其次從細(xì)微處著手細(xì)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)于我們教育者師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，年秋季開(kāi)學(xué)典禮班主任代表發(fā)言稿，俗話說(shuō)人才人才先成人后成才，這樣班級(jí)就形成了比趕超局面，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。
2016年班主任發(fā)言稿
于細(xì)微處見(jiàn)真情
———班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
大家下午好！
我很榮幸能在這里跟大家就班主任工作做一些簡(jiǎn)單的交流。說(shuō)實(shí)在的，作為一名班主任，我所做的工作都是跟大家一樣的，普通的不能再普通的，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是工作中一點(diǎn)做法和感受。小學(xué)班主任工作是辛苦而瑣碎的，所以今天跟大家交流的內(nèi)容是——于細(xì)微處見(jiàn)真情！
首先，從細(xì)微處著手，注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。
記得美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！笨梢�(jiàn)習(xí)慣對(duì)于人的成長(zhǎng)是多么重要！小學(xué)班主任工作的核心就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)生每一個(gè)良好習(xí)慣的形成需要21天的時(shí)間，按照養(yǎng)成好習(xí)慣的規(guī)律，我利用開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月培養(yǎng)訓(xùn)練，從細(xì)微處入手，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我通常分三個(gè)階段實(shí)行，第一階段：確立規(guī)范，強(qiáng)化訓(xùn)練。如：課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好下節(jié)課的書(shū)本；課堂上要求學(xué)生坐姿端正，聽(tīng)講時(shí)聲聲入耳，字字入目，回答問(wèn)題時(shí)做到完整響亮；練習(xí)時(shí)審題細(xì)心，書(shū)寫(xiě)工整；下課主動(dòng)將板凳放到桌下，站隊(duì)做到快靜齊，一切從細(xì)微處著手。接著進(jìn)行第二階段：督促糾正，堅(jiān)持訓(xùn)練。習(xí)慣的養(yǎng)成重在堅(jiān)持，在堅(jiān)持的過(guò)程中，我們班主任要有“兔子的腿，婆婆的嘴”，即足要勤，口要勤，及時(shí)糾正學(xué)生的不好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，還要進(jìn)行第三階段：驗(yàn)收評(píng)比，鞏固訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這三個(gè)階段以后，學(xué)生們課堂坐姿端正了，回答問(wèn)題聲音響亮了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊了，站隊(duì)速度更快了，教室更是干凈美觀，就餐做操、放學(xué)路隊(duì)也真正做到了快靜齊。各位老師，良好的開(kāi)端是成功的一半，學(xué)生的良好習(xí)慣一旦形成，班級(jí)的各項(xiàng)工作自然水到渠成。
其次，從細(xì)微處著手，細(xì)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
孩子最大的一個(gè)心理特點(diǎn)，就是不甘落后，好勝心強(qiáng)。所以我把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：六名班委，負(fù)
責(zé)全班各項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)；二級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科本簿的收發(fā)，及時(shí)輔助任課教師的工作。三級(jí)管理：小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級(jí)管理：責(zé)任長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，空調(diào)、黑板、開(kāi)關(guān)、門(mén)窗、澆花等都分配到人，每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人。并且定期對(duì)他們所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行評(píng)比和名義測(cè)評(píng)，利用爭(zhēng)星奪章榜量化積星，十個(gè)小面貼換一面小紅旗，十面小紅旗就可以獲得一個(gè)禮物，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們工作的積極性。
其次，我讓競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制走進(jìn)小組合作，開(kāi)學(xué)初，我把學(xué)生分成八個(gè)小隊(duì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律各方面展開(kāi)競(jìng)賽，并且量化積星，小組總積星一日一公布，讓學(xué)生能知彼知己，努力超越先進(jìn)小隊(duì)。同時(shí)，定期總結(jié)表彰，設(shè)立小組獎(jiǎng)和小組突出貢獻(xiàn)個(gè)人獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品也各種各樣，無(wú)論是物質(zhì)還是精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)使學(xué)生體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我還讓競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制走進(jìn)“師徒結(jié)對(duì)”，通過(guò)開(kāi)學(xué)初一個(gè)階段的觀察，我將學(xué)生師徒結(jié)對(duì)，如果徒弟能超越師傅三次，徒弟就可以升為師傅，師徒都表現(xiàn)很好的，頒發(fā)最佳師徒獎(jiǎng)。
競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，讓學(xué)生們都體會(huì)到了競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，班級(jí)也形成了朝氣蓬勃，積極向上的良好風(fēng)氣。
最后，從細(xì)微處著手，體現(xiàn)教師的愛(ài)。
對(duì)于我們教育者，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如：每天早晨走進(jìn)教室，首先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴好，會(huì)幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，表現(xiàn)特別棒的時(shí)候摸摸他的頭，拉拉他的手，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到教師很在意每一位學(xué)生。
總之，班主任工作不容易，它是一門(mén)藝術(shù)，更是一種責(zé)任，酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。各位老師，在今后的日子里，讓我們一起探索，在實(shí)踐中尋找行之有效的工作方法，讓班主任越做越輕松！以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，說(shuō)得不妥之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！謝謝大家！
2016年秋季開(kāi)學(xué)典禮班主任代表發(fā)言稿
2016年秋季開(kāi)學(xué)典禮班主任代表發(fā)言稿
紅廟中心小學(xué)：賀菊香
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！
今天我很榮幸能夠作為班主任代表在這里發(fā)言！
在過(guò)去的一學(xué)年里，六（1）班取得了優(yōu)異的成績(jī)，這離不開(kāi)謝校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)，讓我對(duì)工作充滿了熱情與信心！離不開(kāi)黃校長(zhǎng)的正確指導(dǎo)和六（1）班所有科任老師的辛勤付出！王志春老師語(yǔ)文學(xué)科遙遙領(lǐng)先，成績(jī)突出，真正做到了在哪兒都是一面旗幟！英語(yǔ)老師舒強(qiáng)教學(xué)技術(shù)高超，注重提高課堂效率，輕松取得了好成績(jī)！品德課黃校長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，給學(xué)生做心理疏導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，深受學(xué)生喜愛(ài)。敬愛(ài)的老師們，感謝你們昨日默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，才讓我擁有今天可喜的成績(jī)！所以今天在這里淺談下我當(dāng)班主任的感受。
一、首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，人字很簡(jiǎn)單，但是要做好人難。最起碼要知道知恩圖報(bào)，要有報(bào)恩之心，有愛(ài)心，有榮譽(yù)感，明辨是非。每位學(xué)生都是在一言一行，一舉一動(dòng)中，從平凡走向卓越人生境界的。俗話說(shuō)，人才，人才，先成人后成才。否則教育做為人的工作就不能突顯出來(lái)。
二、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提，貢獻(xiàn)社會(huì)的基矗所以要注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成可以營(yíng)造一個(gè)清潔干凈美觀的環(huán)境，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起。做到“我為人人，人人為我”這些口號(hào)在班里深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，這樣不僅使環(huán)境得到了清潔，而且使同學(xué)們的心靈得到凈化。養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。使用學(xué)生量化管理，這樣就為班級(jí)樹(shù)立了各類(lèi)典型：勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵，帶頭模范，紀(jì)律標(biāo)兵，優(yōu)秀班干部及組織者。這樣班級(jí)就形成了“比、趕、超”局面。
三、當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，注重激勵(lì)教育。發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用好表?yè)P(yáng)這一工具。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“用放大鏡看
學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。”這句話告訴我們，不要放大孩子的缺點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，這樣可以很好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、親近學(xué)生，樹(shù)立教師形象，取得學(xué)生的信任。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。班主任要做好自己的工作，就必須善于研究學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心和幫助學(xué)生，學(xué)會(huì)和學(xué)生交朋友，學(xué)生才能親其師，信其道。
五、通過(guò)各種活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在活動(dòng)中要落實(shí)要求、細(xì)化規(guī)則，才能收到明顯的效果。其實(shí)真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著方法對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，變著法子刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做的更好。
六、密切配合各科教師，積極與家長(zhǎng)溝通。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況，做到因材施教。各科任課教師和班主任配合的好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
同時(shí)，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
七、班主任工作之余，積極進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，具體措施有：了解學(xué)生，溝通思想。讓學(xué)生參與班級(jí)，人人有事做，事事有人做，讓學(xué)生不覺(jué)得孤獨(dú)，有主人翁的感覺(jué)。激發(fā)學(xué)生的興趣等。
如今我又挑起了班主任的重任，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，即是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，也是我教育事業(yè)的一次重大挑戰(zhàn)。我代表紅廟小學(xué)的班主任承諾：做到以校為家，在得到所有身邊人的支持的同時(shí)，我會(huì)不斷努力，謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做得更好。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)方法，做
好本職工作！
最后，深深祝福我們的紅廟小學(xué)學(xué)越辦越好，祝福全體師生新學(xué)年一切圓滿順利。
謝謝大家。
2016年四年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
2016年四年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加本班的家長(zhǎng)會(huì)，在此對(duì)各位家長(zhǎng)的支持表示感謝。
孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)。各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋�，想想怎樣才能把他的成�?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，是一個(gè)過(guò)渡階段，這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子的作業(yè)層次性很強(qiáng)，而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，其實(shí)，這是一個(gè)很大的誤解，有的事情不是取決于老師們的。今天重點(diǎn)跟家長(zhǎng)討論及匯報(bào)以下問(wèn)題:
一、品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里的衛(wèi)生大家的積極性都很高；誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；哪個(gè)老師需要學(xué)生抱作業(yè)本，拿教具學(xué)生都能積極地配合；上課回答問(wèn)題很積極，背書(shū)也很積極，就連學(xué)習(xí)差的學(xué)生也背完園地四前所有內(nèi)容�？傊�，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣，這是一種很難得的品質(zhì)，這樣的學(xué)生在以后的學(xué)校和社會(huì)當(dāng)中會(huì)很好的融入進(jìn)去，同時(shí)也利于他在周邊環(huán)境的發(fā)展。
但是有的事情我需要在這提醒各位家長(zhǎng)，就是在錢(qián)的管理上。父母辛辛苦苦掙來(lái)的，這其中的艱辛孩子無(wú)從體會(huì)，可以說(shuō)我們的家長(zhǎng)也沒(méi)有給孩子機(jī)會(huì)讓他
去體會(huì)，我們家長(zhǎng)完全可以在自己十幾歲的孩子面前訴訴苦，偶爾講講自己的艱辛和不容易，這樣他們慢慢會(huì)變得懂事，從而珍惜你們的勞動(dòng)成果，明白你們的良苦用心。進(jìn)一步說(shuō)，孩子明白了你們，理解了你們的同時(shí)，也在改變著自己�？傊覀冇泻芏喾椒ǹ梢愿谢瘜W(xué)生的性格，一般而言家長(zhǎng)最極端的處理辦法是先揍一頓再說(shuō)，等到身上有了傷痕，心里也會(huì)跟著有陰影，身體上的疼痛忍一忍就過(guò)去了，可是如果心里留下了不能愈合的傷口，那這個(gè)傷口就會(huì)長(zhǎng)久的跟著他了。我們可以采取少給或者不給零花錢(qián)。
二、學(xué)習(xí)方面:相信這也是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的有些距離。
1、在班級(jí)中有一部分學(xué)生在德智體方面一直保持較好的，有:韓穎娟、楊帆、韓寧博、王雪等人，在學(xué)習(xí)中始終保持著積極刻苦向上的，有:孫權(quán)春、韓文、王婷、王娜娜等；在對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度上不是很端正，沒(méi)有完全意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。一般是表現(xiàn)在家庭作業(yè)和課堂作業(yè)上交不及時(shí)，上課的手上小動(dòng)作較多，或者是出現(xiàn)交頭接耳嬉笑打鬧的現(xiàn)象，有這樣現(xiàn)象學(xué)生是:孫權(quán)春、韓文、王婷、馬露露、虎亞強(qiáng)。
2、家庭作業(yè)：學(xué)生基本每晚都有家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)們都能監(jiān)督完成。講讀課文和園地基本學(xué)生都背，希望家長(zhǎng)簽字時(shí)寫(xiě)上姓名，不然有些同學(xué)也找這些個(gè)背或?qū)憘�(gè)日期。其實(shí)我們?cè)谂u(píng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候也應(yīng)該注意檢討自己，有沒(méi)有想過(guò)，其實(shí)很多事情是可以避免的，只要我們這樣或者那樣去做，我們完全可以看到另一個(gè)結(jié)果。本班的家長(zhǎng)有大部分的面孔是生疏的，或許你覺(jué)得沒(méi)事就不需要跟老師交流，相反，如果你等到我找你給你打電話了，那就說(shuō)明事情已經(jīng)發(fā)生了，。你覺(jué)察到學(xué)生身上有哪些不對(duì)勁了能及時(shí)的跟我聯(lián)系，那我在平日里就會(huì)對(duì)這個(gè)孩子關(guān)注一點(diǎn)，甚至是上課的提問(wèn)和作業(yè)的檢查，包括他課下的活動(dòng)表現(xiàn)。多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、安全方面:
四年級(jí)學(xué)生正是一個(gè)對(duì)什么事物都充滿好奇的的年齡，他們對(duì)什么都感興趣，騎自行車(chē)、三輪車(chē)，踢球，如果從孩子身上出現(xiàn)什么問(wèn)題而你做家長(zhǎng)的沒(méi)有及時(shí)的詢問(wèn)制止，那么孩子會(huì)認(rèn)為他的行為是家長(zhǎng)允許的，所以久而久之就形成了一
種意識(shí)和習(xí)慣�；蛟S是因?yàn)樾畔⒌耐ǖ篱]塞，我相信很多家長(zhǎng)可能對(duì)最近幾起校園傷人事件不是很了解，所以你們才會(huì)一而再再而三的放縱自己和孩子犯下這樣的錯(cuò)誤。
1、針對(duì)于騎車(chē)上學(xué)的學(xué)生
2、針對(duì)于放學(xué)獨(dú)自回家的學(xué)生
3、針對(duì)于乘坐班車(chē)回家的學(xué)生
4、針對(duì)于在學(xué)屋等候家長(zhǎng)接送的學(xué)
四、學(xué)生要在以下行為習(xí)慣中逐步培養(yǎng)
1、品德行為習(xí)慣
2、文明行為習(xí)慣
3、健康行為習(xí)慣
4、衛(wèi)生行為習(xí)慣
5、安全行為習(xí)慣
[1][2]下一頁(yè)