小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問題，那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)其實(shí)也是低中段的跳躍，心理方面很多事情都處于好奇似懂非懂開始有獨(dú)立性。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)也代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問題：
一、班級(jí)基本情況
本班共有學(xué)生41人。本班的小干部們工作積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力有了一些提高!在次我要特別表?yè)P(yáng)王
冰鐸、范欣艷、孫詩(shī)婷、閆瑩這幾位同學(xué)，本學(xué)期不光學(xué)習(xí)進(jìn)步大，班級(jí)工作也非常積極、主動(dòng)，很樂意為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)。我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，單元考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
三年級(jí)的特點(diǎn)：我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語(yǔ)課、科學(xué)課、信息科等就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，
自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，應(yīng)同意讓孩子自己試試，重點(diǎn)是要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：開始有自己意向，也就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
1、培養(yǎng)學(xué)生多讀多記多背單詞和習(xí)慣用語(yǔ)的良好習(xí)慣。要求家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間幫孩子每天聽寫單詞。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
（1）培養(yǎng)做事專注的態(tài)度。
課上老師要培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣；（會(huì)聽，會(huì)看，會(huì)想，會(huì)說）
（2）培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤，往往并非是缺少必要的知識(shí)，而是缺乏必要的做作業(yè)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣可以用四個(gè)詞來概括：
細(xì)看、寫正、查驗(yàn)。
細(xì)看——就是審題的習(xí)慣。圈圈劃劃，單詞書寫清楚。
寫正——要認(rèn)真書寫，書寫要整潔，格式要規(guī)范
查驗(yàn)——做完檢查的習(xí)慣。
要盡量鼓勵(lì)孩子一遍做對(duì)。
獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣：
做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校草率完成作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
3、給孩子約法三章：
第一、練習(xí)中盡可能讓他自己解答，不問或少問家長(zhǎng)；
第二、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；
第三、對(duì)于孩子實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，你在講解前先應(yīng)讓孩子說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
四、存在的問題
（一）作業(yè)問題從開學(xué)到現(xiàn)在，我們班交作業(yè)的情況都不是很理想，無論是哪一科，每次總會(huì)有不交作業(yè)的學(xué)生。作業(yè)成了我們
老師教學(xué)的一大阻礙，很多時(shí)候，我們老師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè)，這樣下去，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常不利的，我很明白家長(zhǎng)都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請(qǐng)抽出時(shí)間，檢查孩子的完成情況。孩子作業(yè)會(huì)不會(huì)做是孩子對(duì)知識(shí)掌握的問題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，同樣的，家長(zhǎng)檢不檢查也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度問題。
（二）課堂學(xué)習(xí)情況上課時(shí)大多數(shù)同學(xué)都能專心聽講，積極動(dòng)腦，正確的回答問題，少數(shù)同學(xué)上課坐不住，不發(fā)言。我們要求課堂每個(gè)學(xué)生都做小演員，不做小觀眾。
（三）其他方面我在這里要特別提醒家長(zhǎng)，我們要讓孩子從小養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣，做到不遲到，不無故曠課，不隨便請(qǐng)假。希望家長(zhǎng)要關(guān)心你孩子到家的時(shí)間，防止發(fā)生意外。
五、給家長(zhǎng)們的一點(diǎn)建議：重視家庭教育。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。
那么，家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的父母見到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。
第一抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查口頭
作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.
第二抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能;虎頭蛇尾或龍飛鳳舞.
第三抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺到家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己，把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
我們常說細(xì)節(jié)決定成敗，教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和耐心的工作，以下細(xì)節(jié)請(qǐng)您關(guān)注：
（1）做好孩子的榜樣，重視孩子的文明禮貌，在家要尊敬長(zhǎng)輩，校外要遵守公德，語(yǔ)言文明，謙虛禮讓。
（2）培養(yǎng)孩子準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣，臨睡前自查書本、工具和各項(xiàng)作業(yè)，樹立責(zé)任意識(shí)。
（3）能留心關(guān)注、盡心指導(dǎo)孩子的課外閱讀和上網(wǎng)內(nèi)容。一定不要讓這個(gè)年齡段的孩子與網(wǎng)絡(luò)游戲沾邊甚至沉迷其中，不良的興趣愛好將貽害他們一生。我們一定要關(guān)注在前，預(yù)防在前。提供給他們優(yōu)秀的讀物和積極的興趣愛好。
（4）每天翻看孩子的作業(yè)本、講義、書本、筆記本，了解孩子學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。語(yǔ)數(shù)英的各項(xiàng)回家要求每天一定要認(rèn)真查看后，確定完成后方可簽字。
（5）控制孩子的零用錢，使其有節(jié)約觀念，懂得合理利用金錢。衣著、文具都要樸素些，以免孩子滋生攀比心理；不帶零食、飲料到校。
4、家長(zhǎng)要始終同教師保持一致，和學(xué)校保持一致，給教師予積極的配合支持。
我們應(yīng)該明確：家長(zhǎng)也是教育者。家長(zhǎng)與老師是同事，因?yàn)槲覀児餐鎸?duì)同樣的教育對(duì)象。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。要經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況，對(duì)有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，給孩子以信心。所以經(jīng)常性的與老師和學(xué)校進(jìn)行溝通是很有必要的，家長(zhǎng)們可以到學(xué)校，可以通過練習(xí)本、家校通，也可以打電話，我們的老師會(huì)非常愿意和您進(jìn)行交流，當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦腥绻凶龅貌粔虻牡胤�，也�?qǐng)家長(zhǎng)們提出您寶貴的意見和建議。
全國(guó)著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。（進(jìn)入
三年級(jí)的一些思想變化：（1）輕微的叛逆（2）喜歡顯示“與眾不同”（3）有物質(zhì)上的優(yōu)越感注意溝通技巧：表?yè)P(yáng)批評(píng)如何表達(dá)，建議閱讀《如何說，孩子才會(huì)聽，怎么聽，孩子才肯說》）總而言之，孩子的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)椋⒆拥目伤苄院艽�，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻�，所以我想，我們�?yīng)該攜起手來，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量，努力使他們成為身心健康的有用人才。
最后祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好！
我是一年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師，我姓趙。首先，我很感謝各位家長(zhǎng)朋友們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加您孩子小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，所以歡迎您對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出寶貴的意見，也希望我們能多交流，多探討。對(duì)于一年級(jí)新生來說，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為了使您的孩子早日適應(yīng)小學(xué)生活，我有幾方面的想法想和各位家長(zhǎng)分享一下。一、學(xué)生
1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，尤其要注意孩子的握筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)，所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊，因?yàn)槲覀兝蠋熢谏险n的時(shí)候會(huì)盡力去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，但是依然沒有辦法面面俱到，所以有些細(xì)致方面的事情還是需要家長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)。
2、家庭作業(yè)。
請(qǐng)家長(zhǎng)要求孩子每天回家先做作業(yè)再玩，做作業(yè)時(shí)專心致志，不能邊吃零食邊做作業(yè)，或邊看電視邊做作業(yè)，邊玩玩具（文具）邊做作業(yè)，否則不僅會(huì)影響做作業(yè)的效率還會(huì)影響孩子的注意力。
家庭作業(yè)中讀的作業(yè)，一定要求孩子認(rèn)真完成。朗讀課文時(shí)，要求孩子兩手扶書，眼睛看著書，大聲地有感情地讀，讀到哪兒看到哪兒。
在孩子做作業(yè)時(shí)，大人盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、專心的環(huán)境。家長(zhǎng)每天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼應(yīng)該看他前一次的作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫后面一次的作業(yè)。每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，檢查完作業(yè)一定要簽字。
3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。做完家庭作業(yè)后，請(qǐng)讓孩子學(xué)會(huì)自己整理書包和文具盒，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。最初他可能會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著做。請(qǐng)家長(zhǎng)要準(zhǔn)備拼音本、拼寫本（田字格帶拼音本）、算術(shù)本、水彩筆。削好第二天要用的4支鉛筆，不要讓孩子帶小刀或卷筆刀到學(xué)校來削鉛筆，每天給孩子準(zhǔn)備一瓶水、（班上有飲水機(jī)提供水，但是畢竟沒有家里的水好喝）一包紙巾（有些同學(xué)在學(xué)校要上廁所，經(jīng)常要到處借紙）。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把零食（牛奶和水果除外）和玩具
（我在班上說過不允許帶呼啦圈，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)上課也會(huì)去摸一摸，我收了一個(gè)在辦公室，到時(shí)候期末再還給學(xué)生）帶到學(xué)校，開學(xué)第一天我就有強(qiáng)調(diào)，所以這一點(diǎn)我們班的孩子做的很好，也要謝謝各位家長(zhǎng)的支持。家長(zhǎng)在家里也要教育孩子不要隨手亂丟垃圾，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。
二、家長(zhǎng)
（1）學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，要多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。和咱們班的孩子相處了一周之后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上都有屬于自己的閃光點(diǎn)。有的孩子上課很認(rèn)真，總是能給予老師積極的回應(yīng)(唐曦蕾、許奧文、劉子龍、黃倩倪、易京山、謝子榮、張雨馨、黃杭、彭添禹、唐璟雯、李暢杰)。有的孩子家庭作業(yè)做得很認(rèn)真，寫出來的字經(jīng)常讓老師很驚喜（許飛揚(yáng)、黃梓磬、丁可欣、劉思雨、連江好、賀胤鑫、賴明銳、張昕怡）。有些孩子很有藝術(shù)細(xì)胞，唱歌、跳舞、畫畫各有千秋（徐俊寧、劉果、吳昕然）。有些孩子非常懂禮貌，遇到老師、同學(xué)會(huì)親切的問好（劉倩、劉珈伊、李俊杰、劉思玲）。有些孩子很有領(lǐng)導(dǎo)才能，小小年紀(jì)就可以幫老師分擔(dān)很多事情（劉子堅(jiān)、孫嘉誠(chéng)、王梓銘、何文博）。還有很多很多，因?yàn)闀r(shí)間問題我就不一一列舉了（有些同學(xué)兼?zhèn)浼袃?yōu)點(diǎn)，我在這里就不一一贅述了）。
不要老是拿孩子跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒有達(dá)到？這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后再說孩子不足的地方，在這里，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識(shí)你的孩子》（比如說，今天的數(shù)學(xué)作業(yè)總共做了10道題，而你的孩子錯(cuò)了7道，這個(gè)時(shí)候有的家長(zhǎng)會(huì)說你為什么錯(cuò)了這么多，而周弘會(huì)說，孩子你真棒，做對(duì)了三道題）這本書，看了之后，會(huì)讓你對(duì)孩子的教育觀大大改變。同一件事改變說法，情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下，你將越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。
（2）榜樣的不可替代性。
先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把
爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。”
爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
我相信這個(gè)故事對(duì)于家長(zhǎng)的震撼應(yīng)該會(huì)比較大，所以關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響應(yīng)該不需要我多說了。在學(xué)校，老師對(duì)學(xué)生有為人師表的責(zé)任，而家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子也會(huì)起著“言傳身教”的作用。
（3）請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師
老師是人，而非神。老師每天面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前議論老師的不是，設(shè)想一下：你在家評(píng)論老師的水平差，他就會(huì)上課不聽講，一句話：老師的水平差，我不用聽，聽了有什么用？教育是一個(gè)永恒的話題，我們的目標(biāo)是一致的，所以請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。
（4）作息時(shí)間：早上7：40到校。中午11：45放學(xué)。下午2：10之后到校，我們一年級(jí)的孩子最好是在2：:20到校門口，因?yàn)樾ｉT要2：10才開，4：15左右放學(xué)。每天接孩子時(shí)不要來得過早或過遲，過早，你會(huì)等得不耐煩，浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間。過遲，孩子等急了，萬一出意外了就不好了。同時(shí)，我要提醒各位家長(zhǎng)，當(dāng)你來接孩子時(shí)，最好是在校門口接孩子，因?yàn)橛袝r(shí)候會(huì)碰到老師在輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)或交代事情，這時(shí)，有的家長(zhǎng)就會(huì)在教室的門外、窗外圍觀，這樣分散了孩子的注意力，也影響您的孩子上課。
（5）培養(yǎng)學(xué)生看課外書的好習(xí)慣。多給孩子準(zhǔn)備幾本課外書，請(qǐng)您每天帶孩子讀30分鐘的故事書或其他課外書，可以采用多種方式和孩子一同讀書：您讀給孩子聽，孩子讀給您聽，您和孩子一段一段地輪流讀……也許，您的孩子還有許多字不認(rèn)識(shí)，也許孩子們還讀得結(jié)結(jié)巴巴，請(qǐng)您一定耐著性子，請(qǐng)您一定堅(jiān)持、再堅(jiān)持，因?yàn)闈夂竦拈喿x興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語(yǔ)文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。
推薦書目：
《新編兒歌365》
包括許多令孩子喜聞樂見、瑯瑯上口的新編兒歌。書中配有解說和插圖，以幫助小讀者理解；加注拼音，以適于小讀者誦讀。圖書語(yǔ)言生動(dòng)形象，通俗易懂，對(duì)少年兒童開發(fā)智力、增長(zhǎng)知識(shí)大有益處。天天誦讀，不僅能開啟心智，鍛煉思維，還能在不知不覺中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)對(duì)美的感受力。
《大頭兒子小頭爸爸》愛是孩子最有營(yíng)養(yǎng)的食物。在孩子的成長(zhǎng)過程中，優(yōu)越的物質(zhì)關(guān)愛是必要的，但不是最主要的。他們最最需要的是一個(gè)小頭爸爸和一個(gè)圍裙媽媽，如德國(guó)著名作家埃里希凱斯特納所揭示的“草帽”一樣，父母應(yīng)該給他們創(chuàng)造足夠多的回憶資本，因?yàn)閻凼且簧疾荒芡鼞训臇|西。
《愛心樹》
出版30年來，一直是繪本世界的著名典范這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事。
《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》
如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》將幫助你學(xué)會(huì)一種讓孩子聽話的神奇語(yǔ)言，這種愛的語(yǔ)言使孩子很容易接受您的要求和忠告。
《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》從各個(gè)方面介紹小朋友日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)通過這些小故事向小朋友傳達(dá)天文地理、人生哲理等方方面面的知識(shí)。地球是怎樣
《鄭淵潔童話——舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》
我們班的QQ交流群：307847957，QQ群將是我們交流和溝通的重要方式，請(qǐng)各位家長(zhǎng)加入群，并注明自己孩子的名字。
如果說孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前。迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同時(shí)也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手中，我一定會(huì)盡自己最大的努力教好您的孩子。最后，我衷心祝福您家庭幸福！事業(yè)成功！孩子健康快樂成長(zhǎng)！
形成的？星星為什么會(huì)眨眼睛？北極熊是怎樣生活的？人為什么需要睡覺……
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的孫老師、各位家長(zhǎng)：
上午好！今天有幸能在這里與大家一起共同交流孩子的教育問題，我感到非常的高興和激動(dòng)。孩子之所以在這兩次考試中取得較好的成績(jī)，進(jìn)步較大，是因?yàn)榕c各任課老師尤其是孫老師的辛勤付出分不開的。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)朋友們對(duì)孫老師致以真誠(chéng)的感謝！現(xiàn)在我把引導(dǎo)孩子的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享一下。
說真的看到孩子的進(jìn)步，我滿心欣慰。我覺得除了老師的正確教導(dǎo)外，與她平時(shí)的努力付出分不開的。
首先孩子有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，這是一句很好的至理名言。從小我就告訴她：“無論干什么事，不做便罷，做一定要做好。”所以她做事向來認(rèn)真。做練習(xí)題的時(shí)候，答案在跟前她是絕不會(huì)主動(dòng)去看的。在寫作業(yè)時(shí)，客廳里再熱鬧，她也絕不會(huì)跑出來。星期六我上班，她在家寫作業(yè)，我是不會(huì)擔(dān)憂孩子上網(wǎng)，看電視的舉動(dòng)發(fā)生。提起我的乖乖女踏實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度，我由衷的感到欣慰。
其次，她有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，心中有目標(biāo)、有計(jì)劃。能做到及時(shí)預(yù)習(xí)。暑假里，英語(yǔ)預(yù)習(xí)了五個(gè)單元，數(shù)學(xué)把整本書預(yù)習(xí)了一遍，并配套做了，語(yǔ)文預(yù)習(xí)了前三個(gè)單元，背誦了課外古詩(shī)詞10首，背誦了一個(gè)單元的文言文。每次月考后，她就會(huì)第一時(shí)間給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每科要達(dá)到多少分，競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)是誰(shuí)，要考到多少名。每天寫完作業(yè)，她總是先把今天講的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，繼而作一篇語(yǔ)文閱讀，一篇英語(yǔ)閱讀，這樣日積月累，孩子能不進(jìn)步嗎？
再次，作為家長(zhǎng)我們要多與孩子交流，并適時(shí)加以引導(dǎo)。我認(rèn)為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，平時(shí)我對(duì)她管教既不過分嚴(yán)厲，也不過分溺愛，我們的關(guān)系就像朋友，無話不談。平時(shí)工作太忙，因此飯桌就成了我們交流的平臺(tái)。路上的見聞，學(xué)校的事情，都是我們的談資。回到家，打開門，開口就說：“媽媽，憋死我啦，我得跟您說說。”從她嘴里得知咱班76名學(xué)生，我能叫上名字的也有二三十個(gè)。我知道了責(zé)任感極強(qiáng)的班長(zhǎng)蔣靜、學(xué)霸楊璐、王夢(mèng)瑤，知道了講課幽默風(fēng)趣的生物老師，溫柔、富有愛心的數(shù)學(xué)老師，自信、熱情洋溢的英語(yǔ)老師，心細(xì)、循循善誘媽媽式的班主任孫老師。當(dāng)然孩子給你訴說的時(shí)候，你要學(xué)會(huì)傾聽，還要適時(shí)的給以引導(dǎo)。這樣孩子自身的錯(cuò)誤就能及時(shí)改正。“媽媽，我覺得今天特丟人，，我再也不回答問題啦”我慌忙下手中的碗筷，感覺到事態(tài)的嚴(yán)重性，為什么呀！今天我們?cè)陔娊淌忆浟艘还?jié)語(yǔ)文課，我回答錯(cuò)啦，我真不給老師配合。我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“你明白這道題的答案嗎？”“當(dāng)然記住啦，我永遠(yuǎn)都會(huì)記憶猶新的。”這個(gè)錯(cuò)誤對(duì)你來說有很大的意義，永存大腦，對(duì)老師來說，學(xué)生答出了異樣的聲音，證明講析不到位，老師還要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生更深一步理解，你是一舉多得的大功臣，雖說當(dāng)時(shí)有些窘，但你是大功臣，不是嗎？孩子欣然的點(diǎn)點(diǎn)頭。試想：如果不及時(shí)引導(dǎo)，孩子在課堂上再也不會(huì)有呼聲啦，更別說成績(jī)的提高啦。最后我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)待分?jǐn)?shù)和名次要保持平和淡定的心態(tài)，這樣孩子就會(huì)淡定很多。每次考試完，估計(jì)大家與我都有同感，極力想知道孩子的成績(jī)，甚至超過了孩子對(duì)分?jǐn)?shù)的關(guān)注為了不給孩子壓力，我們盡力在孩子面前不表露出來。孩子考的好應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，面對(duì)孩子考的不理想成績(jī)我們更主要的任務(wù)是幫助、引導(dǎo)和督促。真正讓孩子做到勝不驕敗不餒。剛上初一時(shí)，隨著課程的增多，作業(yè)量的加大，寫作業(yè)每天也熬到十點(diǎn)以后，早上六點(diǎn)起來在家晨讀半個(gè)小時(shí)，可是付出與結(jié)果卻不成正比，成績(jī)一次比一次下降。我看在眼里急在心里，因?yàn)槲伊私馕业暮⒆�，自尊心比較強(qiáng)。她考的不好自然比家長(zhǎng)更難過，回家后我根本不忍心再責(zé)怪她什么，我忍住內(nèi)心的焦躁與不安，還是平靜的接受，接下來等孩子慢慢平靜下來，
我給孩子分析考試失利原因，是知識(shí)點(diǎn)沒掌握還是應(yīng)試技巧問題，還是基本素質(zhì)問題，粗心。。。用心總結(jié)，教會(huì)她如何做到下次不犯同樣的錯(cuò)誤。我跟孩子是這樣說的，媽媽對(duì)你在班級(jí)的名次在35名以內(nèi)都是可以接受的，不要有壓力，考的不好剛好是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的大好機(jī)會(huì)，下次考試你上升空間會(huì)更大。當(dāng)然家長(zhǎng)內(nèi)心對(duì)孩子是有定位的，有期待的，這種期待只能放在心底。正是我們這種比較淡定的對(duì)待分?jǐn)?shù)和名次的態(tài)度，讓孩子壓力也釋放很多，相反她也更知道努力方向了。
家長(zhǎng)朋友們，其實(shí)我們的孩子都是一樹花，只不過花期不同，有的花開的早，有的開的遲，我們無需著急，讓我們適時(shí)施肥、澆水、除草、給予充足陽(yáng)光，靜靜的等待花開吧！謝謝大家！
給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
首先給孩子一個(gè)獨(dú)立的、能安靜學(xué)習(xí)的房間。我覺得這個(gè)不難做到。其次，良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們要安靜，不要打擾，盡量不看電視、少玩手機(jī)，避免孩子產(chǎn)生父母可以休閑，而她需要學(xué)習(xí)的心理落差。說實(shí)在話，我們家的電視只有星期五晚上，星期六才能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。晚飯后，孩子寫作業(yè)，我在旁邊看書，寫完作業(yè)就我能力所及的，檢查、糾正。遇到不會(huì)的題我們
二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這是所有教育中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括很多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，常常會(huì)陪伴孩子一生。絕不能告訴孩子，“你只要努力學(xué)習(xí)，什么事都不要做”。否則，長(zhǎng)時(shí)間下來，孩子就會(huì)認(rèn)為一切都很容易，成功并不需要太大的努力，甚至不能理解父母的苦心。任性、沒有禮貌。所以我經(jīng)常從日常生活小事加以引導(dǎo)。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表初三（10）班全體師生感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了了解在座的各位子女在�；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同事促使家長(zhǎng)能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介（播放專題片）
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講講話
三、班級(jí)簡(jiǎn)介
1、簡(jiǎn)介任課老師
2、班級(jí)簡(jiǎn)介
本班共61個(gè)學(xué)生，其中男生33人，女生28人，在班長(zhǎng)李演竣王靖茵，衛(wèi)生總長(zhǎng)謝金釗、梁梓桑的協(xié)助之下，形成一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，自從我接任這個(gè)班，在各位老師和同學(xué)們的共同努力下，我們班總成績(jī)?nèi)遮吷仙１緦W(xué)期，在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中，我們班的扣分極少極少。更值得祝賀的是我們班許瀅瀅同學(xué)在硬筆書法大賽中獲得一等獎(jiǎng)。孩子們獲得的種種成績(jī)，我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng)，為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng)，為他們的勇于拼搏而感動(dòng)，為他們那顆想為班集體
爭(zhēng)光的心兒感動(dòng)！
下面針對(duì)九月測(cè)和期中考試談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
相信大家都看到了孩子給您的一封信，各位家長(zhǎng)對(duì)自己的子女目前的成績(jī)。狀況更加清楚。從總體成績(jī)上看，同學(xué)中出現(xiàn)了一些的分化，這都是我們應(yīng)該關(guān)注的問題，先說說值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)吧：在期中考試中獲得第一名是：黃學(xué)麗2、邱小詩(shī)3、周榆4、賴騰飛5、崔詩(shī)琪6、梁玉敏7、楊燕清8、石麗萍9、李婉瑩等。他們是我們班的驕傲，也是班級(jí)精神文明建設(shè)和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力。進(jìn)步最大的同學(xué)有詹耀添、周榆、黎秋余、許瀅瀅、張煥軍、肖婉茹；由于時(shí)間問題，我就不去逐個(gè)說了。
應(yīng)該說：檢測(cè)是手段，不是目的。我們目的是通過檢測(cè)，讓學(xué)生了解今后的大方向，讓我們了解學(xué)生知識(shí)的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
另外，下面我對(duì)各位家長(zhǎng)有幾點(diǎn)希望：
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
1、掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，注意與孩子溝通的方式
初中階段是孩子們的關(guān)鍵時(shí)期，這段時(shí)間的好壞直接關(guān)系到孩子們將來的走向。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。目前我已發(fā)現(xiàn)我班有個(gè)別這類問題，但隨著時(shí)間的推移，這類問題可能會(huì)更多的出現(xiàn)；雖然出現(xiàn)這種現(xiàn)象也很正常，但家長(zhǎng)要給與足夠的重視。尤其是女生家長(zhǎng)尤要注意這類問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。
2、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾
由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。
3、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話、或?qū)⒆鳂I(yè)丟在家里（有時(shí)說謊的）。這些需要家長(zhǎng)加強(qiáng)教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
講了這么多，耽誤了大家的時(shí)間，有不妥之處
請(qǐng)家長(zhǎng)朋友給予批評(píng)指正。
最后，我代表初二（12）班全體師生對(duì)各位的到來在此表示衷心的感謝！祝各位家長(zhǎng)身體健康，家庭幸福，萬事如意！
敬的家長(zhǎng)朋友們：
您們好！
教育兩個(gè)字在不同人眼中輕重不一，但是我們的孩子在我們心中是最重要的。我們的理解中，教育最基本的原則是：培養(yǎng)一個(gè)懂事明理、善于學(xué)習(xí)、自主獨(dú)立、自信積極、快樂感性的孩子；然后和他成為無所不談的朋友。
低年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，很多行為習(xí)慣還未定型。一方面，他們習(xí)慣了幼兒園玩玩樂樂、跳跳蹦蹦的生活；另一方面，剛度過了兩個(gè)月自由隨意的暑假，因此，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就顯得尤為重要。小學(xué)低年級(jí)階段也是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。
低年級(jí)孩子應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣？下面為親愛的家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單羅列以下幾點(diǎn)：
一、集中精力做事情的習(xí)慣
無論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ�，注意力容易轉(zhuǎn)移。孩子放學(xué)在家應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，如做作業(yè)時(shí)只能做作業(yè)，作業(yè)完成可以適度玩游戲或者看電視。
二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣
作為家長(zhǎng)首先要起表率作用，自己沒有讀書的習(xí)慣，強(qiáng)求孩子讀書很難以理服人。從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。
三、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣
不要認(rèn)為書寫只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。所以，從低年級(jí)開始就得訓(xùn)練寫字，簡(jiǎn)單的數(shù)字、筆畫都可以鼓勵(lì)孩子盡量寫工整，端正。
四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有條理的習(xí)慣
學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。
五、培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的習(xí)慣
孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。
六、培養(yǎng)孩子愛提出問題，學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣
每個(gè)孩子對(duì)這個(gè)世界很好奇，孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋，要重視孩子提出的問題，鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問。假如孩子最初問你為什么，每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽視孩子的好奇心，慢慢的孩子就不會(huì)再向你提問了，孩子的觀察能力，思考能力就扼殺在你的手里。對(duì)于家長(zhǎng)自己也不知道答案的，可以通過查找資料等方法來解決。每位做家長(zhǎng)的都應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子提問題，孩子的智慧可以說是
在各種問題中積累起來的。
此外，還應(yīng)培養(yǎng)孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，上課用心聽講，積極舉手發(fā)言，愛動(dòng)腦思考，保管和整理好自己的學(xué)習(xí)用品等優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證，而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。請(qǐng)大家記住一句話：教育是等待！養(yǎng)育孩子需要等待，等待孩子心智成熟，等待孩子慢慢長(zhǎng)大！父母糾正孩子的不良習(xí)慣需要的是什么？那就是持之以恒、堅(jiān)持不懈的織網(wǎng)精神！家長(zhǎng)是孩子的引導(dǎo)者，更應(yīng)該是陪伴者。讓我們一起為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育氛圍，為他一生的健康發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)！