如何加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)溝通
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。下面為大家?guī)?lái)了如何加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)溝通，歡迎大家參考！
如何加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)溝通1
新時(shí)期下，教師已不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問題，學(xué)生的健康成長(zhǎng)，需要學(xué)校和家庭的共同關(guān)注和齊心協(xié)力，有效的家校聯(lián)系能讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，對(duì)孩子的進(jìn)步產(chǎn)生極好的教育效果。下面談?wù)勎遗c家長(zhǎng)有效溝通的幾點(diǎn)做法：
一、尊重家長(zhǎng)，真誠(chéng)相待
真誠(chéng)相待是家庭與學(xué)校溝通的最基本原則。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，教師雖然起著主導(dǎo)作用，但在人格上是相互平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，我們要尊重每一位家長(zhǎng)，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)感受到我們真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。只有讓家長(zhǎng)感受到你的真誠(chéng)，家長(zhǎng)才會(huì)理解、支持和配合我們的工作，才愿意與我們共同研究解決問題的方法，為孩子的進(jìn)步一起商討對(duì)策。
二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，合理教育學(xué)生
由于家庭經(jīng)歷、受教育程度、性格、人生閱歷等方面的差異，家長(zhǎng)對(duì)如何教育子女存在著不同的看法和做法，作為專門從事教育工作的老師，比家長(zhǎng)更了解教育規(guī)律，懂得教育方法，我認(rèn)為教師有必要與家長(zhǎng)加強(qiáng)交流和溝通。因此，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)，采用正確合理的方式來(lái)教育學(xué)生，融洽師生的感情，取得學(xué)生對(duì)我們的信任，從而激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的決心，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。
三、與家長(zhǎng)溝通時(shí)要講究藝術(shù)
教師與家長(zhǎng)的溝通是一門學(xué)問、一門藝術(shù)，更是教師智慧的體現(xiàn)。溝通時(shí)，老師應(yīng)學(xué)會(huì)察言觀色，能與不同類型、不同特點(diǎn)的家長(zhǎng)交流與溝通，對(duì)負(fù)責(zé)型的家長(zhǎng)，我們以引導(dǎo)為主；對(duì)溺愛型的家長(zhǎng)，我們要態(tài)度明確，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持；對(duì)漠不關(guān)心型的家長(zhǎng)，我們應(yīng)曉之以理動(dòng)之以情。老師們只有端正好交流的心態(tài)，注意自己的語(yǔ)言藝術(shù)，才會(huì)打動(dòng)家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的佩服。這樣，為我們今后的順利工作打下基礎(chǔ)。
在德育教學(xué)工作中，每位教師的做法都有所不同，但我始終相信：家長(zhǎng)是教師的教育合作者，只要你用心交流溝通，你的育人之路就會(huì)常常收獲驚喜。
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1、“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的催化劑。
盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊�，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問題的方法
教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。
2、“家訪”是教師與家長(zhǎng)溝通的重要手段。
教師的家訪。每次家訪最好事先與家長(zhǎng)約定，不做“不速之客”，以免使家長(zhǎng)因教師的突然來(lái)訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進(jìn)行，最好請(qǐng)任課老師陪同。一方面顯得較有誠(chéng)意與重視，另一方面也可以加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。教師在家訪中要有誠(chéng)心和愛心，講話要注意方式，要多表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步。如果教師對(duì)家長(zhǎng)抱有誠(chéng)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆愛心，那么，家長(zhǎng)必然會(huì)成為教師的朋友。切記，表?yè)P(yáng)學(xué)生就是表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，批評(píng)學(xué)生就是在打家長(zhǎng)的臉。
3、“傾聽”是教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。
任何教師，無(wú)論他具有多么豐富的'實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時(shí)家長(zhǎng)比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見，虛心聽取他們的批評(píng)和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會(huì)使家長(zhǎng)覺得教師可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。
4、“文明用語(yǔ)”是教師與家長(zhǎng)溝通的潤(rùn)滑油
教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)多使用文明用語(yǔ)，往往能收到事半功倍的效果，有利于拉近教師與家長(zhǎng)的距離。常用的文明用語(yǔ)有：
�、沤裉�，您的孩子過得好嗎?
⑵您有空嗎?我們談?wù)勀暮⒆雍脝?
�、侵x謝!多虧您的支持與幫助，這件事才辦得這么好。
�、日�(qǐng)您放心，我們會(huì)記著提醒他……
�、蓪�(duì)不起，這件事我不太清楚，待我了解一下好嗎?您好，需要我的幫忙嗎?
⑺您的孩子最近××方面進(jìn)步很快。
⑻請(qǐng)問您是來(lái)接哪位孩子的?
�、蛯�(duì)不起，請(qǐng)您稍等片刻。
⑽歡迎您對(duì)我們的工作多提意見和建議。
從廣義上說，教育是家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面教育的有機(jī)結(jié)合，但直接具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校直接對(duì)孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(zhǎng)。我們很難說家庭教育和學(xué)校教育孰輕孰重，但家長(zhǎng)在教育孩子問題上與教師的密切配合，可以使學(xué)校教育事半功倍，卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同教育好祖國(guó)的下一代，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
如何加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)溝通3
1充分準(zhǔn)備
老師與家長(zhǎng)溝通的時(shí)間有限，為了能夠在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的溝通效果，在與家長(zhǎng)溝通前，教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，才能做到有的放矢。不妨列一個(gè)提綱，將需要溝通的問題寫出來(lái)，做好溝通的準(zhǔn)備。
2多途徑溝通
與家長(zhǎng)溝通的方式很多，如果雙方都有時(shí)間，可以選擇面談。但有的家長(zhǎng)工作繁忙，平時(shí)沒有多余的時(shí)間，遇到這種情況老師可以采取短信、電話、聯(lián)系冊(cè)、郵件、QQ等方式與家長(zhǎng)溝通。無(wú)論用什么方式，最終目的都是盡快解決孩子教育方面的問題。
3談話技巧
在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要充分運(yùn)用語(yǔ)言技巧。每個(gè)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是最棒的，所以在說到孩子時(shí)，千萬(wàn)不要直接說孩子這不好那不好，這樣家長(zhǎng)很難接受。最好分兩方面來(lái)說，先客觀的評(píng)價(jià)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再說說孩子的不足之處，這樣家長(zhǎng)比較容易接受。
4尊重家長(zhǎng)
與家長(zhǎng)溝通的首要問題就是尊重。雖然我們身為老師，但是我們與家長(zhǎng)是平等的，不要總是擺出一副高高在上、讓人難以接近的姿態(tài)。要展現(xiàn)出幼兒教師應(yīng)有的熱情、和藹可親、以及平易近人的形象。只有這樣，才能為下面的溝通打下良好的基礎(chǔ)。
5學(xué)會(huì)聆聽
在與家長(zhǎng)的溝通中，難免會(huì)遇到一些家長(zhǎng)，對(duì)幼兒園的工作很不滿意，會(huì)將各種不滿和牢騷發(fā)泄在老師身上。遇到這種情況，教師應(yīng)該認(rèn)真聆聽家長(zhǎng)的意見，不要與家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，必要時(shí)可以做好記錄，以便向上級(jí)反映。
6征求意見
幼兒工作是很繁雜的，難免會(huì)出現(xiàn)各種疏漏之處。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，多向家長(zhǎng)征求意見，了解家長(zhǎng)的需求，以及幼兒園在孩子教育方面的不足之處。比如說：幼兒園的飯菜是否可口;孩子是否喜歡自己的老師;家長(zhǎng)對(duì)老師的教育方式有沒有疑問等等。做到家長(zhǎng)多提意見，老師及時(shí)反饋。
7講解教育方法
很多家長(zhǎng)都因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑹o(wú)暇顧及孩子的教育問題。認(rèn)為只要把孩子放到幼兒園就萬(wàn)事大吉了。老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要多給家長(zhǎng)講一些教育的知識(shí)和方法，不但能讓家長(zhǎng)佩服老師的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)老師增加信任感，還能讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的教育問題，最終更好的配合老師的工作。
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