二年級家長學結
時間一晃而過,真有光陰似箭,日月如梭的短暫感覺,翔二年級一年匆匆就過去了。在這里給翔做一個二年級學習生活總結,為二年級學習生活畫上一個句號。
先說翔整個二年級得到的成績:
上學期期末考:語文:96.5,數(shù)學:99(因為這試卷出得難了,縣里的全部學生都沒有考好,很多學生都只考到80分左右,但翔竟然考了99分,是班上第一名。)
下學期期末考:語文:96,數(shù)學:90(翔自己去問老師,為什么他考得這樣差,老師告訴他,是因為兩題應用題他做錯扣的,這定是不細心造成的。什么原因造成翔沒有考好,我們都心知肚明,所以也沒有向老師打聽。翔自己安慰自己:智者終有一失。希望真如他自己所說的,只有一失,而不是一直失。)
獎狀六張,分別是:
數(shù)學計算競賽二等獎(校)
課外閱讀之星(校)
小博士杯數(shù)學競賽二等獎(校)
書香家庭(校)
小星星陽光少年(勤勞星)(校)
“蒙牛未來星”少兒才藝大賽器樂組三等獎(葫蘆絲)
得到兩張賞識卡,一張表揚卡,被評為班級作業(yè)最認真字跡最工整的學生。
媽媽的評語:整個二年級,翔表現(xiàn)總體是非常好的,改正了愛生氣、愛發(fā)脾氣的壞毛病,能夠每天開心的學習與玩耍;字跡也變得認真工整,能認真完成老師和媽媽交待的各種任務,能夠堅持不懈的學葫蘆絲,并每天都堅持練習;尊敬長輩,見到認識的人或是鄰居,總不忘問聲好;學會了自己洗澡,自己整理床鋪,有時還會幫助媽媽洗碗、擦桌子、拖地板、整理客廳。不好的是,學習比較被動,做作業(yè)不夠認真細致,學習比較浮于表面,不夠積極主動。
上學期老師的評語:翔你是個乖巧、懂事、聰明、活潑的男孩,見到老師總不忘跟老師問好,多有禮貌啊!課堂上你專心聽課,積極發(fā)言,對工作也認真負責。望今后能繼續(xù)努力,揚長避短,更上一層樓!
下學期老師的評語:你的聰明,你的活潑,你的豐富的知識,同學們有目共睹,這學期,你的課外閱讀也有突出表現(xiàn),這是可喜的,但是這學期,你的一些表現(xiàn)卻讓老師不太滿意,上課愛講話,課間愛沖跑,和同學在教室打鬧,知道嗎,這些可都是壞習慣,希望今后你能注意改正這些缺點。
翔課間愛沖跑,和同學在教室打鬧,這些壞習慣,與我有很大關系,因為我一直與他說,上課40分鐘認認真真的聽講,課間時可以與同學開心的玩。我一直不知道翔學校有規(guī)定,規(guī)定學生在學校不能打鬧與沖跑。后來快期末有次翔書忘記帶,我們一起去學校找老師拿鑰匙的時候,他班主任叫他不能跑去找鑰匙才知道這一規(guī)定,這個規(guī)定是為了學校好,因為學校怕孩子在學校打鬧沖跑而出意外。對這一個規(guī)定,我是保留意見的。孩子課間不能玩,不能沖跑,簡直就是要求與我們大人一樣,坐要有坐像,站要有站像,走路要四平八穩(wěn)的,這那還是孩子。但學校的初衷也是為了保障孩子的安全。為了孩子的人生安全著想。
有幾次翔因為沖跑讓值日生抓住,還被懲站或是懲抄課文,我也沒有嚴肅的.警告他,只是告訴他希望他在玩的時候要注意保護自己的同時保護別人。期末評三好學生的時候,翔沒有評到,他告訴我是因為他的愛沖跑,所以老師才沒有評給他的,接著還問我:“媽媽,你是希望我當上三好學生,還是希望我能快樂開心的與同學一起玩耍?”我告訴他:“媽媽當然希望你能快樂開心的度過你的童年,開心的過好每一天!
這次評語回來后,我與翔進行了談話:“翔,老師已把這個事情當作是一種很不好的習慣給你提出了,而且學校有這個規(guī)定,我們作為學校的一員,就得遵守學校的規(guī)定。從三年級開始,你就不能再在教室打鬧與在操場上沖跑了。你想與同學快樂的玩耍,我們可以放學后或是周末一起玩。特別是上課是堅決不能講話的,這是對老師不尊重與不認真聽講的行為,這是不對的!
翔不是很愉快的答應,看來在三年級時,我得認真的對待這個問題,要讓翔學會遵守學校的紀律與規(guī)定。
翔在整個二年級的成績不是非常穩(wěn)定,有時可以考得很好,有時卻考得比較差,這與翔學習不夠主動與認真細致有關系,從三年級開始后,要在這方面多多培養(yǎng)他。但翔在一些能力上還是表現(xiàn)不錯的,“蒙牛未來星”少兒才藝大賽就是翔自己去報名,自己準備的,雖然因為一些別的原因(伴奏聲音太大,沒有話筒),成績不是非常理想,但對翔這次的表現(xiàn),我已非常滿意了。一年時間翔與同學相處得非常愉快,同學對翔的評價都比較高,這點也是我非常滿意的。
翔爸爸說:“成績并不能代表什么,只要他的基礎知道掌握了就行。我們當家長的不能太注重成績,主要還是要給他養(yǎng)成一個好的學習習慣與培養(yǎng)他學習的興趣。我們中國現(xiàn)行的教育體制下分數(shù)是以后工作的門檻,以后工作中更重要的還是看個人的能力問題。所以我們要在能力與做人的修養(yǎng)這方面多多培養(yǎng)他!
這里借用雪兒的話表明我的觀點:“對于孩子們的學習,我也認為成績不是唯一?稍谝欢ǖ臅r候,成績卻也是反映孩子學習態(tài)度與學習習慣的某種標準。雖然,都說孩子在某個階段會隱藏著某種潛力和可待挖掘的能力,但如若孩子一開始連最基本的習慣和好的方法都不曾擁有,那到時候又從何談起這隱形翅膀的微妙呢?所以對于孩子的教育,我注重細節(jié)和品德的培養(yǎng),是遠勝過其他層次的駕馭的。在孩子的成長過程中讓學習和娛樂很好的結合起來,這也是我一直信守的承諾!”
二年級家長學結 [篇2]
趕在期末前一天寫下總結與計劃是想,不論小王此次的成績?nèi)绾,過去就過去了,我們要面對的是每一個新的一天,因而寫下此博文。
因為有了去年暑假的計劃與超過85%以上的執(zhí)行力,它便算是給小王的小學假期生活開了一個很好的頭。我一直不認為我給小王的壓力很大,因為我所有給小王制定的計劃也好,還是要求他做到的各種事項,我都進行了思考,并且在實施的過程中不斷的調整,直到他能愉快地接受并很好地執(zhí)行的。我的參與讓我與小王的親子互動進行得非常順利,與其說是小王在學習,不如說是我自己,我在學習如何做一個好母親,孩子給我的不但是獲取知識后的喜悅,還有洋溢在我和他之間的幸福的感覺。
閑話暫且不表,翻閱了一下8月30日寫下的新學期計劃,作如下總結:
1、完成了《學庸論語》的全部誦讀,同時也完成了《老子》的誦讀。都是在計劃時間之內(nèi)完成,算是完成了既定任務了。(反倒是我對自己要求的給孩子讀四書五經(jīng)的翻譯沒有進行,想想還是留著讓孩子以后自己去看吧,這方面我算失敗了。)2、英語學習。在學習完朗文4a之后,我們把所有的精力放在了牛津樹的學習上。14本教材全部進行完畢,這點無論是我還是小王,一想到這個就內(nèi)心充滿了成就感。嘿嘿!3、數(shù)學方面因為報了奧數(shù)班,所以沒有親力親為,至于學習的效果來說,只能算作是一般吧,學習偶爾出的附加題也是有時會做,有時不會做。反而是他自己看了可怕的數(shù)學以后,能接受很多高年級才學習到的數(shù)學知識。有時還經(jīng)常會問我。4、課外閱讀今天清理,看了一箱子書,數(shù)量不少,小王看了后自己都感覺到很開心呢!5、堅持學習畫畫和小提琴。說實話,畫畫方面沒發(fā)現(xiàn)有什么長進,不過小王喜歡的東西我都支持。小提琴進步較大。
計劃之外讓我們充滿成就感的事情是:1、看了百家講壇一百多集,包括了秦始皇,漢武帝,兩宋風云。2、背誦新的唐詩30多首,目前開始了解宋詞。3、本月完成了兩次騎車“旅行”,均達到20km行程,為以后長途騎行作準備。4、。。。。。。
寒假計劃:今天中午和小王一起制定寒假計劃。說到這個,我不得不提起一件事。上上周,小王因為生病學習方面有所懈怠,于是有一個周末,我下定決心,堅決不管小王,無論他做什么我都不說話。結果那周六,小王躺在床上,百無聊賴,翻來覆去不知如何是好。他突然說,媽媽,我想哭了。我問他為何,他說,因為我實在太無聊了!于是我便和他談心,還給他寫了一封信,之后小王的學習由開始的由我督促、提醒到現(xiàn)在主動和我討論,進步斐然。
昨天和小王說到學習計劃時,小王非常主動,閱讀、經(jīng)典、英語、運動依然是我們寒假的主旋律。除此以外,我們還留出時間來看電影,室外活動,并打算在20天內(nèi)抽出3天左右的時間出去活動。我們把暑假的計劃本拿出來續(xù)寫,看看半年前我們每天晚上寫在本子上的第二天要完成的一件件事,就象無聲的鼓勵。
1、每天早上起來進行課外閱讀30分鐘。學校老師要求寒假完成2本書的課外閱讀,我想利用這個機會給孩子作2本的讀書筆記,書由孩子選擇,讀書筆記的格式與內(nèi)容由我設定,也算是有的放矢了。
2、李岑老師講解的夏洛的網(wǎng)買回來多日了,我一直沒有開始是因為沒有連續(xù)的時間,現(xiàn)在正好可以利用這個寒假進行學習。因為有以前的學習作為基礎,所以對這本書決定還是采取比較精讀的方式,每天學習一節(jié)。
3、經(jīng)典方面準備誦讀《孝弟三百千》并引入宋詞,每天一點點,和小王一起朗讀,一起分享其中的精華之處。
4、每天室外活動2小時以上。
5、睡前課外閱讀。
至于為什么要把每一件事詳細記錄下來,給自己提醒,另外還可以通過查閱這些計劃回顧走過的每一段生活,讓自己充滿自信。
最后祝我們都度過一個非常愉快的寒假!
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