從開學(xué)到現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)上學(xué)了兩個(gè)多月了,做到了這兩點(diǎn)這些能力就能慢慢提高,為此我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí),家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄鸾?jīng)常與孩子溝通。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三(6)
尊敬的家長(zhǎng)們:
晚上好!為了孩子的教育大事,今天,我們相聚在一起。首先對(duì)你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。
我擔(dān)任三(6)班的班主任以及語文教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì),是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái),加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使我們之間形成一條教育紐帶,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。
一、介紹本班的情況
三(6)班共有59個(gè)學(xué)生,其中男同學(xué)有35人,女同學(xué)有24人。從開學(xué)到現(xiàn)在,轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)上學(xué)了兩個(gè)多月了。這期間,我們共同目睹了孩子的一小段成長(zhǎng)歷程。課堂上,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,能夠遵守紀(jì)律;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比較自覺。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。但也存在著不足之處:孩子大多比較聰明,卻非常好動(dòng),自制力以及自理能力相對(duì)較弱;不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂;丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,一會(huì)兒書本忘在家里了,一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。
二、關(guān)于語文學(xué)習(xí)
現(xiàn)在學(xué)校教育的宗旨就是為了學(xué)生的發(fā)展,樹立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我們的教學(xué)最核心的就是啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生能自主、主動(dòng)、積極、快樂地學(xué)。讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究中充分感受到快樂。
語文學(xué)習(xí)到了三年級(jí),不可能像一二年級(jí)那樣總能得一百分,家長(zhǎng)要正確看待這個(gè)問題,因?yàn)橛辛碎喿x理解能力的測(cè)試,有了作文,這些都不是容易得滿分的。這也要求我們從現(xiàn)在開始注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。閱讀理
解和寫作能力的培養(yǎng)一要靠上課認(rèn)真聽講,多動(dòng)腦筋,積極回答問題,二要靠平時(shí)多讀書。做到了這兩點(diǎn),這些能力就能慢慢提高。我是學(xué)!坝H近母語”課題研究組的實(shí)驗(yàn)班老師,為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作興趣,我采取以下措施。
1、上好每周一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課
⑴誦讀經(jīng)典名篇,由老師推薦給孩子。每節(jié)課老師選好篇目,做好導(dǎo)讀工作,聲情并茂讀給學(xué)生聽,時(shí)間大約是10分鐘,然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
⑵每節(jié)誦讀課在理解重點(diǎn)詞語、句段、把握主要內(nèi)容上重點(diǎn)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述自己閱讀的故事。每周誦讀課后,布置作業(yè)要求學(xué)生將自己在誦讀課上的讀書收獲回顧之后,完成一張讀書卡,積累3-5個(gè)新鮮詞,2-3個(gè)新鮮句,寫一段自己的讀書心得。本學(xué)期要完成15張,期末評(píng)選出最佳讀書卡,全班展覽。
2、營(yíng)造書香班級(jí)
⑴充分發(fā)揮老師的榜樣力量,每天做到和同學(xué)們一起讀書。
⑵設(shè)立班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”,要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午,走進(jìn)教室就看書。
⑶開展圖書漂流活動(dòng)。一是向?qū)W校圖書館借閱60本,二是學(xué)生自帶,使班級(jí)有一定數(shù)量的書籍,造冊(cè)登記后保證學(xué)生輪流借閱。每周一晨讀時(shí)間小組同學(xué)換書一次。
3、開展“我愛閱讀”爭(zhēng)章活動(dòng)
每周按時(shí)完成《日有所誦》一單元5篇,每天一篇,獎(jiǎng)一枚誦讀章;每天堅(jiān)持課外閱讀30分鐘,并在《我愛閱讀手冊(cè)》記錄每天自己所讀書的書名、時(shí)間、頁(yè)數(shù),有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的,獎(jiǎng)一枚閱讀章。累計(jì)達(dá)到十枚獎(jiǎng)?wù)碌,將獲得“閱讀小明星”、“我是誦讀小能手”稱號(hào),并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
就我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看,多數(shù)孩子喜歡被認(rèn)可,被欣賞,所以我經(jīng)常用鼓勵(lì)性的語言激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性,當(dāng)然這鼓勵(lì)中也有理性的提醒,并不是一味的夸獎(jiǎng),對(duì)不同的孩子要有不同的要求。首先要為孩子樹立學(xué)習(xí)的信心,然后引導(dǎo)他們把握學(xué)習(xí)的方法,我講題時(shí)經(jīng)常提醒他們注意:老師要告訴你這一類題怎么做,我不希望你們中關(guān)注這一道題的答案。最好你還能自己舉一反三,遇到同類題知道怎么做。最后還要提醒他們要培養(yǎng)毅力,開學(xué)第一次上課我就讓他們記住一句話:天才緣于勤奮,知識(shí)在于積累。同是告訴他們要養(yǎng)成三個(gè)習(xí)慣:讀書、查字典、記筆記。我相信這些對(duì)他們一生的學(xué)習(xí)都會(huì)有好處的。
三、關(guān)于班級(jí)管理
小學(xué)階段主要是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,因?yàn)楹昧?xí)慣成就美好未來。首先要求孩子們要遵守紀(jì)律,俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,比如學(xué)校要求每周一穿校服每天要佩帶紅領(lǐng)巾、;眨@就是最起碼的紀(jì)律;再就是督促孩子養(yǎng)成每天做完作業(yè)收拾書包的習(xí)慣,現(xiàn)在經(jīng)常有同學(xué)說作業(yè)忘記帶了,有的是因?yàn)闆]寫,有的就是因?yàn)闆]收拾書包,還有的同學(xué)竟然連書也忘記帶,請(qǐng)家長(zhǎng)們每天提醒孩子帶好第二天用的書本學(xué)具,以免影響第二天上課。還有每天的早飯希望家長(zhǎng)能讓孩子在家吃過飯?jiān)賮砩蠈W(xué),還有自備水壺,裝涼開水,不能帶那些碳酸飲料,既有利于學(xué)生的身體也有益于環(huán)保。同時(shí)學(xué)校也會(huì)定期舉行一些活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造能力,比如上回學(xué)校開展的《交通安全》手抄報(bào)比賽,大部分同學(xué)精心設(shè)計(jì),我們班的張德軍和連潔瑩同學(xué)榜上有名,當(dāng)然這與家長(zhǎng)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。
接下來我們學(xué)校將在“桐南慈濟(jì)校區(qū)”舉行特別隆重的別開生面的民族運(yùn)動(dòng)會(huì),每個(gè)班分別代表一個(gè)民族參賽,我們班是代表“京族”,前一周我就請(qǐng)孩子們上網(wǎng)搜集有關(guān)“京族”的文化特點(diǎn)和體育特色,同學(xué)們都很積極,有的手寫、有的打印,內(nèi)容豐富多彩。我們要把這些資料整理后,制作成1.8*1.2的展板,從班上挑選兩名優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)講解員,向全校師生介紹“京族”的民族特色。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)分成“田徑”和“民族”兩種比賽類型,田徑的項(xiàng)目有60米、100米、200米、400米、800米,跳遠(yuǎn)、跳高、壘球等;民族的項(xiàng)目有“猴子護(hù)蛋”、“大象拔河”、“滾鐵環(huán)”接力、“跳網(wǎng)繩”等。項(xiàng)目多,參與面廣,每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)。近日我們正在緊鑼密鼓地挑選運(yùn)動(dòng)員,希望同學(xué)們都能發(fā)揮自己的專長(zhǎng),為班集體爭(zhēng)光。平時(shí)隊(duì)會(huì)課上自己班也會(huì)搞一些增強(qiáng)集體意識(shí)和凝聚力的活動(dòng),總之讓孩子的身心都能得到鍛煉,全面發(fā)展。
四、關(guān)于家庭教育
有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的
配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
1、要掌握孩子特點(diǎn),他們精力充沛,不記后果,沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí),父母一定要細(xì)心觀察,悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,?jīng)常與孩子溝通。平時(shí)要和孩子多交流,詢問學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來了,問題出來了才想到去關(guān)心孩子。
2、要正確看待孩子的成績(jī)。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,成績(jī)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為成績(jī)就是一切,考試成績(jī)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,山外有山,人外有人;考試成績(jī)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
3、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。請(qǐng)賞識(shí)你的孩子,推薦家長(zhǎng)朋友閱讀周弘老師的《賞識(shí)你的孩子》一書。
周弘老師,原本是一名普通的工廠技術(shù)員,他的女兒周婷婷天生耳聾,就是這個(gè)雙耳全聾,在周弘老師的賞識(shí)鼓勵(lì)下,創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)奇跡,在女兒16歲時(shí)成了中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生
周弘老師對(duì)女兒的教育特別有心:當(dāng)女兒用畫筆只是畫出幾個(gè)簡(jiǎn)單的線條時(shí),他會(huì)將它看成一幅杰作,為女兒歡呼;當(dāng)女兒做應(yīng)用題十道中只對(duì)一道時(shí),他會(huì)稱贊女兒比當(dāng)時(shí)的自己棒。他還特別強(qiáng)調(diào):教育孩子同教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的原理是一個(gè)樣。在教育孩子的過程中,家長(zhǎng)也應(yīng)該保持像教孩子學(xué)說話、學(xué)
走路時(shí)的心態(tài),要相信孩子,時(shí)刻給孩子鼓勵(lì),孩子才能豎立自信心,才能最終走向成功。
周弘老師的做法,讓我想到自己平時(shí)的做法,無論是對(duì)自己的孩子,還是對(duì)自己的學(xué)生,有時(shí)太過急功近利,而忽略了他們的感受,忘記了他們的實(shí)際年齡和心理需求,而是把自己的意愿過于強(qiáng)勢(shì)的加在了他們的身上,不但不能取得預(yù)期效果,甚至使孩子產(chǎn)生厭倦感。
我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話:“沒有種不好的莊稼,只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),農(nóng)民從不埋怨莊稼,而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,決定了莊稼的命運(yùn),家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子,決定了孩子的命運(yùn)!边@段話告訴我們,孩子的命運(yùn)決定于家長(zhǎng)教育孩子的方法。
作為家長(zhǎng)也好,作為教師也好,必須要改變自己的教育觀念了,并非是讀書成績(jī)好就是好孩子,就是好學(xué)生,而是要有一雙銳眼去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處,并讓他相信自己的與眾不同,使每個(gè)孩子都成為一個(gè)獨(dú)特的閃光體,做一個(gè)有個(gè)性的人。
五、安全教育
1、孩子是每個(gè)家庭幸福的頂梁柱,所以孩子的安全教育是放在首位的,家長(zhǎng)要教育孩子在家中的安全;外出安全;交通安全;冬季安全:如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮、煙花等。
2、現(xiàn)在的孩子的骨質(zhì)很脆,有的孩子不小心摔倒就骨折,我們校園特別擁擠,孩子幾乎沒有活動(dòng)場(chǎng)地,因此,要教育孩子不要追逐打鬧,還要在飲食上注意,像碳酸類飲料不要讓孩子喝,有百害而無一益。
六、溫馨小提示:
1、把握好學(xué)生到校時(shí)間:現(xiàn)在實(shí)行冬令時(shí)上午是:8:00早讀,讓孩子7:40到7:50之間到校就好,下午是2:00預(yù)備,1:50到2:00之間到校,不要太早,當(dāng)然也不應(yīng)該遲到。如果當(dāng)天值日(每?jī)芍茌喴淮危┱?qǐng)于早上7:30
和下午1:30到校。
2、每天檢查孩子的作業(yè),并及時(shí)簽名。檢查完作業(yè)要提醒孩子整理書包,準(zhǔn)備好第二天上課用的書及文具。
3、加強(qiáng)下雨天的安全教育,愛跑愛跳是孩子的天性,下雨天路滑,很容易摔倒,希望家長(zhǎng)督促孩子時(shí)刻注意安全。如遇大雨天請(qǐng)家長(zhǎng)接送孩子,以免發(fā)生危險(xiǎn)。
4、并事假要及時(shí)、主動(dòng)向老師請(qǐng)假,有時(shí)學(xué)生沒有到校,家長(zhǎng)又沒有請(qǐng)假我很擔(dān)心,請(qǐng)家長(zhǎng)理解老師的工作。
5、搞好孩子的衛(wèi)生監(jiān)督。
要求我們的孩子每周至少洗1次頭,每周剪一次指甲,每天都要給孩子穿戴整齊(校服、紅領(lǐng)巾)來上學(xué)。
6、我們學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生要多看書,多背誦,每天要求讀課外書30分鐘,還要求寫讀書筆記。本學(xué)期,我們向三年級(jí)的學(xué)生推薦讀《小鹿斑比》《小豬唏哩呼!愤@兩本書,同時(shí)每位學(xué)生必須有一本《新華詞典》(沒有這本書和字典的請(qǐng)盡快為孩子購(gòu)買)、還有背誦《日有所誦》等,希望各位家長(zhǎng)每天回家都要監(jiān)督您的孩子背誦。
2016—2016上學(xué)期中三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
《2016—2016上學(xué)期中三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好,首先謝謝您們對(duì)我們工作的支持和配合,我代表本班兩位老師對(duì)您們的到來表示衷心地感謝和熱烈的歡迎!正是你們的的理解和支持我們的工作才能順利的進(jìn)行,而今天我們聚在一起,無論談什么,都離不開一個(gè)話題,那就是我們的孩子,如何把我們的孩子培養(yǎng)成才?我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效!蔽蚁脒@句話是對(duì)我剛才提到的問題的最好回答,那就是“家園共育”。這也是今天我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來聚會(huì)的目的。首先我來做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,我叫楊文靜,有五年的教學(xué)經(jīng)歷,從業(yè)以來,一直是教中小班的,這學(xué)期我來到紅五星幼兒園擔(dān)任中三班班主任;這位是尹慧老師,尹老師擔(dān)任中三班的副班主任,她是一位對(duì)小朋友很有愛心、耐心,而且責(zé)任感非常強(qiáng)的一名老師。
下面我來為大家介紹一下這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有五點(diǎn):一、班級(jí)情況分析;二、介紹本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容;三、安全工作的開展;四、家長(zhǎng)配合工作;五、家長(zhǎng)交流。
一、班級(jí)情況分析
本班有27名幼兒,其中有兩名幼兒是10年的,14名幼兒是11年的,11名幼兒是12年出生的,由于年齡上的差距,個(gè)體差異也是非常的明顯,所以我們多是以動(dòng)制靜,引導(dǎo)活躍的孩子帶動(dòng)所有的幼兒。而我們中三班的寶貝們,都經(jīng)過一年的小班生活,對(duì)幼兒園的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)活動(dòng)已基本適應(yīng),但還存在著以下幾點(diǎn)不足:
1、語言方面:幼兒雖然大都會(huì)聽講普通話,但還沒有完全養(yǎng)成用普通話進(jìn)行交流的習(xí)慣,尤其是幼兒之間還都習(xí)慣于使用本地話進(jìn)行交流;再有是安靜傾聽的習(xí)慣更有待于繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。我班孩子的語言表達(dá)方面兩級(jí)分化嚴(yán)重,有的孩子能說會(huì)道:像我們劉宇涵、劉宇浩、曾亦宸、黃雨涵、
鄧家寶、楊凱、劉建彬等等,而有的孩子在課堂上仍是推崇沉默是金。在這學(xué)期我們會(huì)重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)語言表達(dá),希望家長(zhǎng)配合。
2、禮儀方面:待人接物要有禮,來園、離園與老師、伙伴們打聲招呼,這點(diǎn)像我們班鐘逸洋、羅浩、王子茹就做的非常好,再有江嘉欣、許如
一、劉怡憐、范培弘、張振華、戴超、謝明煊在禮貌方面也是后來居上,值得表?yè)P(yáng);ハ嘀t讓是美德:像我們賴雨辰、鐘莉、謝雨欣、梁靜軒、溫俊熙、王楚晨、楊依菲、鐘躍南、王可欣、楊燁煒都是非常懂得謙讓的。但還是有一些幼兒沒有形成這樣的習(xí)慣,相對(duì)比較任性。
3、操作方面:像我們?cè)陂_展紙工、繪畫活動(dòng)時(shí),孩子在動(dòng)手制作能力上就相對(duì)較弱。
對(duì)于以上的弱勢(shì)我們采取了一定的措施:
1、在語言培養(yǎng)方面的措施:
(1)、培養(yǎng)幼兒能堅(jiān)持說普通話,并使用正確的普通話,通過個(gè)別談話,自由活動(dòng),指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一些聽說練習(xí)。
(2)、通過教學(xué)活動(dòng),餐后活動(dòng)培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴說話,不隨便插話,養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽別人講話的習(xí)慣。
(3)、在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,注重個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前講話。
(4)、多以鼓勵(lì)的方式,令幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意思。而我們家長(zhǎng)怎樣來提高孩子的語言表達(dá)能力呢?
其一就是“與孩子平等交流”。多向孩子提一些問題,由孩子自己來表述;當(dāng)孩子表述出現(xiàn)困難時(shí),換個(gè)角度進(jìn)行提問,或是給出一些提示,切忌粗暴打斷或是由家長(zhǎng)“代勞”。例如,家長(zhǎng)讓孩子講講今天學(xué)到的故事,許多孩子講了一句“在很久很久以前”就說不下去了,此時(shí)家長(zhǎng)可以給孩子一些提示:“很久很久以前有個(gè)什么人呢?”“哪吒1“哪吒都做什么了?”“哪吒鬧海1“是嗎?那你給我們講講哪吒鬧海的故事可以嗎?”站在孩子的角度,循循善誘,他們的精細(xì)加工和言語組織的能力就會(huì)得到逐步的改善。相反,家長(zhǎng)若是面露失望,催促孩子“說
。薄昂芫煤芫靡郧霸趺戳?”甚至于責(zé)備孩子“每回都這樣,故事講半截就沒了”,如此種種,無疑會(huì)給孩子造成巨大的壓力,并徹底扼殺了孩子自我表達(dá)的欲望。
其二可利用游戲來練習(xí)聽說能力:
看字說句
這個(gè)游戲其實(shí)就是給孩子們看我們所學(xué)的一些字卡,讓其想一句話,如“朋友”:我有非常多的朋友;“名”:請(qǐng)問你的名字叫什么?。而超市里、游樂嘗廣嘗銀行,在我們生活中,能接觸到非常多的字,認(rèn)一認(rèn),說一說,讓我們孩子們盡情地發(fā)揮他們的無限想像。
你說我猜
這個(gè)游戲是鼓勵(lì)孩子把隨時(shí)想到的東西,在不說出名字的情況下,用另一種方式表達(dá)出來,然后由爸爸媽媽來猜,誰先猜到誰獲勝,如果都能很快猜到,表明孩子的表達(dá)非常成功,應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。媽媽可以先做示范:“我現(xiàn)在想吃一樣?xùn)|西,它紅紅綠綠的,又圓又大,咬一口特別脆,明明這幾天午飯后都吃過的”“是蘋果1孩子回答。剛開始的時(shí)候,可以把要猜的東西集中在簡(jiǎn)單的形狀、顏色、位置的描述上,如吃飯時(shí)問“我現(xiàn)在想吃離我最遠(yuǎn)的那盤菜,里面是紅色的東西,媽媽,你猜是什么?”以后可以慢慢地涉及一些抽象的題材,如“我長(zhǎng)大了要當(dāng)特別有本事,專門搞發(fā)明創(chuàng)造的人,爸爸你猜是什么?”另外,父母還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子從不同的方面,用不同的說法來描述同一個(gè)事物,把培養(yǎng)孩子的思維能力與表達(dá)能力巧妙地結(jié)合起來。
2、在常規(guī)培養(yǎng)方面
良好的生活常規(guī)是開展其他一切活動(dòng)的基礎(chǔ),常規(guī)的培養(yǎng)非常重要,孩子會(huì)受益一生。
一)、來園時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)
早晨來園時(shí),是孩子們精力最充沛的時(shí)候。這時(shí),我們教師抓住這個(gè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。如:幼兒每天早晨入園時(shí)與老師、小朋友的問候,從這個(gè)可以培養(yǎng)師生之情,也可以鍛煉幼兒語言表達(dá)能力以及
培養(yǎng)幼兒從小講禮貌,我們家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子碰到老師或長(zhǎng)輩要問好。
二)、吃點(diǎn)心和吃中飯時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)
點(diǎn)心前和中飯前,我們老師要求孩子飯前要洗手,不知我們家長(zhǎng)在進(jìn)餐前是否要求孩子飯前要洗手?讓孩子養(yǎng)成進(jìn)餐好習(xí)慣,首先就是飯前一定要洗手,再有吃飯時(shí)要求孩子不掉飯粒,自行進(jìn)餐,這在我們班大多數(shù)孩子已經(jīng)做到了。不知在家里怎么樣?是不是自己吃?又能不能保持桌面干凈呢?希望家長(zhǎng)在家也讓孩子自己吃飯,一個(gè)能培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,另一方面也是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
三)、教育活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)
a、坐姿的培養(yǎng)
這是最基本的常規(guī)。無論是畫畫、數(shù)學(xué)操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、小胸膛挺起來、小手放膝蓋、小眼睛看老師等等。通過小朋友的競(jìng)賽,比比誰坐得端正。對(duì)坐好的小朋友會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì),對(duì)暫時(shí)還沒有完全坐習(xí)慣的孩子,我們會(huì)提出希望,從而進(jìn)行強(qiáng)化:如講故事時(shí),請(qǐng)一些好動(dòng)的、坐姿不太好的孩子坐在前一排,方便老師的提醒督促;久而久之,良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成。
B、操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)
每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要的形式就是操作和游戲,這樣對(duì)操作前的要求,操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品,從哪里拿,還要?dú)w放到哪里去;離開座位時(shí)應(yīng)及時(shí)將椅子推進(jìn)去;使用剪刀時(shí)注意安全;別的小朋友需要幫助時(shí),及時(shí)給予幫助等等;愛護(hù)身邊的物品,東西要輕拿輕放;我們老師也是從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。
C、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
在日常生活中,培養(yǎng)幼兒愛清潔愛衛(wèi)生的好習(xí)慣,之前發(fā)現(xiàn)很多小朋友喜歡啃咬手指甲的現(xiàn)象,我們都有及時(shí)的提醒和教育幼兒,并且會(huì)在集體面前講述啃咬手指甲的一些危害,讓孩子們逐步意識(shí)到,這是一件會(huì)讓自己受到傷害的事情!
3、在任性、霸道方面的教育措施:
我想跟家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一下愛孩子先要刻服“四不怕”
家長(zhǎng)總是想方設(shè)法疼愛自己的孩子,不過,有的家長(zhǎng)會(huì)疼,而有的家長(zhǎng)卻不會(huì)疼,表現(xiàn)最突出的是“怕”字當(dāng)頭,過分地保護(hù)孩子。其實(shí)這樣疼孩子,不僅一點(diǎn)好處也沒有,還會(huì)限制孩子發(fā)展,久而久之孩子形成任性、霸道。下面就舉一些家長(zhǎng)不會(huì)疼孩子常見的例子,給家長(zhǎng)提個(gè)醒:
(1)怕孩子餓著,不怕孩子撐著。在家長(zhǎng)眼里,孩子不能餓著,如果把孩子餓著,家長(zhǎng)可就于心不忍了,于是,就出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象:孩子遇到愛吃的東西就多吃,不愛吃的東西就少吃或者不吃,結(jié)果導(dǎo)致孩子偏食,甚至嚴(yán)重偏食,造成營(yíng)養(yǎng)不良,您說這算是疼孩子嗎?
(2)怕孩子凍著,不怕孩子捂著。天氣只要稍微涼一點(diǎn),家長(zhǎng)就怕把孩子凍著,于是便給孩子添加衣服,導(dǎo)致孩子“內(nèi)火”。其實(shí),給孩子加衣服本身是為了讓孩子別著涼,別生病,家長(zhǎng)要讓孩子多參加戶外活動(dòng),加強(qiáng)鍛煉,通過多種活動(dòng)培養(yǎng)孩子自身對(duì)天氣變化的適應(yīng)能力以及御寒能力,才是十分必要的。
(3)怕孩子不高興,不怕慣出毛玻孩子雖然小,但懂得怎樣向家長(zhǎng)索取自己想要的東西,如果家長(zhǎng)不滿足孩子的欲望,孩子會(huì)使用多種方式(哭鬧打滾)使家長(zhǎng)妥協(xié),從而達(dá)到目的。久而久之,家長(zhǎng)就會(huì)幫孩子養(yǎng)成任性的毛玻孩子長(zhǎng)大以后,不可能事事如意,當(dāng)遇到與自己意見不一致的事情時(shí),自然就會(huì)固執(zhí)己見,與家長(zhǎng)甚至與同事之間發(fā)生矛盾,給將來的生活帶來一些煩惱。
(4)怕磕、怕摔、怕碰著,不怕孩子弱不禁風(fēng)。家長(zhǎng)總是愿意讓孩子在父母的高度保護(hù)下生活,不敢讓孩子登梯爬高,孩子失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì),自然而然獲得的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)就少,家長(zhǎng)別以為是在為孩子的成長(zhǎng)做好事,其實(shí)您是在一定程度上限制了孩子的發(fā)展。您說這算是疼孩子嗎?天下哪有父母不疼孩子的,但過分的保護(hù)只會(huì)害了孩子,但愿您不僅僅是一個(gè)疼孩子的家長(zhǎng),而且是一個(gè)會(huì)疼孩子的家長(zhǎng),一個(gè)能夠站在孩子
發(fā)展的角度上疼孩子的家長(zhǎng)。
二、這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容跟各位家長(zhǎng)介紹一下:
我們這學(xué)期共有兩套書,其一是五大領(lǐng)域,也是幼兒園領(lǐng)域的整合系列;其二是幼兒多元整合系列,也就是蒙氏教育。其中滲透十二門課程:語言、數(shù)學(xué)、音樂、繪畫、紙工、社會(huì)、科學(xué)、健康、安全、禮儀、蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)。五大領(lǐng)域以素質(zhì)教育為主,注重孩子情感方面的培養(yǎng),讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活的美;而蒙氏教育更注重于拓展幼兒思維,以及整合邏輯能力!
三、安全工作
1、幼安寶的使用:來園、離園請(qǐng)記得定時(shí)刷卡,并拍攝下您的影像,這是對(duì)您以及對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。
2、對(duì)于幼兒的接送,早上請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒送到教室,不要送到大門口或校外的拐角處,就讓幼兒自己進(jìn)來,一定要送到老師身邊。放學(xué)時(shí),請(qǐng)給位家長(zhǎng)帶好幼兒,以防疏忽導(dǎo)致丟失。
3、最好是牽著孩子的手上下樓梯,如若不便,也請(qǐng)多叮囑孩子莫在樓梯上跑跳。
4、關(guān)于吃藥,請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家用大一點(diǎn)的紙包好,寫好姓名,服藥時(shí)間,和用量,在交給老師時(shí)認(rèn)真填好服藥登記單,方便老師進(jìn)行喂藥。當(dāng)然,盡量不要將健胃消食片,金嗓子等類似藥物帶來讓老師幫忙服用。
四、家長(zhǎng)配合工作
1、希望各位小朋友按時(shí)來園,盡量在八點(diǎn)到八點(diǎn)半之前來園,進(jìn)行早操活動(dòng)。
2、對(duì)于幼兒請(qǐng)假問題,如果幼兒生病不能來園,或是有其他事務(wù)無法來園,請(qǐng)發(fā)一條信息到老師手機(jī)上,跟老師請(qǐng)假,讓老師了解情況。由于我們是七點(diǎn)四十分上班,可能沒法及時(shí)地接到您的電話或是你在網(wǎng)上發(fā)的信息,這點(diǎn)非常抱歉,所以請(qǐng)保存我們兩位老師的電話號(hào)碼,以便發(fā)信息請(qǐng)假。
3、我們班多數(shù)孩子是由爺爺奶奶照顧,在這里我也希望各位爺爺奶奶不要太溺愛孩子,其實(shí)他們很多事情都能夠自己去完成,因?yàn)槲覀儼嗪⒆佣际亲畎舻,我相信他們,?qǐng)各位爺爺奶奶也相信他們!
4、季節(jié)在更換,時(shí)間也隨之調(diào)整,往后是4:20離園,請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來接!
五、家長(zhǎng)交流
各位家長(zhǎng),幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)!就像一座高樓一樣,人們看到的只是地面上華麗的樓房,可是有誰來關(guān)注下面的樓基。如果沒有樓基怎么會(huì)有高樓大廈?幼兒園就是教育領(lǐng)域里的最基礎(chǔ)的樓基,為了孩子的將來、為了我們的希望。讓我們家長(zhǎng)和老師一起努力共同教育好我們的孩子。也誠(chéng)懇的請(qǐng)求各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作,多提寶貴意見。如果工作中有什么沒有做到、想到、注意到、或是疏忽了的問題,請(qǐng)及時(shí)和我們溝通,告訴我們,以便我們及時(shí)改正、糾正、改善我們的教育環(huán)境。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出一些對(duì)我們班級(jí)管理的建議,謝謝!
再次感謝大家的參加,也希望大家還是一如既往地理解和支持我們的工作,謝謝!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿156979146546
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我是今年新接的咱們班,今天,借著家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),我想我們應(yīng)該敞開心扉,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法先來跟大家分享一下,在坐的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多,可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些,相對(duì)來說對(duì)我和孩子的了解就少一些。
首先,我把咱們班的班級(jí)特點(diǎn)和目前班級(jí)總的情況:
本班孩子聰明活潑,思維敏捷,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,多數(shù)家長(zhǎng)也很重視孩子的生活和學(xué)習(xí)。但孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來說比較浮躁,加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過渡期這個(gè)特殊階段,自控能力差,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。不過,經(jīng)過我們大家半學(xué)期的努力,孩子們良好的行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,積極、團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)已逐漸形成。
各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是個(gè)爬坡的年級(jí)。在小學(xué)階段老師最不愿接或者教的班不是一年級(jí)而三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。
這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
他們思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說的:“我們孩子很犟,不聽我們家長(zhǎng)的話了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。
下面我再談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中所做的一些工作。
在班級(jí)管理上,我一直堅(jiān)持“愛字當(dāng)頭,嚴(yán)字把關(guān)”,多一些愛心,多一些耐心,再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求,而在平時(shí)的一些生活小事上,我則突出愛字。即讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),要怕老師,而平時(shí)又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流,感情的親近,有利于學(xué)生的發(fā)展。中年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí),個(gè)人行為習(xí)慣的中,好壞也影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。所以,本學(xué)期,我致力于學(xué)生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律,即自我約束力。比如,課堂上應(yīng)該約束自己專心聽講;做作業(yè)時(shí)要靜下心來,積極思考從現(xiàn)在就要讓學(xué)生自己知道什么時(shí)候該干什么,而不是事事要讓別人來督促。自理能力的培養(yǎng),在生活中對(duì)自己的事情有計(jì)劃、有安排;遇到小困難自己能處理、解決,而不是一味地依靠家長(zhǎng)或老師。在本學(xué)期的班級(jí)管理中,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí),查缺補(bǔ)漏。在生活中,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在生活中,與同學(xué)有了糾紛、矛盾,多進(jìn)行換位思考,多想想自己哪里做的不對(duì)。以上,是前半學(xué)期我在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的一些工作。
前半學(xué)期,在班級(jí)管理上,我的工作重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)班級(jí)凝聚力上。在班內(nèi),實(shí)行值周班長(zhǎng)輪流制,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有為大家服務(wù)的體驗(yàn),盡量讓每一位學(xué)生體會(huì)到自己是班級(jí)主人的樂趣。同時(shí),學(xué)生作業(yè)完成的情況加入明星榜的考核范圍內(nèi)。并且,在班內(nèi)實(shí)行責(zé)任承包制,培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)和管理能力。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,在這個(gè)班上我們是平等的,我們都是這個(gè)班的主人,都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。要做到:今日我以班為榮,明日校以我為榮。
我不知道家長(zhǎng)朋友們有沒有一個(gè)感覺咱們的孩子干什么事情總是疲疲沓沓,行動(dòng)遲緩。為了提高他們的速度,我從兩方面做起:一是站隊(duì)要快,靜,齊;二是作業(yè)要快,而且完成質(zhì)量好。經(jīng)過兩個(gè)多月的培養(yǎng),速度明顯有了提高。
三年級(jí)是一個(gè)特殊階段,他們對(duì)學(xué)校熟悉了,對(duì)同學(xué)了解了,會(huì)玩了,會(huì)調(diào)皮了,玩起來比較瘋狂。舉例。
從接班時(shí)我就發(fā)現(xiàn)咱們男女同學(xué)不合,究其原因在我們大人看來就是一些雞毛蒜皮的小事,但這對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展有著很大的影響。于是我通過個(gè)別談心,家長(zhǎng)溝通,開班會(huì),搞活動(dòng),講道理,課堂滲透團(tuán)結(jié)等形式解開了同學(xué)們心目中的疙瘩。
在上個(gè)星期的學(xué)校廣播操比賽中,全班學(xué)生表現(xiàn)得非常出色,獲得了全校師生的一致好評(píng)。
對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解:
1、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)并改錯(cuò),發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn),及時(shí)與老師取得聯(lián)系;
2、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,我們規(guī)定早上七點(diǎn)后、中午兩點(diǎn)后到校,最好能讓孩子在家午睡,有利于孩子的健康,保證他旺盛的精力;
3對(duì)于課文的背誦,由于孩子多,老師逐個(gè)檢查是不可能的,所以以后請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙中督促檢查。
4、沒事時(shí)讓孩子書聲朗朗的在家讀課文,即培養(yǎng)了語感,也積累了好詞佳句。
5、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
6、加強(qiáng)課外閱讀的習(xí)慣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育,家長(zhǎng)的配合,自己的努力,社會(huì)的關(guān)心和影響。為了孩子的明天,讓我們攜起手來,共同努力,盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量,努力使他們成為我們心目理想中的人。
祝各位家長(zhǎng)生活幸福,工作愉快!
祝你們的孩子健康成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成!