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2016學年第一學期校期中考試九年級科學試卷質(zhì)量分析報告
一、 命題原則
本次試卷難易程度適中，比叫接近中考，考查所學知識全面，具有一定的綜合性，并注意考查學生聯(lián)系實際能力、思維能力、探索過程的方法等。
二、考試情況
這次考試的平均分
本次考試我們考的并不是很理想，對本次考試取卷200份進行分析，學生答題中存在的問題主要有以下幾個方面：
1、概念不清，基礎不扎實
有些學生平時沒有進行必要的記憶，忽視基本概念、基本規(guī)律的記憶，對有些知識的把握聯(lián)系只停留在表面水平。
如填空題的26題（24%），問三種營養(yǎng)物質(zhì)中完全氧化后，釋放能量最多的是脂肪，這是單純的記憶性的問題，但卻有20%以上的同學都寫的是糖類
選擇題17題（59%） 關于溫度、熱量、內(nèi)能的說法，學生對于三者的概念，有怎樣的聯(lián)系，沒有真正的理解，從而在不該失分的地方丟了分。此題的錯誤率高達59%
2、審題不細，題意不理解
對有些問題沒有認真讀題目，或才看了題目的開始，便急于下筆，沒有理解題中關鍵詞的含義。
如選擇題13（13%）、忽略了題目中“黑暗密閉”這個條件，錯誤的選擇了需要光照存活的白菜，以及需要氧氣的蚯蚓，
分析計算題的35題，題目中說“在排除了周圍環(huán)境的酸堿度的影響后，做出一個合理解解釋”很多同學沒有注意到這個前提做出了酸性太強，酵母菌可能死亡這樣的錯誤答案
3、用已有知識解決實際問題的能力欠佳。主要表現(xiàn)在：
(1)計算解題不規(guī)范
如計算題中需要寫公式，帶入數(shù)據(jù)，求出答案，寫好單位等。好多學生書寫過程缺胳膊少腿，甚至有學生只寫答案。
(2)考慮問題不全面，
如填空題29題第2小題，搬運箱子的問題，題目當中給出兩個圖像，不能很好的把握兩個圖像中的信息與題目的聯(lián)系，考慮不周全，忽略了下樓以及搬起放下箱子也是需要時間的，錯誤率高達71%，難度偏大。
(3)在新情景中，分析和綜合能力弱
如選擇題20題，是一道綜合性很強的電學題目，涵蓋了電路變化問題，歐姆定律，電功率及電路特點的知識，因選項中內(nèi)容稍多，學生掌握的知識和分析的能力偏弱而錯選 實驗探究題31題 探究唾液淀粉酶的消化作用與溫度有關，問此實驗方案中還存在的錯誤之處，從問題著手，首先要考慮的就是選擇的溫度問題，所以題目中的10 20 30攝氏度溫度設置不合理，但是學生卻無從下手，只好亂寫，缺乏解決題目的基本思路。
五、教學建議：
1．加強教學研究，提高備課質(zhì)量
教師要認真學習課標、鉆研教材，在個人學習研究的基礎上，集體備課，互相討論，發(fā)揮群體優(yōu)勢，資源共享。各位教師在上課時再針對本班學生的實際情況進行個人教案的修改，提高教學質(zhì)量。
2．進行專項訓練，培養(yǎng)審題能力
針對考試中有相當多的題目都是學生由于沒仔細審題而失分的情況，建議教師開展以“培養(yǎng)學生審題能力”為主題的研究課活動，課堂上只要求學生找出題中的“關鍵詞”和“有用信息”，明確關鍵詞的物理含義，梳理出相關知識的聯(lián)系。在這個課堂練習中可以只注重審題環(huán)節(jié)的訓練，淡化解題結(jié)果。
3．規(guī)范解題過程，靈活運用知識，提高解題能力
要求學生能規(guī)范地解題，我們的教師就要在平時的教學中起到示范作用，如老師作圖時要
用直尺，板書時表達不要過于簡單等等，平時這些規(guī)范的操作和嚴格的要求無疑會對學生起到潛移默化的作用。另外，要加強對學生靈活運用知識能力的培養(yǎng)，多啟發(fā)、引導學生自主探究、合作學習，重視實驗探究，教師在編制練習時，要有意識地創(chuàng)設一些新情景，從不同角度、以不同形式讓學生進行練習，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。
5．認真及時地做好差生思想工作，加強與他們的溝通，調(diào)動他們的非智力因素，端正學習態(tài)度和養(yǎng)成良好的學習習慣。要針對這些學生存在的問題，有效利用補課時間，強化基礎知識和技能的訓練，讓這部分學生真正掌握基礎知識，爭取大面積提高教學質(zhì)量。
2016學年第一學期校期中考試九年級科學試卷質(zhì)量分析報告 [篇2]
開學以來，經(jīng)過九年級教師和學校領導的共同努力，教學管理工作在穩(wěn)中求細中已步入正規(guī)化軌道，控輟意識、夯實雙基意識、優(yōu)生培優(yōu)意識，成績質(zhì)量意識、中招升學意識、爭當先進意識已深入人心，學導練三三課堂教學模式的運用大大提高了課堂教學的實效，教學質(zhì)量逐步提高。今天我發(fā)言的題目是：抓雙基、促發(fā)展、創(chuàng)佳績
一、公布月考成績
1、九年級學科成績排序（只說名次）
2、九年級班級成績排序（只說名次）
3、三校聯(lián)誼成績（1）公布成績（2）與期末相比
九年級：：
B層前120名，A層前50名：9.1（20）9.2（22）9.3（15）9.4（23）9.5（33）9.6（25）9.7
（34）9.8（28）較好班級9.4、9.2、9.7、9.5低于平均數(shù)班級9.3、9.6、9.8。
4、（1）成績優(yōu)秀個人B層：建國、鵬群、姬玉、振榮、巖龍、玉芬、靜波
A層：紅斌、俊斌、偉峰、振榮、巖龍、玉芬、東陽
（2）教學成績優(yōu)秀班級：紅占的9.4班、曉陽的9.7班、海燕的9.5班、曉飛的9.2班。
5、成績低于0.9的教師有A層：英才（0.7）、玉平（0.63）、瑞寬（0.77）、張言（0.81），（重點分析及格人數(shù)，過差人數(shù)，流失人數(shù)）
低于0.9的班級有英才的9.3班
6、開學以來各班流失學生數(shù)9.1（1）9.3（1），其它各班鞏固比較好
二、開學以來的做法
（一）教學管理：
1、以雙爭雙樹為載體，實施學校領導模范帶動，促使科任教師、班主任積極入班教育教學，8位班主任每天早晨5:25之前準時到班，入班后立即督導學生認真讀英語，讀書聲音響亮，效果較好。每周日下午相當一部分教師和班主任都能3:30之前進班輔導學生，象珂琦、姬玉，英才、玉明、俊斌、玉芬、紅占、鵬群、曉飛、張言、東波等。
2、狠抓教學常規(guī)不放松，每周教學常規(guī)檢查來看，教師備課、作業(yè)批改、單元過關等嚴格按照要求進行，并做好分析、反饋工作。
3、以磨練縣達標課教師落實“三環(huán)六步教學模式”課堂教學為抓手，推動我校課堂教學改革，全力打造高效課堂。
4、強化教學教研，班與班之間的交流，學校三次召開A層班主任會，就如何提高A層 1
班級學生成績進行探討、對新任教師，和新班主任以引導為主督導為輔，使他們在較短時間掌握教育教學的方法，教學效果明顯。象紅占的9.4班，這次期中考試總評第一，相對比率更是8個班第一。
5、抓住薄弱學科不放松
堅持英語周周清，重點學科的抽考，周周英語、數(shù)學作業(yè)教師批改情況的檢查，真正落實三清。
6、狠抓學生學習常規(guī)的落實，尤其在學生早讀習慣的培養(yǎng)上，謝校長、徐校長等領導和各位班主任都能勤下班、早下班，入班立即想辦法引導、督導學生，學生基本養(yǎng)成起床鈴響7分鐘內(nèi)入班，入班后讀書能做到字字清晰，句句響亮，聲聲入耳，效果很好。
7、雙休日作業(yè)的檢查，促進了學生利用雙休時間查漏補缺，提高了學生學習效果。
8、樹立中招意識，升學人數(shù)開學初學校在經(jīng)費緊張的情況下，首先把上學期中招獎項全部兌現(xiàn)，接著確立明年中招目標，為我校每班教育教學確定了方向。
三、盡管我們在教學上整體有了進步，但也有不盡人意的地方。 （1）A層班學生的教學管理方法欠妥當，目標意識不明，B班要讓每個學生及格，百分之六十學生優(yōu)秀，確保學生留得住；A班重點考查三率，突出及格率（百分之六十），兼顧鞏固率（流失一人扣0.5分）和過差率（流失一人扣0.1分）
（2）學導練，三環(huán)六步，教學模式未能很好的在課堂上運用，學生的主體地位沒突顯，課堂實效性差，成績差，尤其是剛參加工作的教師，新科任教師（看表）。
（3）對B層班級來說，前120名學生各班分布情況，影響了各科教師的相對比率，如（看配套率），班級學科落差大導致了班級總分落差就比較大，責任到底在誰？恐怕不能將所有的責任都推給班主任，我們?nèi)握n老師有責任有義務來分擔。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級爭。光著急也沒用要有改進方法，要動腦。我們班主任應該主動做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開班級情況分析會議，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學科適當傾斜，盡力幫助任課教師。任課老師也應該抱著對班級負責的態(tài)度，在管好自己這門學科的同時，主動參與班級管理工作，幫助班主任做好學生的思想工作，確實做到雙贏。
四、今后我們應該改進的方面
1、加強控輟工作，確保學生整體穩(wěn)定
2
科任教師要有愛心，多呵護多關注學生，力爭使學生留得住，學得好，完成九年義務教育，最終成為有用人才。
2、樹立質(zhì)量意識、搶時間意識、爭先意識，把學導練，三環(huán)六步教學模式認真領會，不要等成績差了，才知道我下班不勤，沒有關注每一個學生，才知道我的課堂效率低。
3、經(jīng)常查缺補漏，提高能力。要通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學生知識缺漏點和能力薄弱點，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時進行針對性的重復測試，讓知識點多次在學生眼前重復。讓學生有多次訓練的機會�？梢宰寣W生建立“典型例題”庫，和“錯題記錄本”。對錯題進行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進行深究也不失為提高復習效率的好辦法。最終達到減少或杜絕二次相同錯誤的發(fā)生。
4、分類指導，分層輔導，個別輔導。
各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，突出他們的優(yōu)勢學科，最大限度地提高他們相對的弱勢學科，給他們定比較高的目標，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。首先要求他們穩(wěn)定，不能有大的起伏，其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢學科，使他們穩(wěn)中有進。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些學生，單靠高壓、強制是沒用的。
5、要把中招意識滲透在平時課堂教學過程中，教師要做中考必備，研究好考點、考綱，課堂教學訓練要有中招試題，要協(xié)調(diào)好趕進度和保質(zhì)量的關系，確保年內(nèi)結(jié)束新課；對學生更要從三操訓練、雙休日作業(yè)、課堂聽課、課下作業(yè)、規(guī)范書寫、動手實驗操作等方面的習慣養(yǎng)練上來培養(yǎng)學生中考能力和可持續(xù)發(fā)展能力
五、下一階段的工作重點和對策：
1、析學情、定措施
每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標和措施。
2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用
① 利用教研會時間，學科組交流經(jīng)驗統(tǒng)一措施。
② 各班做好總結(jié)，評選進步之星和學習標兵。
③ 各班對優(yōu)秀試卷進行展覽，建學習標兵光榮榜，營造育人氛圍。
3、加強培優(yōu)補差工作，培養(yǎng)學生興趣，嚴防學生流失。
班主任要結(jié)合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，做好幫包記錄。
4、結(jié)合縣局中學生學習常規(guī)八條，強化學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
① 定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。
② 預習、復習的習慣。要求每天課前5分鐘能預習當堂所學的內(nèi)容，課外活動能復習當天所學的內(nèi)容。
③ 整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的原因及對策。
5、加強學法指導，提高學習效率。
① 各任課老師要根據(jù)學科特點，給予學生學法指導大面積提高教育教學質(zhì)量。
② 優(yōu)秀學習經(jīng)驗交流，各班不定時請優(yōu)秀學生總結(jié)演講。
6、做好常規(guī)教學工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。
①學校領導 深入備課組，了解集體教研情況。
② 學校領導跟蹤課堂，提出建議。
③科任教師 改革作業(yè)教學，作業(yè)精心設計，精心批改，精心反饋。
六、對低點教師和班級要求
1、每周向優(yōu)秀教師聽2節(jié)課，周五下午交教導處，
2、每周須上一節(jié)匯報課，每周一上午簽離前把上課班級、課節(jié)、內(nèi)容報給建平馬老師，備課組全員參與聽課。
4、低點班級，每周班主任寫一篇簡要班務總結(jié)，分析得失，定措施，周五下午交教導處。
七、對包班領導的要求：
一周至少一次不定時深入低點教師任課班級聽課，檢查低點教師教案，作業(yè)批改，教導處一周一次深入低點教師班級進行聽課評課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時通知科任教師，立即整改。
各位老師、讓我們以這次總結(jié)為平臺，精誠團結(jié)，求實創(chuàng)新，堅定信念，深化課堂，落實科學發(fā)展觀為我校教學質(zhì)量的提升而奮斗。
最后，請大家記住這句話：
謝謝大家
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