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班主任工作要求與工作基本規(guī)范
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。我覺得我的工作做的并不好,雖然與學(xué)生的關(guān)系不錯,但是在其他的方面仍不夠到位。那么,如何才能成為一位優(yōu)秀的班主任呢?實踐經(jīng)驗只能慢慢積累,那么,我就應(yīng)該先借鑒學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗。
《班主任工作要求與工作基本規(guī)范》一書中以一些班主任工作經(jīng)典教案為例講述了班主任工作要求與工作基本規(guī)范。在本書的序言部分,本書的主編陳文斌就寫到:
“學(xué)高方為人師,身正才為世范。”師者為師亦為范,立身成人,方為人師。
那么,如何立身成人呢?當(dāng)然要加強自身修煉。
俗話說:“臺上十分鐘,臺下十年功”。作為班主任,只有在工作中做足“煉”功,才能在人才濟濟的教育領(lǐng)域成為強中手。因此,要想成為成功的班主任就要按照基本規(guī)范嚴格要求自己,具有成就他人的高貴品質(zhì),在成就他人的事業(yè)中構(gòu)建起自己的人生價值;班主任工作應(yīng)建立在對學(xué)生愛護、尊重和信任的基礎(chǔ)之上,并注重營造平等和諧的教育氛圍;班主任要成為年輕心靈的“護花使者”,更要成為師德風(fēng)尚的繼承者;僅有專業(yè)技能是不夠的,還要嚴格要求自己,建立起清新的形象,善于思考,并努力激發(fā)自己的教育智慧……
本書主要分為十一章,分別為:第一章 敬業(yè),最完美的工作態(tài)度;第二章 做進取者;第三章 身正為師,德高為范;第四章 珍愛年輕的心靈;第五章 激發(fā)教育智慧;第六章 打造全新的形象;第七章 讓更多的人幫你成功;第八章 磨煉健全的心理;第九章 思考比知識更重要;第十章 堅持夢想直至成功;第十一章 班主任工作基本規(guī)范。
1. 敬業(yè),最完美的工作態(tài)度
作為教師,我們首先必須意識到“教育”是值得我們?nèi)プ觥S行┙處熞婚_始從教可能是因為就業(yè)困難,是一種無奈的選擇,但既然選擇了,就應(yīng)當(dāng)學(xué)會喜歡,為了學(xué)生,也為了自己。著名的“另類校長”鄭杰曾講過這樣一句話:“什么是人最大的幸福?為自己活著,做自己想做的事是最幸福的事。”這位校長的話,值得我們深思。每個人的價值觀人生觀都不完全一致。但是,只要我們善于發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)帶給我們的生命意義,那么,教師工作就會成為我們的快樂之源。
其次,作為教師,我們必須對教育事業(yè)忠誠,也就是敬業(yè)。敬業(yè),是一種美德、一種涵養(yǎng)、一種修煉、一種境界。敬業(yè),是社會對從事各種職業(yè)的人們的基本要求,更是對教師的跟本要求。
此外,我們應(yīng)該對自己的工作充滿熱情。熱情,使我們的決心更堅定,意志更堅強。熱情是一種積極向上的力量,促使我們立即行動、排除萬難,直到成功。并且,我們應(yīng)該要有這樣的心理準(zhǔn)備:工作,除了益處和快樂,還有艱辛和忍耐。這些我們都必須坦然地接受,因為,這是“我的工作”。
最后,我們要注意對學(xué)生的愛心和責(zé)任心要相結(jié)合。
只有做到這些,才是一名教師應(yīng)該有的工作態(tài)度。
2. 做進取者
時代在進步,作為教師,我們應(yīng)該有新的認知。生有涯而學(xué)無涯,教師自身的提高,是知識經(jīng)濟時代的需要,是課堂教學(xué)的需要,是教師工作的需要。教學(xué)如逆水行舟,不進則退。作為教師,應(yīng)該在知識信息大爆炸的時代里,不斷充實知識,更新觀念,拓寬認知領(lǐng)域,終生學(xué)習(xí),只有這樣才能得到更快更好的成長。
現(xiàn)今我們正在全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是其中一個重要組成部分。因此,要成為一名優(yōu)秀的教師就必須大膽改進教學(xué)模式,用自己的行動做出榜樣。
兩千年前的孔老夫子說:“三人行,必有我?guī)熝伞?rdquo;
一千多年前的韓愈說過:“弟-子不必不如師,師不必賢于弟-子。”
一位國內(nèi)很有影響的特級教師告訴我們:“你教給學(xué)生的和學(xué)生教給你的一樣多。”
這些話的確是耐人尋味的。新的時代要求我們改變心態(tài),放下架子,與學(xué)生一起去探求真理,發(fā)現(xiàn)真理,開創(chuàng)教師與學(xué)生真正平等的對話平臺。只有在這樣的環(huán)境中,教師才能尋找到和孩子們談話交流的輕松、心靈坦誠的和諧,在鼓勵學(xué)生進步的同時,發(fā)展提升超越自我。因此,作為教師,我們應(yīng)該學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)。
3. 身正為師,德高為范
怎樣的教師才是一名優(yōu)秀的教師,著必須用行動來說話。俗話說,榜樣的力量是無窮的。在學(xué)生的心目中就有一個榜樣------教師。教師的一言一行在學(xué)生的心中都回產(chǎn)生一定的影響,作為一名教師最忌諱的是坐而言道,心口不一。我們給學(xué)生的口號應(yīng)該是“跟我來”,而不是“給我上”,我們要用自己的行動引導(dǎo)學(xué)生的行動。
教師應(yīng)做到言必信,行必果。處世為人之道,大概沒有什么比誠篤守信、取信于人更為重要的了。作為教書育人的“靈魂工程師”如果我們教師都不能做到“言必信,行必果”,又怎能教育出誠信的學(xué)生呢?
公平公正、人格平等,乃是班主任工作中最最重要、最最核心的理念。教師只有在公正的前提下,才能對每一名學(xué)生付出真摯的愛。學(xué)生也才能真正從內(nèi)心里做到“親其師,信其道”。作為教師,我們不但要處世公正而且對于弱勢的學(xué)生要給予特別的重視與引導(dǎo),使其走出低谷,找回自信心。
在學(xué)生的心目中,教師許多時候都是知識和智慧的化身,讓學(xué)生仰慕。然而,現(xiàn)實中,教師只是平凡普通的人,也有許多不知道的問題。因此,我們要認識到,教師不懂不是什么錯誤,被學(xué)生問倒也不算丟臉的事。這樣的事情在如今的課堂上是非常常見的,如果教師只是一味的不懂裝懂,就會誤人子弟,扼殺學(xué)生的創(chuàng)新意識,還會被學(xué)生識破真-相導(dǎo)致形象大損的可能。而實事求是地承認自己也有不懂的地方,虛心地與學(xué)生一起探討,既能體現(xiàn)自己博大的胸懷、謙虛的人格,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。
4. 珍愛年輕的心靈
在教育活動中,學(xué)生們“在乎”的很多,但是卻很少被教師們關(guān)注,即使發(fā)現(xiàn)了,我們也熟視無睹。顯然,這樣的過程對于一些學(xué)生,毫無疑問是一種深深的傷害。這是一個值得我們深思的問題。所以,對于學(xué)生們的“在乎”,我們要給予充分的尊重,充分尊重他們因為在乎而表現(xiàn)出來的種種需求,甚至是異想天開的念頭。我們要用學(xué)生的眼光來看待學(xué)生,才可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“在乎”。 學(xué)生的在乎需要尊重,更需要呵護。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。”作為班主任,我們要尊重和珍視學(xué)生們的在乎,讓學(xué)習(xí)變成學(xué)生們最快樂的事,讓他們心靈的天空蔚藍起來。這不是給予,而是對學(xué)生的真誠奉獻。
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