中考作文復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容及方法論文
一、中考作文復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
日常作文教學(xué)受傳統(tǒng)的觀念影響，重在通過大量閱讀獲得語感和文感，在積累判斷文章優(yōu)劣的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加以大量零碎的作文練習(xí)，逐步形成寫作表達(dá)能力。加上現(xiàn)行語文教材以文章內(nèi)容范疇編排，很少有寫作技法指導(dǎo)的系列梯度安排，寫作方法指導(dǎo)多以讀寫結(jié)合的方式，零敲碎打地對(duì)課文寫作方法進(jìn)行寫作遷移，因此，作文教學(xué)缺少寫作方法的系統(tǒng)指導(dǎo)成了一種普遍的弊端。
針對(duì)作文教學(xué)的現(xiàn)狀及中考的需要，我認(rèn)為中考作文復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該在以下幾個(gè)方面：
1、讀題和寫作構(gòu)思訓(xùn)練
即從考場成文的思維過程角度，強(qiáng)化審題、立意、選材、構(gòu)思訓(xùn)練。撇開生活積累和語言表達(dá)不談，學(xué)生考場作文往往直接制約于寫前的運(yùn)思過程。中考復(fù)習(xí)要努力強(qiáng)化寫前構(gòu)思意識(shí)和能力，幫助學(xué)生把寫前的思維過程理清楚、引深入。
�。�1）審題訓(xùn)練。比如讀清提示，明確選材范圍和立意角度；讀明題中關(guān)鍵詞語之間的關(guān)系；讀出題中題眼和限制；讀懂題中的比喻等。同時(shí)要教學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)別不同的試題類型，明確相應(yīng)的審題和寫作要求。
�。�2）明確立意。在正確理解題目的基礎(chǔ)上，要為自己的作文確定一個(gè)明確的主旨，也可以是一個(gè)表達(dá)傾向。主題宜先行，傾向應(yīng)明朗，立意貴在新穎深刻。
�。�3）同步選材。選材這一思維活動(dòng)應(yīng)緊承立意，圍繞主題選材，或者立意與選材同步生成。
�。�4）成文構(gòu)思。要著重解決怎么寫，包括確定文體、寫作手法、如何開頭結(jié)尾、如何安排結(jié)構(gòu)、寫作重點(diǎn)是什么……這些在動(dòng)筆之前都要有一番醞釀，打定腹稿，再來動(dòng)筆。
下面以“成長的路上，他（她）牽著我的手”文題為例。
通過審題，可以知道文題中傳達(dá)了這樣幾個(gè)重要內(nèi)涵：“牽著我的手”的意思為對(duì)“我”的關(guān)愛呵護(hù)、幫助扶持、教誨開導(dǎo)；“成長的路上”是一個(gè)限制，意味著對(duì)人和事的陳述必須著眼于對(duì)我的成長的影響和意義。由此可以明確立意：通過講述成長道路上的經(jīng)歷，表現(xiàn)親人、老師、同學(xué)、朋友對(duì)“我”的幫助和影響，表達(dá)感激之情和成長感悟。繼而寫作者可從成長經(jīng)歷中選擇符合主題要求的材料，并進(jìn)行寫作構(gòu)思。
2、從寫作方法角度強(qiáng)化入格訓(xùn)練，包括常規(guī)格和扮靚作文的提高格
如結(jié)構(gòu)入格：首尾呼應(yīng)、卒章顯志、一線串珠、片斷組合、標(biāo)題引領(lǐng)、段落排比、美句導(dǎo)航、抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換、對(duì)比突變等。
如語言表達(dá)入格：人物刻畫生動(dòng)、形象說理深刻、情感表達(dá)細(xì)膩、景物描寫優(yōu)美、文化因素滲透、情境再現(xiàn)逼真等。 如文體入格：倡導(dǎo)記敘文寫作，可以訓(xùn)練表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。可適當(dāng)指導(dǎo)議論性散文，并強(qiáng)調(diào)區(qū)別于記敘文，重點(diǎn)是防止文體不清。
二、中考作文復(fù)習(xí)的教學(xué)方法
在明確了中考作文復(fù)習(xí)的主要任務(wù)和主要內(nèi)容后，基本形成了中考作文復(fù)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)和序列，然后努力實(shí)現(xiàn)作文復(fù)習(xí)和作文指導(dǎo)的課程化。
1、定點(diǎn)鑒賞，感悟得法
閱讀是“吸納”，寫作是“傾吐”，讀寫結(jié)合，借鑒和模仿是作文的不二法門。首先要進(jìn)行閱讀定向、定點(diǎn)，緊緊扣住作文復(fù)習(xí)訓(xùn)練中的某一訓(xùn)練點(diǎn)，或?qū)θ舾牲c(diǎn)進(jìn)行一定的`整合，形成閱讀專題；再提供相關(guān)的閱讀材料，或由學(xué)生尋找相關(guān)的閱讀材料，在閱讀鑒賞中感悟?qū)懽鞣椒ā?/p>
定點(diǎn)閱讀鑒賞的好處是角度單純、視點(diǎn)清晰，賞得透，便于學(xué)生得法。所選例文一定是為完成訓(xùn)練計(jì)劃的最好范本，可以是學(xué)生同齡人的習(xí)作，也可以是優(yōu)美的名家短文，要切近學(xué)生實(shí)際，便于學(xué)生提煉歸納帶有規(guī)律性的方法，進(jìn)而易于模仿和借鑒。
2、在模仿訓(xùn)練和修改中提高
所謂模仿訓(xùn)練，就是把在作文復(fù)習(xí)課中學(xué)來的方法、技巧運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。因?yàn)殚喿x中的鑒賞是專題性的，歸納的寫作方法單純、明確，這就有了訓(xùn)練目標(biāo)的明確性。
比如“語言表達(dá)入格”一項(xiàng)中，“景物描寫”可以作為一個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練專題，以“景物描寫方法”、“景物描寫在文章中的運(yùn)用”兩個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行賞讀和模仿運(yùn)用訓(xùn)練；學(xué)生基礎(chǔ)較好的，則可以把“人物描寫生動(dòng)”、“景物描寫優(yōu)美”這兩項(xiàng)整合到“情境再現(xiàn)逼真”這一項(xiàng)中進(jìn)行賞讀和模仿訓(xùn)練。
真正提升學(xué)生的作文水平，要高度重視作文修改。作為作文修改課，一般選擇具有共性問題的學(xué)生習(xí)作，緊扣作文復(fù)習(xí)專題，以賞讀歸納之法來分析評(píng)價(jià)是否達(dá)到了訓(xùn)練目標(biāo)。要充分發(fā)揮學(xué)生集體的智慧，在評(píng)議中深化學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出修改方案，以提高實(shí)際寫作能力。
總之，中考作文復(fù)習(xí)要有目標(biāo)、有序列、有針對(duì)性；要自編寫作教材，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的課程化。這是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，需要長期關(guān)注、積極籌備、共同合作。
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