漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有哪些
漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能從事與語(yǔ)言文化傳播交流相關(guān)工作的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。下面是小編為你整理的漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向，希望對(duì)你有幫助。
漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)有以下幾個(gè)方面：
對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者。國(guó)家漢辦(也就是孔子學(xué)院總部)會(huì)通過(guò)各高校招募漢語(yǔ)教師志愿者，招募對(duì)象主要是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士及對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生，對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者可以說(shuō)是這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較好的一個(gè)出路。
國(guó)際學(xué)校。不愿意出國(guó)的學(xué)生會(huì)選擇到國(guó)內(nèi)的一些國(guó)際學(xué)校里教漢語(yǔ)，國(guó)際學(xué)校里的學(xué)生一般都是華僑或者居住在中國(guó)的外國(guó)人，這也是很好的機(jī)會(huì)，待遇也不錯(cuò)。另外還有對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及大部分學(xué)校里都會(huì)有專(zhuān)門(mén)的像國(guó)際文化學(xué)院這樣的學(xué)院，各個(gè)學(xué)�；径加信c國(guó)外大學(xué)合作的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目會(huì)招一些助教，會(huì)有專(zhuān)門(mén)的老師帶，集體備課，如果你表現(xiàn)好的話(huà)很有可能會(huì)被那些國(guó)外大學(xué)直接招走。如果你不想從事對(duì)外漢語(yǔ)，也可以參加公務(wù)員考試、留在國(guó)內(nèi)學(xué)校教語(yǔ)文。
漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高，中國(guó)國(guó)際影響力的提高和“漢語(yǔ)熱”的興起，漢語(yǔ)逐漸成為世界上最為重要的語(yǔ)言之一。加之國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的大力推動(dòng)，漢語(yǔ)逐漸升溫；特別是2005年首屆世界漢語(yǔ)大會(huì)之后，傳統(tǒng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始向漢語(yǔ)國(guó)際推廣轉(zhuǎn)變，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主課堂逐漸從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向了國(guó)外，全球出現(xiàn)了轟轟烈烈的“漢語(yǔ)熱”：2009年，“全世界已有100多個(gè)國(guó)家近3500所高等學(xué)校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，中小學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的熱潮方興未艾，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已達(dá)4000多萬(wàn)人。”截至2011年8月底，各國(guó)已建立353所孔子學(xué)院和473個(gè)孔子課堂，共計(jì)826所，分布在104個(gè)國(guó)家(地區(qū))。由于“還沒(méi)準(zhǔn)備好就要出征”師資匱乏成為制約漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)發(fā)展的最重要因素之一，所以漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的就業(yè)前景是一片大好!
漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置背景
漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化專(zhuān)門(mén)人才。
學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)及語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際文學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到有關(guān)理論思維和專(zhuān)業(yè)技能的基本訓(xùn)練，能流利地使用一種外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和交流，具有跨文化交際能力。
漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)主干課程
中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、英漢翻譯、現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化通論、西方文化與禮儀、國(guó)外漢學(xué)研究；語(yǔ)言學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論等。包括參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查和教學(xué)實(shí)習(xí)等，一般安排8周左右。
通過(guò)學(xué)習(xí)，將具備了以下幾方面的能力：
1、具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言語(yǔ)能力與言語(yǔ)交際能力；
2、能正確、流利、得體地運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際；
3、掌握基本的中國(guó)人文知識(shí)，熟悉中國(guó)國(guó)情和社會(huì)文化，對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、法律、科技等有較全面的了解；
4、掌握系統(tǒng)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，能熟練運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行外交、商貿(mào)、新聞、文化交流、中文教學(xué)等方面的工作；
5、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)際工作能力。
拓展閱讀
說(shuō)明：該培養(yǎng)方案是為外國(guó)留學(xué)生制定的，是在“教指委”《漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生外國(guó)留學(xué)生全日制培養(yǎng)指導(dǎo)性方案》（草案）基礎(chǔ)上，參考面向中國(guó)學(xué)生的《北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院全日制“漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士”專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案》而制定的，又在10級(jí)培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上做了修訂。為便于外國(guó)留學(xué)生閱讀和培養(yǎng)單位操作，方案中的條目盡可能簡(jiǎn)化、歸并，相關(guān)要求盡可能明確、具體并與該學(xué)位中國(guó)學(xué)生培養(yǎng)相呼應(yīng)，課程門(mén)數(shù)、教學(xué)時(shí)間等也盡可能“集約”化、“菜單”化。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)了解中國(guó)，理解中華文化，具有較熟練的中國(guó)語(yǔ)言文化教學(xué)技能和跨文化交際能力，勝任漢語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)門(mén)人才。具體要求為：
1．具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德；
2．具備較熟練的漢語(yǔ)教學(xué)技能；
3．具有較好的中華文化理解能力和中外文化融通能力；
4．具有較強(qiáng)的跨文化交際能力；
5．具有一定的語(yǔ)言文化項(xiàng)目組織、管理與協(xié)調(diào)能力。
二、招生對(duì)象及選拔
具有大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)，老HSK八級(jí)（或相當(dāng)于老HSK八級(jí)）以上，漢語(yǔ)語(yǔ)言能力達(dá)到或接近漢語(yǔ)母語(yǔ)者水平的外籍人士。
具備以上基本條件的外籍人士可向北京大學(xué)國(guó)際合作部提出申請(qǐng)，通過(guò)初審后，參加由北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院組織的專(zhuān)業(yè)課復(fù)試。復(fù)試包括筆試與面試兩部分，其中，筆試著重考查申請(qǐng)者的漢語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)，中國(guó)文學(xué)、文化基礎(chǔ)知識(shí)等；面試著重考查申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)、漢語(yǔ)交際能力和教師潛質(zhì)等。
三、培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限
采取在校全日制課程學(xué)習(xí)與漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式，以北京大學(xué)專(zhuān)家教師指導(dǎo)為主；在教學(xué)實(shí)習(xí)和論文撰寫(xiě)階段，如需聯(lián)合北京大學(xué)以外的專(zhuān)家共同指導(dǎo)，學(xué)生須提前申報(bào)，并經(jīng)北京大學(xué)審核、確認(rèn)。
基本學(xué)習(xí)年限為2 年，其中課程學(xué)習(xí)1 年，實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文1 年。
四、學(xué)分與課程設(shè)置
�。ㄒ唬┰O(shè)置原則
1．進(jìn)一步夯實(shí)外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)言文字能力基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)旨在提高學(xué)生漢語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的語(yǔ)言水平提高課程；
2．全面提高外國(guó)留學(xué)生理解漢語(yǔ)、組織漢語(yǔ)教學(xué)（語(yǔ)言要素教學(xué)和技能教學(xué)）的能力，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)言要素教學(xué)和技能教學(xué)法課程；
3．進(jìn)一步擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生對(duì)中華文化、文明的了解與理解，對(duì)中外文化溝通與交流的理解，開(kāi)設(shè)相關(guān)中外文化課程、跨文化交際課程以及外語(yǔ)教育心理學(xué)課程等。
（二）學(xué)分要求
總學(xué)分不低于36學(xué)分，包括課程學(xué)分32學(xué)分（其中必修課26學(xué)分，選修課6學(xué)分），教學(xué)實(shí)習(xí)4學(xué)分。
（三）課程設(shè)置
第一學(xué)期 必修課（12學(xué)分）
高級(jí)漢語(yǔ) 4學(xué)分
漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論 2學(xué)分
漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué) 4學(xué)分
中華文化專(zhuān)題 4學(xué)分
第二學(xué)期 必修課（12學(xué)分）
漢語(yǔ)語(yǔ)言要素教學(xué) 4學(xué)分
第二語(yǔ)言習(xí)得導(dǎo)論 2學(xué)分
文化與跨文化交際 2學(xué)分
當(dāng)代中國(guó)專(zhuān)題 2學(xué)分
古代漢語(yǔ)專(zhuān)題 2學(xué)分
第三學(xué)期 必修課（2學(xué)分）
論文寫(xiě)作2學(xué)分
教學(xué)實(shí)習(xí) 4學(xué)分
第四學(xué)期
完成學(xué)位論文
選修課共6學(xué)分，可供排課選擇的`課程有：
應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（2學(xué)分）
第二語(yǔ)言評(píng)估與測(cè)試（2學(xué)分）
漢語(yǔ)技能教學(xué)分析（2學(xué)分）
特殊目的語(yǔ)言教學(xué)（2學(xué)分）
漢語(yǔ)教材分析與編寫(xiě)（2學(xué)分）
現(xiàn)代化技術(shù)與語(yǔ)言教學(xué)（2學(xué)分）
語(yǔ)言教學(xué)論著選讀（2學(xué)分，導(dǎo)師負(fù)責(zé)）
中華文化技能（2學(xué)分）
中華文化與傳播（2學(xué)分）
外語(yǔ)教育心理學(xué)（2學(xué)分）
教師發(fā)展概論（2學(xué)分）
漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)題（2學(xué)分）
國(guó)外中小學(xué)教育專(zhuān)題（2學(xué)分）
五、教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)的方式為在國(guó)外獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)或在學(xué)院參加實(shí)習(xí)課程。
教學(xué)實(shí)習(xí)由導(dǎo)師（或國(guó)外所在單位）負(fù)責(zé)。教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束兩周后須提交實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括：教學(xué)計(jì)劃、完整一課的教案、試題一份、對(duì)教學(xué)的反思和導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)（或?qū)嵙?xí)單位出具的考評(píng)意見(jiàn)）。其中對(duì)教學(xué)的反思應(yīng)寫(xiě)成3000字左右的小論文，這是實(shí)習(xí)報(bào)告的主體部分。這幾部分材料裝訂成冊(cè)后交到研究生教研室，方可得到實(shí)習(xí)的學(xué)分。
具體要求、內(nèi)容等詳見(jiàn)《北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院研究生教學(xué)實(shí)習(xí)指南（學(xué)生手冊(cè)）》。
六、 學(xué)位論文
1．論文撰寫(xiě)與指導(dǎo)。研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按照選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)、申請(qǐng)論文答辯、獲準(zhǔn)參加論文答辯等完整環(huán)節(jié)和過(guò)程、獨(dú)立完成學(xué)位論文。
2．論文選題與形式。論文應(yīng)緊密結(jié)合漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)行選題，題目要有應(yīng)用價(jià)值。論文形式可以是專(zhuān)題研究論文、調(diào)研報(bào)告、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、典型案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
3．寫(xiě)作語(yǔ)言與規(guī)范。論文應(yīng)使用現(xiàn)代漢語(yǔ)和簡(jiǎn)化字撰寫(xiě)，語(yǔ)言表達(dá)流暢、規(guī)范，有一定邏輯性；學(xué)位論文的格式、行文規(guī)范、學(xué)術(shù)水準(zhǔn)等，應(yīng)按照《北京大學(xué)研究生手冊(cè)》中的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4．論文答辯。論文答辯須在北京大學(xué)校本部進(jìn)行，時(shí)間及程序按照北京大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文答辯基本要求進(jìn)行。
七、 畢業(yè)與學(xué)位授予
研究生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成培養(yǎng)方案要求的學(xué)分，全面審查合格，符合畢業(yè)證書(shū)頒發(fā)條件者，頒發(fā)北京大學(xué)研究生畢業(yè)證書(shū)。
研究生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成培養(yǎng)方案要求的學(xué)分，完成碩士學(xué)位論文，全面審查合格，通過(guò)碩士論文答辯，經(jīng)院系審查，報(bào)校學(xué)位分委會(huì)審核批準(zhǔn)后，授予漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
【導(dǎo)師隊(duì)伍】
漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士（MTCSOL）研究生一般在入學(xué)后第一學(xué)期中（每年10月份）分導(dǎo)師，導(dǎo)師分配采取學(xué)生填報(bào)志愿、師生雙向選擇的方式進(jìn)行；指導(dǎo)教師由我院教授、副教授和講師職稱(chēng)的教師擔(dān)任。
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