如何輕松地跟孩子溝通
如何輕松地跟孩子溝通呢？下面小編整理了如何輕松地跟孩子溝通，歡迎大家吃參考！
如何輕松地跟孩子溝通
為什么家長(zhǎng)普遍存在著與孩子溝通的問(wèn)題呢?因?yàn)槲覀儨贤ǖ膶?duì)象都同齡或者同輩的人。孩子找孩子聊天，成年人找成年人交朋友，我們很少看見(jiàn)大人去找個(gè)孩子交朋友的。因此，每當(dāng)家長(zhǎng)想要理解孩子的時(shí)候，幾乎都很難跨越年齡的距離。
這期就從實(shí)際操作的層面講講怎么有效的跟孩子溝通，并借助溝通達(dá)到良好的教育目的。與孩子溝通有個(gè)前提：以孩子的想法為中心。跟孩子溝通最重要的目的，是為了更好的幫助孩子成長(zhǎng)，而不是滿足家長(zhǎng)們自己的好奇心。
不把孩子的想法作為談話中心的家長(zhǎng)，溝通一定是失敗的。比如媽媽問(wèn)孩子：“孩子，這件事你是怎么想的?”孩子說(shuō)：“我覺(jué)得這件事沒(méi)什么大不了，以后注意就行了。”溝通到這里，是成功的，因?yàn)閶寢寙?wèn)問(wèn)題孩子回答了，有來(lái)有往。
媽媽接下來(lái)的反應(yīng)如果以自我為中心，就會(huì)變成這個(gè)樣子：媽媽說(shuō)“你怎么能這么想!我告訴你!這件事兒非常嚴(yán)重!不好好反省你以后就完了!”孩子的反應(yīng)通常是要么反駁，要么不吭聲了。
反駁還好些，不吭聲了怎么繼續(xù)呢?很多家長(zhǎng)常常以自己的想法壓迫著孩子的想法，這就必然導(dǎo)致了溝通的失敗。
上述例子里的媽媽如果這樣回應(yīng)：“媽媽聽(tīng)你的語(yǔ)氣是已經(jīng)在這次的事情上吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了是嗎?”媽媽沒(méi)有否定孩子的想法，反而是略帶疑問(wèn)的肯定了孩子，讓孩子覺(jué)得“媽媽對(duì)我是信任的，而且媽媽以為我反思過(guò)了。”于是孩子即便之前沒(méi)有反思的想法，也會(huì)愿意順著媽媽的肯定做一下反思，這樣就會(huì)讓媽媽對(duì)我的肯定成為真正的肯定。
成功的教育者，要明確與孩子溝通的本質(zhì)是“輔導(dǎo)孩子”的過(guò)程。怎樣通過(guò)與孩子溝通，讓孩子做某些事情和禁止孩子做某些事情，是每個(gè)家長(zhǎng)的必做的重點(diǎn)難題。
首先，相信孩子可以做出較好的決定
比如上述媽媽的那句話：“媽媽聽(tīng)你的語(yǔ)氣是已經(jīng)在這次的事情上吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了是嗎?”這句話就在孩子耍賴不肯面對(duì)問(wèn)題之前，給了孩子一個(gè)信任，才有可能鼓勵(lì)孩子繼續(xù)與媽媽對(duì)話。
其次，相信自己與孩子是平等的
我常常聽(tīng)家長(zhǎng)們說(shuō)，“周老師，我平時(shí)就是這么對(duì)孩子說(shuō)的啊，你跟我說(shuō)的話一樣啊。”我說(shuō)對(duì)，為什么我說(shuō)的話孩子會(huì)聽(tīng)呢?是因?yàn)樾睦碜稍儙熍c孩子的對(duì)話，不會(huì)把個(gè)人情緒加進(jìn)來(lái)，讓孩子感受到平等和尊重的`家長(zhǎng)就算半個(gè)好的心理老師了。
第三，尊重孩子的人格尊嚴(yán)和權(quán)力
我常常對(duì)參與團(tuán)體咨詢的孩子們說(shuō)“你有選擇的權(quán)利，你可以哭，可以笑。你可以選擇被人欺負(fù)變得懦弱，也可以選擇被人欺負(fù)后變得更強(qiáng)大。這是你的人生權(quán)利，我對(duì)此保持尊重。”這不是句簡(jiǎn)單的話，而是一種態(tài)度，讓孩子從話語(yǔ)里聽(tīng)到你的尊重。
語(yǔ)言本身是蒼白的，只有情緒和表情才使語(yǔ)言有了生命和價(jià)值。同樣的話，以不同的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)，傳達(dá)的信息會(huì)千差萬(wàn)別。
第四，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)有坦然的心態(tài)可以接受孩子的缺點(diǎn)
中國(guó)傳統(tǒng)的教育傾向是“鞭策激勵(lì)”。家長(zhǎng)們的心態(tài)是覺(jué)得贊揚(yáng)就會(huì)令孩子驕傲，驕傲就會(huì)使人退步。這種想法既欣賞不了孩子的優(yōu)點(diǎn)，又打擊了孩子的信心，使孩子越來(lái)越?jīng)]有成就感，變得郁郁寡歡。
第五，相信孩子的未來(lái)
你是不是會(huì)對(duì)孩子說(shuō)出這樣的話：“你這樣下去就完了!就廢了!”或者“小時(shí)候偷針長(zhǎng)大了偷金!”這就否定了孩子的未來(lái)，同時(shí)告訴孩子說(shuō)“我對(duì)你已經(jīng)失望了!”這種心理暗示會(huì)讓孩子發(fā)生好的改變嗎?也許家長(zhǎng)們會(huì)期盼著孩子因?yàn)楹ε露兊冒l(fā)憤圖強(qiáng)起來(lái)。
時(shí)代不同了，信息時(shí)代你還想讓孩子產(chǎn)生恐懼感，這很難。我接觸的臨床個(gè)案里面，就幾乎沒(méi)有因?yàn)榧议L(zhǎng)的嚇唬發(fā)奮圖強(qiáng)的，反而是因此屢教不改、屢教屢犯、自甘墮落的孩子比較的多。要經(jīng)常表達(dá)說(shuō)媽媽覺(jué)得你一定會(huì)成為一個(gè)有用的人，一定會(huì)成為我們的驕傲，才能真正幫助孩子成長(zhǎng)。
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