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中學(xué)生班會策劃方案（通用7篇）
為了確保工作或事情順利進行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)生班會策劃方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生班會策劃方案 1
一、活動主題：
感恩教育
二、活動目的：
通過感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩意識，珍惜生活，感恩父母、老師、朋友、環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、熱愛生活的情感和態(tài)度。
三、活動時間：每學(xué)期定期開展
四、活動形式：班會形式
五、活動內(nèi)容：
1.主題發(fā)言：教育學(xué)生懂得感恩父母、老師、朋友和環(huán)境的重要性。
2.分享故事：向?qū)W生介紹感恩的故事，讓學(xué)生領(lǐng)會感恩的內(nèi)涵和價值。
3.感恩禮儀：教育學(xué)生感恩禮儀，向父母、老師、朋友等表達感恩之情。
4.感恩筆記：要求學(xué)生每天寫下一件自己感恩的'事情，彰顯感恩意識。
5.感恩游戲：通過游戲方式，讓學(xué)生深入了解感恩的內(nèi)涵，增強感恩意識。
6.感恩行動：以實際行動來表達感恩之情，組織學(xué)生開展感恩宣傳、送禮物、獻愛心等活動。
七、活動評估：通過班會形式或?qū)懽�、演講等形式，學(xué)生表達對本次活動的收獲和感受。
八、活動總結(jié)：在一學(xué)期末，組織學(xué)生進行感恩教育學(xué)習(xí)總結(jié)，進一步強化學(xué)生感恩意識。
九、活動預(yù)期效果：
1.學(xué)生樹立感恩意識，珍惜生活，積極向上。
2.學(xué)生學(xué)會感恩禮儀，向父母、老師、朋友等表達感恩之情。
3.學(xué)生了解感恩的內(nèi)涵和價值，進一步增強感恩意識。
4.學(xué)生通過實際行動表達感恩之情，獻愛心，傳遞正能量。
中學(xué)生班會策劃方案 2
班會目的：
1、通過班會，消除初一新生對新環(huán)境的陌生感。
2、通過班會，鼓勵學(xué)生的自信心和作為三中人的自豪感，讓學(xué)生能很快地愛上自己的母校。
3、通過班會，初步建立師生之間的親密感。
班會準(zhǔn)備：
1、磁帶：周華健《朋友》
2、致初一新生的歡迎詞
3、XX學(xué)校簡介以及校規(guī)校紀(jì)等
班會過程：
一直播放周華健的歌曲主題班會《朋友》，讓學(xué)生感覺今天的報到是朋友的一次相聚。
一、學(xué)生全部到齊之后致歡迎詞
歡迎初一新同學(xué)
親愛的同學(xué)們：
正值收獲的金秋，承載著30年濃濃文化底蘊的XX敞開胸懷迎接你，真誠地歡迎你加入這個大家庭，祝福你成為一名優(yōu)秀的“X中人”。
青春的花開花謝，疲憊卻不后悔；四季里雨雪紛飛，拼搏永不言退。我們將風(fēng)雨同舟，用純真的心靈憧憬夢想的風(fēng)景，用善感的思緒感悟歲月的變遷，用敏銳的頭腦洞察世事的變幻，用蓬勃的生機煥發(fā)青春的活力。在今后的學(xué)習(xí)生活中，你們將體味多種多樣的人生哲學(xué)，將感受學(xué)者大家的氣度風(fēng)范，將鳥瞰中國與世界千百年來的世事變遷，更將負起民族復(fù)興的歷史重任！
從今天開始，你們將成為XX新一屆的驕子，成XX班中的一份子。讓我們攜手共進，團結(jié)向上，發(fā)憤苦讀，共同打造一個班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好班集體。我們每個人都是班級的主人，我們的一言一行都與班級榮辱共存，因而老師相信，你們每個人都會在XX班這個多姿多彩的舞臺上施展自己的才華， 展現(xiàn)自己的風(fēng)采，摒棄自己的缺點，揚長避短，與人為善。老師更相信：班集體會因你而自豪，生活會因你而多彩，生命會因你而燦爛。
今后的日子里，也許會有風(fēng)雨，但不要害怕！因為，你們有一顆年輕的心；有海燕一般搏擊風(fēng)浪的勇敢；有愛自己的.父母、朋友，還有深深關(guān)愛著你們的我——你們的班主任！
在新的起跑線上，我的祝福，我的關(guān)愛將和你們一同出發(fā)，燥熱的夏季已經(jīng)過去，在期待與欣喜中，怡人的秋日翩然而至。親愛的同學(xué)們，屬于你們自己的生活已經(jīng)開始，希望你們揚帆遠航，讓明日的xx中因為有你而自豪！
二、介紹我們的學(xué)校——XX
XX學(xué)校創(chuàng)建于1902年。學(xué)校占地面積9786.69平方米。設(shè)有專用教室40個，現(xiàn)有32個教學(xué)班，1793名學(xué)生，126名教職工。是晉陽大地馳名的一所初級中學(xué)校。學(xué)校以“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”為校訓(xùn)；以“依法執(zhí)教、科研興�！睘橹涡７结槨�(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，濃濃的育人氛圍。雄偉的教學(xué)大樓，硬化、綠化、美化、亮化的校園，名人書畫，雕塑壁繪的點綴，處處洋溢著書香之美。先進的設(shè)施，為學(xué)校的發(fā)展插上騰飛的翅膀。圖書室、閱覽室、微機室、語音室、多功能教室、實驗室、音樂室、美術(shù)室、興趣活動室、陳列室32個專用教室，藏書29000余冊，生均17.43冊。
學(xué)校有一個團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)集體和一條創(chuàng)新的辦學(xué)思路。在民主管理、德育序列教育、教育科研、群眾體育訓(xùn)練、藝術(shù)教育等方面形成了特色。在各級各項驗收檢查中，均名列前位，真正發(fā)揮了省示范學(xué)校的示范作用。學(xué)校堅持以人為本，民主管理學(xué)校。制度的出臺，方案的實施，工作的評估，職工代表大會說了算。健全的機制，讓制度約束員工，以獎勵促進工作，學(xué)校設(shè)有七項考評方案即：教學(xué)實績獎、常規(guī)工作獎、師德獎、班主任工作獎、學(xué)習(xí)論文獎、教研教改獎，指導(dǎo)活動獎�？荚u結(jié)果與晉升、聘用、評優(yōu)、評模掛鉤。心育開路，德育領(lǐng)先，構(gòu)建學(xué)校育人新框架。
教師學(xué)生教育一起抓，心理教育與德育教育兩手抓，心理教育與德育教育兩手硬，養(yǎng)成教育與發(fā)展教育齊頭進，創(chuàng)出育人新路子。教研教改，提高師資水平。學(xué)校有專任教師113人，合格學(xué)歷達100%，中級以上職稱35人，省級學(xué)科帶頭人、骨干教師、省級教學(xué)能手6人，地級教學(xué)能手17人，市級教學(xué)能手54人。能手人數(shù)占專任教師的一半。積極開展課題與實驗研究，其中市級課題有“教師讓一讓，把教室變學(xué)堂”——XX課堂教學(xué)“十六字”模式探究。省級課題有“運用現(xiàn)代化手段，優(yōu)化情景教學(xué)”；“學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)業(yè)成績提升的關(guān)系研究”。
國家級課題有“綜合實踐活動，校本課程資源的開發(fā)和利用的研究”等。認真總結(jié)經(jīng)驗，近三年教師發(fā)表獲獎?wù)撐?7篇，省級106篇，市級128篇。依法執(zhí)教，全面加強特長的辦學(xué)風(fēng)格，既注重學(xué)生全面發(fā)展，又注意學(xué)生個性發(fā)揮，教育教學(xué)質(zhì)量顯著，被省教育廳授予“德育工作先進單位”、“山西省文明學(xué)校”、“全省學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位”、“山西省青少年科技活動先進集體”、“義務(wù)教育示范校”、“晉中市德育示范�！�，兩次被國家體委表彰為“全國群眾體育先進單位”，在市教育局組織的教育教學(xué)質(zhì)量競賽和評估中，XX連續(xù)十年獲全市第一名的成績。
中學(xué)生班會策劃方案 3
主題班會：我們攜手走向明天
一、組織目的：
1．在形成新集體時，同學(xué)之間難以融合,唯我獨尊的現(xiàn)象嚴(yán)重，且同學(xué)之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會——《我們攜手走向明天》，旨在增強集體凝聚力，喚起學(xué)生對集體的熱愛、對同學(xué)的友愛之情。
2．力爭通過此次班會，調(diào)動盡可能多的同學(xué)參與到建設(shè)一個積極向上、團結(jié)協(xié)作的集體中來。并在班會中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的特長，增進彼此的了解，促進友誼的發(fā)展。
二、準(zhǔn)備步驟：
1．召開班委會，講明以上目的。調(diào)動班委的積極性，出謀劃策，著手準(zhǔn)備。
2．主要負責(zé)人
班長、宣委構(gòu)思班會內(nèi)容，注意從本班現(xiàn)實中搜集素材。
3．找班內(nèi)有號召力的'同學(xué)談心，激發(fā)其參與活動的熱情，并引導(dǎo)其在某些方面作表態(tài)。
4．審查班長、宣委的組織稿件。
5．審查有關(guān)人員的發(fā)言稿, 引導(dǎo)其從積極、正面的角度調(diào)動同學(xué)們愛集體、尊重他人的熱情。
6．安排擅長繪畫、書法的同學(xué)布置教室。
三、班會的具體步驟、安排：
1．班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什么關(guān)系？當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時你如何解決？”
2.提出第二個議題：“那么集體能不能改變個人，個人能不能改變集體呢？”——設(shè)計讓持不同觀點的人形成正、反方進行辯論。---- 做為此議題的總結(jié)發(fā)言。
3．設(shè)計幾個小情景，引發(fā)全體同學(xué)參與討論：
�。�1）同桌在考試時傳給你紙條，并問你題。讓學(xué)生各抒己見。
�。�2）一位同學(xué)上課寫其他科作業(yè)被你發(fā)現(xiàn)，他對你說上次你犯錯誤他沒告訴老師，并塞給你一塊糖，李益堯的話做出結(jié)論：“寧可讓他告訴老師我的錯誤，也要告訴老師他的錯誤，因為只有這樣，我們才能同時改正錯誤，共同進步�！�
4．又一個議題：“怎樣和同學(xué)搞好關(guān)系，和睦相處”？
某同學(xué)：“首先，同學(xué)之間應(yīng)互相謙讓，不要小肚雞腸，如果同學(xué)有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出�！�
5．“那么我們應(yīng)怎樣看待別人的優(yōu)缺點呢？”張達送給大家?guī)拙湓挘?有則改之，無則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虛心對待別人給自己指出的缺點�！�----- 班長不斷提出議題，討論進入高潮。
6．班主任談感想：“我們應(yīng)統(tǒng)一思想，要牢記集體利益高于個人利益，為了使我們共同進步，在對待別人缺點時，要勇敢指出他人缺點，當(dāng)別人的優(yōu)點受表揚時，應(yīng)為他感到高興，而且我們要團結(jié)，
人人從自己做起，不應(yīng)排斥別人，而應(yīng)接納別人，采納別人的長處
四、班會效果：
由于討論有的放矢地針對班級中的現(xiàn)象，使得學(xué)生在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。
五、總結(jié)：
此次班會達到了預(yù)期目的，班里的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱情，人人都快樂、嚴(yán)肅地加入進來，集體有了凝聚力，人與人之間不再冷漠。
中學(xué)生班會策劃方案 4
活動目的：
1.通過活動，樹立學(xué)生的感恩意識，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價值觀。
2.引導(dǎo)同學(xué)們了解和感受父母之愛、教師之愛，讓同學(xué)們學(xué)會理解關(guān)心父母和老師。
3.通過活動教育學(xué)生在日常生活中學(xué)會珍惜別人的關(guān)愛和幫助，樹立回報意識和奉獻意識。倡導(dǎo)同學(xué)們以實際的行動報答父母老師，努力學(xué)習(xí)，回報社會。
活動形式和活動準(zhǔn)備：
組織幾個同學(xué)合唱《感恩的心》;了解一些基本節(jié)日(如父親節(jié)母親節(jié)、教師節(jié)，感恩節(jié)是什么時候);講小故事;表演相聲《我的老師好》;詩朗誦《感激》。
活動過程：
第一部分：樹立感恩意識
主持人甲乙：親愛的老師、同學(xué)們，大家好：
主持人甲：沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。
主持人乙：我們要學(xué)會感恩，感謝母親賜予我生命，感謝老師教給我們知識，感謝身邊的人贈予我們友誼，感謝周圍的點點滴滴的真情。主持人甲：現(xiàn)在，就讓我們進入今天的主題班會——學(xué)會感恩。主持人乙：首先，請xxx等同學(xué)合唱一首《感恩的心》
感恩的心感謝有你我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆
弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜。
甲：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜�！睂W(xué)會珍惜你的幸福，學(xué)會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有。
乙：對的。感恩說大很大，說小也很小�，F(xiàn)在我們出幾個問題，考考大家。知道的同學(xué)們積極舉手搶答。
甲：
�、俑卸鞴�(jié)源自哪個國家?在哪一天?(源于美國，每年11月的最后一個星期四是感恩節(jié)。)
�、谀赣H節(jié)在什么時候?(5月的第二個星期日)
�、鄹赣H節(jié)在什么時候?(6月的第三個星期日)
④你父母的生日是什么時候?
�、萁處煿�(jié)在什么時候?( 9月10日)
⑥我國重陽節(jié)在什么時候?(農(nóng)歷的9月初9)
第二部分：了解和感受父母之愛、教師之愛
甲：接下來，請大家聽一個小小的故事：
那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去她走了很長時間，看到前面有個面攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺到肚子餓了�？墒牵榱松砩系目诖�，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一位看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那邊就問：“孩子，你是不是要吃面?” “可是，可是我忘了帶錢�！彼行┎缓靡馑嫉幕卮稹皼]關(guān)系，我請你吃�！泵鏀傊魅撕軣嵝牡恼f：“來，你坐下，我下碗混沌給你吃�！焙芸欤掀牌哦藖硪煌牖煦绾鸵坏〔�。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就忽然掉了下來，紛紛落在碗里。 “你怎么了?”老婆婆關(guān)切的問。 “我沒事，我只是感激�！彼Σ林鴾I水，對面攤主人說：“我們又不認識，而你就對我這么好，愿意煮混沌給我吃�？墒俏易约旱膵寢�，我跟她吵架，她竟然把我趕了出來，還叫我不要再回去!”老婆婆聽了，平靜的說道：“孩子，你怎么會這么想呢?你想想看，我只不過煮一碗混沌給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年飯給你吃，你怎么不會感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完混沌，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親，正站在路口張
望母親馬上就看到了她，臉上立即就露出了喜色：“你這個淘氣包，趕快過來吧!飯早就做好了，你再不趕快回來吃，菜都涼了�！�
乙：這個故事告訴我們：有時候我們對別人給予的小恩小惠感激不盡，可是我們卻對父母時時刻刻的恩情視而不見。
甲：接下來，請同學(xué)們仔細想想，認真說說，平時父母為你們做的。 (同學(xué)們自由發(fā)言)
乙：傾聽了同學(xué)們的心聲，我感受到了你們對父母的感恩之情，我想：你一定已經(jīng)準(zhǔn)備好了，要用行動來感恩陪伴我們走過一生的父母，我們只要怎么做，他們的心就會很溫暖呢?
(同學(xué)們自由發(fā)言)
甲：《弟子規(guī)》的入則孝部分，對于我們該怎么做，給予了很好的指導(dǎo)，大家都來學(xué)一學(xué)。
《弟子規(guī)》 ——孝
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽父母責(zé)須順承
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
出必告反必面居有常業(yè)無變
事雖小勿擅為茍擅為子道虧
物雖小勿私藏茍私藏親心傷
主持甲：尊重教師也是一個人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學(xué)們是怎樣尊師的?
(同學(xué)們自由發(fā)言)
主持乙：同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，已經(jīng)有同學(xué)在爭論誰的老師好了。
相聲《我的老師好》
A：我的老師好!
B：我的老師好!
A：我的老師年紀(jì)輕，有蓬勃的朝氣。我們一看她就打心眼里喜歡。 B：我的老師年紀(jì)大，有豐富的經(jīng)驗，我們一看她就打心眼里崇敬。 A：我的老師有雙大大的眼睛，充滿著智慧。
B：我的老師有雙小小的眼睛，可是你心里想什么，他一看就明白A：我的老師有銀鈴般的嗓子，唱起歌來可動人啦!
B：我的老師嗓子有點沙啞，可是說起話來特別幽默風(fēng)趣，讓人百聽不厭。
A：我的老師最愛和我們一起做游戲，就像我們可愛的大姐姐。 B：我的老師最愛和我們講故事，談歷史，說宇宙，就像一位知識的老爺爺。
A：我的老師看見我跌到了，就會把我扶起來，親切地安慰我。
B：我的老師看見我跌到了，就會對我說：“小姑娘，跌倒算什么”，鼓勵我自己爬起來。
A：我的老師在我生病的時候，給我送來鮮花，還有一盒最動聽的音帶，是我忘記了病痛，只覺得心里暖洋洋的'。
B：我的老師在我生病的時候，給我送來藥，還給我講她過去的病痛作斗爭的經(jīng)過，只覺得心里暖洋洋的。
A：我的老師看見我有了進步，總是熱情的表揚我。
B：我的老師看見我得了獎，總是對我說：“獎狀代表昨天，今天從零開始�！�
A：我的老師經(jīng)常給我打電話，在這條熱線里，我什么心里話都告訴他。
B：我的老師經(jīng)常來我家訪問，我的爸爸、媽媽把她看作常客，什么事都信任他。
A：我的老師(被B打斷)
B：我的老師(被A打斷)
A：我的老師(聲音比前聲更高)
B：我的老師(聲音比前聲更高)
主持甲乙：不要吵了，不要吵了!
主持甲：你們的老師都很好!
主持乙：老師是智慧的化身，是文明的化身，更是美的化身。
主持甲：是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格
像綠葉，老師的事業(yè)像大樹。我們應(yīng)該尊重老師，尊重他們的勞動，以理想的成績報答老師的辛勤勞動。
第三部分：學(xué)會感恩，表達感激
甲：我們要學(xué)會感激——感激父母，因為他們給了我們寶貴的生命;乙：我們要學(xué)會感激——感激老師，因為他們給了我們無窮的知識;甲：我們要學(xué)會感激——感激身邊的每一個同學(xué)朋友，因為他們給了我們克服困難的力量;
甲：在我們的成長道路上，要感激的人太多太多。同學(xué)們，你們最想感謝誰，現(xiàn)在就請你們把感激的話寫在感恩卡上，然后親手交給老師、家長、同學(xué)以及其他你要感激的人。
中學(xué)生班會策劃方案 5
一、班會目標(biāo)
讓學(xué)生了解不同人際交往空間距離的類型及適用場景。
引導(dǎo)學(xué)生在日常交往中感知他人 “心理舒適區(qū)”，學(xué)會保持恰當(dāng)距離。
提升學(xué)生的共情能力，促進同學(xué)間和諧相處。
二、班會準(zhǔn)備
制作 PPT，包含愛德華霍爾的 “人際距離理論” 圖解、不同距離場景的圖片（如親密朋友擁抱、師生談話、陌生人排隊等）。
準(zhǔn)備便簽紙和筆，供學(xué)生寫下自己的感受。
劃分活動區(qū)域，用彩帶或粉筆在地面標(biāo)注出 0-45 厘米、45 厘米 - 1.2 米、1.2-3.6 米、3.6 米以上的距離線。
三、班會流程
導(dǎo)入（10 分鐘）：播放一段短視頻，內(nèi)容為不同人際交往場景中因距離不當(dāng)引發(fā)的小尷尬（如陌生人過度靠近、朋友間刻意疏遠等）。提問學(xué)生：“視頻中哪些場景讓你覺得不舒服？為什么？” 引出 “空間距離對人際關(guān)系的影響” 這一主題。
理論講解（15 分鐘）：通過 PPT 介紹親密距離、個人距離、社交距離、公共距離的.具體范圍和適用場景，結(jié)合圖片讓學(xué)生直觀理解。舉例說明：同桌之間保持 45 厘米 - 1.2 米的距離更合適，演講時與聽眾保持 3.6 米以上距離更得體。
互動體驗（20 分鐘）：
讓學(xué)生隨機結(jié)對，按照老師指令調(diào)整彼此距離。當(dāng)老師說 “親密距離” 時，兩人靠近至 0-45 厘米；說 “個人距離” 時，調(diào)整到 45 厘米 - 1.2 米等。每次調(diào)整后，讓學(xué)生分享感受，如 “過近時是否感到壓迫”“過遠時是否覺得陌生”。
分組討論：列舉校園生活中 3 個需要注意距離的場景（如宿舍相處、課堂小組討論、運動會加油），每組派代表分享討論結(jié)果。
總結(jié)升華（10 分鐘）：學(xué)生在便簽紙上寫下 “我今后會如何保持恰當(dāng)?shù)慕煌嚯x”，貼在班級 “成長樹” 展板上。班主任總結(jié)：“恰當(dāng)?shù)木嚯x不是疏遠，而是尊重。希望大家都能找到與他人相處的‘舒適區(qū)間’，讓友誼更長久。”
四、班會延伸
布置實踐作業(yè)：一周內(nèi)觀察并記錄 3 個不同交往場景中的距離情況，寫下自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，下周班會分享。
中學(xué)生班會策劃方案 6
一、班會目標(biāo)
讓學(xué)生認識到團隊協(xié)作的重要性，體驗合作帶來的成就感。
培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和集體意識，學(xué)會在團隊中發(fā)揮自身優(yōu)勢。
增強班級凝聚力，營造互助共進的班級氛圍。
二、班會準(zhǔn)備
準(zhǔn)備拼圖（每組一套，每套拼圖圖案相同但打亂）、繩子（每組一根，長 5 米左右）、氣球和彩筆。
制作 “團隊之星” 獎狀，用于表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
劃分 4-5 個活動小組，每組 6-8 人。
三、班會流程
故事導(dǎo)入（10 分鐘）：講述 “螞蟻搬大象” 的寓言故事，提問學(xué)生：“弱小的螞蟻為什么能搬動比自己重很多的東西？” 引出團隊協(xié)作的主題。
團隊挑戰(zhàn)（30 分鐘）：
拼圖接力：每組領(lǐng)取一套拼圖，限時 10 分鐘完成。過程中不允許說話，只能通過手勢交流。結(jié)束后，讓最快完成的小組分享經(jīng)驗，最慢的小組分析原因。
“三人兩足” 升級版：每組用繩子將成員的`腳綁在一起，共同完成繞障礙物行走的任務(wù)，用時最短的小組獲勝�；顒雍�，讓學(xué)生談?wù)?“自己在團隊中扮演了什么角色”“如何配合才能更順利”。
分享感悟（15 分鐘）：每組派代表說說參與活動的感受，如 “當(dāng)意見不一致時，我們是如何解決的”“合作成功時的心情如何”。班主任引導(dǎo)學(xué)生認識到：團隊中每個人都很重要，只有相互配合，才能實現(xiàn)目標(biāo)。
頒獎與展望（5 分鐘）：為 “團隊之星” 小組頒發(fā)獎狀。班主任寄語：“班級就像一個大團隊，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，像今天一樣互幫互助，一起進步。”
四、班會延伸
開展班級 “合作項目”，如共同繪制黑板報、籌備文藝匯演節(jié)目等，讓學(xué)生在實踐中踐行團隊協(xié)作精神。
中學(xué)生班會策劃方案 7
一、班會目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生回顧初中生活，明確自己的優(yōu)勢與不足。
幫助學(xué)生制定合理的短期和長期目標(biāo)，規(guī)劃剩余的初中時光。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。
二、班會準(zhǔn)備
準(zhǔn)備 A3 紙、彩筆、馬克筆，每人一份。
邀請 2-3 名高年級學(xué)生錄制視頻，分享自己的初中目標(biāo)規(guī)劃和實現(xiàn)過程。
制作 “時光膠囊” 盒子，用于存放學(xué)生的目標(biāo)卡片。
三、班會流程
視頻分享（15 分鐘）：播放高年級學(xué)生的分享視頻，內(nèi)容包括他們初一、初二、初三的目標(biāo)（如提升某科成績、參加社團活動等）以及為實現(xiàn)目標(biāo)所做的努力。提問學(xué)生：“視頻中的哪些目標(biāo)讓你有共鳴？你有類似的想法嗎？”
繪制成長地圖（25 分鐘）：學(xué)生在 A3 紙上繪制自己的 “初中成長地圖”，左邊標(biāo)注 “已完成的事”（如 “數(shù)學(xué)考了 80 分”“交到 3 個好朋友”），右邊標(biāo)注 “未來想完成的事”，并寫下實現(xiàn)每個目標(biāo)的具體計劃（如 “每天背 10 個單詞”“每周運動 3 次”）。繪制過程中，可播放輕音樂營造氛圍。
交流分享（15 分鐘）：自愿上臺展示自己的成長地圖，說說最想實現(xiàn)的'目標(biāo)和理由。其他學(xué)生可給予鼓勵或提出建議，如 “你的計劃很詳細，要是能每天堅持就更好了”。
封存目標(biāo)（5 分鐘）：學(xué)生將寫有自己目標(biāo)的卡片折好，放入 “時光膠囊”，約定在初中畢業(yè)前開啟，看看哪些目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)。班主任總結(jié)：“成長地圖上的每一步都需要腳踏實地去走，希望大家朝著目標(biāo)努力，讓初中生活不留遺憾。”
四、班會延伸
每月讓學(xué)生回顧自己的目標(biāo)完成情況，在成長地圖上做標(biāo)記，及時調(diào)整計劃。
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