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怎樣提高教師的職業(yè)素養(yǎng)
教師的素養(yǎng)很大程度上影響學(xué)校的辦學(xué)成效，教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)主要體現(xiàn)在：敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)。下面是小編給大家搜集整理的怎樣提高教師的職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
怎樣提高教師的職業(yè)素養(yǎng) 1
一、消除職業(yè)倦怠。教師參加工作的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，隨著業(yè)務(wù)水平的不斷提高和經(jīng)驗(yàn)的逐步豐富，以及外部評(píng)價(jià)的提高，教師自身學(xué)習(xí)的緊迫感和動(dòng)機(jī)水平逐漸下降，開(kāi)始滿足現(xiàn)狀。如果教師自我期待不高更容易定型，容易較早地進(jìn)入能力發(fā)展的“高原”階段。
二、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。越過(guò)發(fā)展“高原”，需要教師樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀，充實(shí)和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而不少教師恰恰缺少較高的自我期待和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
三、杜絕知識(shí)老化。知識(shí)結(jié)構(gòu)是形成教育能力的基礎(chǔ)，知識(shí)結(jié)構(gòu)需要不斷地更新才能適應(yīng)新時(shí)期課程改革的需要，知識(shí)結(jié)構(gòu)的定型必然導(dǎo)致知識(shí)能力發(fā)展上的停滯。
四、改變思維定勢(shì)。教師在長(zhǎng)期的.教學(xué)中積累了一定經(jīng)驗(yàn)，分析和解決問(wèn)題形成了一定的習(xí)慣，這種經(jīng)驗(yàn)主義和思維定勢(shì)是引起教育能力停滯的主觀因素。教師發(fā)展出現(xiàn)“高原”現(xiàn)象的原因還有很多，如社會(huì)環(huán)境的影響、工作負(fù)擔(dān)過(guò)重、家庭問(wèn)題、知識(shí)更新速度的加快等等。大量教師能力發(fā)展出現(xiàn)高原現(xiàn)象，不僅對(duì)自己，而且對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)校的發(fā)展以及對(duì)整個(gè)教育事業(yè)都是很不利的。
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一、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度 上來(lái)體現(xiàn)的。具體包括：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。
二、教師的知識(shí)素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知 識(shí)、 必備的教育科學(xué)知識(shí)。 其中精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的文化科學(xué)知識(shí)是 “本體性知識(shí)” ， 主要解決教師教什么的問(wèn)題；必備的教育科學(xué)知識(shí)是“條件性知識(shí)”，主要解決教師如何將 知識(shí)傳授給學(xué)生，即怎么教的問(wèn)題。
三、教師的能力素養(yǎng)主要包括：語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我 調(diào)控和自我反思能力（較高的教育機(jī)智）。此外，教師還應(yīng)該具備教育科研能力、學(xué)習(xí)能力、 觀察學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。
四、職業(yè)心理健康是指一個(gè)優(yōu)秀教師所應(yīng)有的心理素質(zhì)，也就是教師對(duì)內(nèi)、外環(huán)境及 人際關(guān)系有著良好適應(yīng)所需要的條件，主要包括：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān) 系和健康的'人格。其中，教師的人格素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著推動(dòng)作用，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。 它主要表現(xiàn)為：積極樂(lè)觀的情緒、豁達(dá)開(kāi)朗的心胸；堅(jiān)忍不拔的毅力；廣泛的興趣和積極的 創(chuàng)新品質(zhì)。 作為一名教師，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“立德樹(shù)人”的理解。
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第一，在日常工作中，中小學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的教育教學(xué)方法，吸取其中有益的部分充實(shí)更新自己的理論知識(shí)，因?yàn)榭萍荚诓粩噙M(jìn)步，社會(huì)在不斷發(fā)展，不斷出現(xiàn)新的問(wèn)題，所以中小學(xué)教師必需提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的.教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法。
第二，將學(xué)習(xí)的新理論和新方法用于教育教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)施過(guò)程中修正理論，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。不能不加修改直接將新理論用于教學(xué)實(shí)踐，必須積極踐行因材施教的辦法，找到最適合自己的教學(xué)方法。
第三，利用各種機(jī)會(huì)提高自己的教育教學(xué)基本功和教學(xué)技能，比如毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話水平、授課水平、備課水平等等，獲得更好的職業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生成為人格完善、習(xí)慣良好的各行各業(yè)人才。
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一、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，緊跟形勢(shì)，穩(wěn)中求變
韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)到，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，作為一個(gè)教師，如果不解放思想，不更新觀念，則無(wú)從談到實(shí)踐，要實(shí)行課程改革，給予學(xué)生更好的教育那無(wú)異于一張自欺欺人的“空頭支票”。
（一）滿足好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生對(duì)各種事物、各種觀念充滿了好奇心，往往是滿足了感性認(rèn)識(shí)而忽略了理性的思考。而興趣，又是學(xué)生產(chǎn)生求知欲的好老師。因此，在這種情況下，對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度就顯得尤為重要。教師若求全責(zé)備，甚至大發(fā)雷霆，就會(huì)引起學(xué)生的反感，如果能因勢(shì)利導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，則可以收到事半功倍的效果。比如，對(duì)小學(xué)必背古詩(shī)文129首的誦讀，要從激發(fā)學(xué)生興趣開(kāi)始，遵循化整為零、循序漸進(jìn)的原則，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
�。ǘ┙⒁鄮熞嘤训年P(guān)系，做學(xué)生的`朋友
“親其師，信其道”。教師應(yīng)努力與學(xué)生建立一種亦師亦友的關(guān)系，在學(xué)業(yè)上是他們的老師，而在學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展中要努力成為他們的知心朋友。對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀了解得越熟悉越深入就越容易在教學(xué)上對(duì)癥下藥，有的放矢，從而取得更好的效果。比如，對(duì)描寫四季景色的詩(shī)詞教學(xué)，不僅僅局限于課堂上的說(shuō)與教，可以走出校園，讓學(xué)生在呼吸新鮮空氣，撒開(kāi)腳丫奔跑、感受自然美景的過(guò)程中，從心中油然發(fā)出“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”、“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”、“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝”的由衷贊美。
二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，全面提升各種素養(yǎng)
由于科學(xué)技術(shù)的日新月異，直接導(dǎo)致了教育教學(xué)手段的更新?lián)Q代呈加速度趨勢(shì)，并且經(jīng)歷了新時(shí)代偉變革的學(xué)生，在努力適應(yīng)的過(guò)程中，其心理也受到了一定的沖擊，呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜化，這就要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不但要掌握新的教育教學(xué)模式，還得鉆研心理學(xué)，以便于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
�。ㄒ唬┲匾曅睦韺W(xué)探究，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和關(guān)懷者
在小學(xué)教育階段，由于學(xué)生年齡小，除了學(xué)習(xí)上的困惑外，還會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)中的諸多心理困惑。比如，如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，怎樣與同學(xué)和諧相處，受了委屈又怎么辦？等等。這就要求廣大教師從關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)的角度出發(fā)，做他們健康成長(zhǎng)的引路人和關(guān)懷者，設(shè)身處地為他們排憂解難。
時(shí)下，安全教育成為學(xué)校管理工作的頭等大事，因涉及面廣、管控難度大、時(shí)間跨度長(zhǎng)而令老師們談之色變、提心吊膽。比如，校園欺凌事件，可大可小，鑒別尺度很難把握。把某個(gè)學(xué)生的幾本書撕掉了，只因他的成績(jī)排名已威脅到了自己的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)；幾個(gè)孩子訂立“攻守同盟”故意孤立某個(gè)學(xué)生，只因她太優(yōu)秀，看不慣班上同學(xué)對(duì)她的“眾星捧月”……這時(shí)，老師就得挺身而出，通過(guò)找人談話、摸清事情的來(lái)龍去脈及召開(kāi)主題班會(huì)、舉行有針對(duì)性的集體活動(dòng)等，讓孩子們受到相應(yīng)的教育，懂得相互尊重、和諧相處的做人道理。
�。ǘ┝⒆憬逃龑�(shí)踐，全面提升各種素養(yǎng)
眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。同樣地，學(xué)校要獲得可持續(xù)發(fā)展，就得立足教育實(shí)踐，注重開(kāi)拓創(chuàng)新，想方設(shè)法打造一支素養(yǎng)全面、專業(yè)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。
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