保┱�(qǐng)學(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
（２）展示默寫(xiě)寫(xiě)得好的字母，表?yè)P(yáng)默寫(xiě)寫(xiě)得好的同學(xué)。
二、教學(xué)第二題
�。�、審題。
教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。
�。病⒅笇�(dǎo)。
�。ǎ保�。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。
a. 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。
b. 再讀句子，想想每句話的意思。
c. 這組句子有什么特點(diǎn)？
d. 初步認(rèn)識(shí)句式。
第一句：用兩個(gè)句子把意思說(shuō)明白。
第二句：用一個(gè)并列復(fù)句把兩個(gè)意思說(shuō)明白。
第三句：用一個(gè)單句把句子說(shuō)明白。
�。ǎ玻�。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。
a. 指名朗讀，讀正確、讀流利。
b. 分角色朗讀。注意語(yǔ)氣。
c. 師生共同評(píng)論朗讀情況。
３、練習(xí)朗讀。
�。�、反饋。
用開(kāi)火車(chē)的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭(zhēng)取檢查到每個(gè)學(xué)生。
三、教學(xué)第三題
１、審題。
教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
�。�、指導(dǎo)。
（１）出示卡片，認(rèn)讀漢字。
（２）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫(xiě)字要求和描紅要求。
�。ǎ常┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。ǎ矗⿲W(xué)生練寫(xiě)，師巡視。
�。ǎ担┓答仭�
表?yè)P(yáng)姿勢(shì)好、寫(xiě)字寫(xiě)得好的學(xué)生。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
�。薄忣}。
�。病⒅笇�(dǎo)。
�。ǎ保�。學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
�。ǎ玻┙處煼蹲x。
�。ǎ常⿲W(xué)生自由讀。
�。ǎ矗├斫猓礂l成語(yǔ)的意思。
�。场⒕毩�(xí)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由練讀。
�。ǎ玻┩痪毩�(xí)背誦。
４、反饋。
�。ǎ保┘w齊背。
�。ǎ玻┲该�。
二、教學(xué)第五題
１、審題。
�。�、指導(dǎo)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由讀。
�。ǎ玻┙處煼蹲x。學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
a. 詩(shī)歌寫(xiě)的是什么季節(jié)的事？
b. 第一、第二節(jié)分別寫(xiě)什么？
�。ǎ常⿲W(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。
�。ǎ矗┰僮x詩(shī)歌，讀好停頓和輕聲，逐步達(dá)到生動(dòng)和流暢有感情。
�。ǎ担┚毩�(xí)背誦。
３、練習(xí)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由練讀。
�。ǎ玻┲该x。
�。ǎ常┚毩�(xí)背誦，指名試背。
�。�、反饋：檢查朗讀、背誦。
第三課時(shí)
教學(xué)第六題
一、審題
�。薄⒔沂菊f(shuō)話的話題：９月１０號(hào)是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對(duì)老師說(shuō)什么？
２、板書(shū)課題；老師，祝賀您
二、指導(dǎo)
�。薄⒅笇�(dǎo)觀察。
投影出示圖畫(huà)，問(wèn)：教師節(jié)到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會(huì)寫(xiě)些什么？
�。�、指導(dǎo)說(shuō)話。
�。ǎ保┛纯磮D，想想你自己在教師節(jié)來(lái)臨之際，是怎樣做賀卡的。說(shuō)話時(shí)用上“什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣做，卡片上寫(xiě)了些什么”等，用幾句連貫的話說(shuō)說(shuō)。
（２）你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時(shí)，你對(duì)老師說(shuō)了什么？老師又會(huì)怎樣？
（３）分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對(duì)話。
�。场⒕涫接�(xùn)練。
（１）你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
�。ǎ玻┚渥泳毩�(xí)。
找老師
a. 你去送賀卡，怎樣找老師？
b. 你看見(jiàn)老師正在干什么？你有什么想法？
把“找老師”是這部分內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
送賀卡
a. 你找到老師，把賀卡送給他，當(dāng)時(shí)你是怎么做的？
b. 全班討論，板書(shū)動(dòng)詞。
c. 要把內(nèi)容說(shuō)具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說(shuō)的，是什么神情？
d. 出示句式：我（）地說(shuō)：老師（）。
把“送賀卡”的經(jīng)過(guò)說(shuō)說(shuō)。
收賀卡
這時(shí)，老師非常高興，臉上是什么神情？會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？
句式：老師（）地說(shuō)：“（）”。
�。�、練習(xí)說(shuō)一段話。
個(gè)別練說(shuō)、指名說(shuō)、集體評(píng)議。
語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
訓(xùn)練內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)和筆順。
2、練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則。寫(xiě)字。
3、學(xué)習(xí)字詞句
4、朗讀背誦兒歌。
5、口語(yǔ)交際----自我介紹
訓(xùn)練重點(diǎn)
1、按筆順寫(xiě)字。
2、了解小動(dòng)物保護(hù)自己的方法并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字。
1、審題。
�。�1）讀題目
�。�2）說(shuō)明題目要求
2、指導(dǎo)
3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)
4、反饋
二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字
1、審題
讀題，明確要求。
2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿寫(xiě)。
3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫(xiě)
三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞語(yǔ)句
1、教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。
�。�1）審題。
�。�2）指導(dǎo)練習(xí)
2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的？
�。�1）審題
�。�2）指導(dǎo)練習(xí)
�。�3）教師小結(jié)
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題：讀讀背背
1、審題
�。�1）指名讀題目
�。�2）說(shuō)說(shuō)題目要求
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法
3、練習(xí):讀讀背背
二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際----自我介紹
1、課前準(zhǔn)備
2、審題
明確要求
3、指導(dǎo)
（1）看圖說(shuō)一說(shuō)
�。�2）同桌說(shuō)一說(shuō)
�。�3）指名分角色表演
（4）評(píng)一評(píng)
小結(jié)：注意創(chuàng)設(shè)情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。注意將學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。
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