年秋季學期二班科任教師發(fā)言稿，全班名學生都很聰明活潑開朗都有學習數學的天分，這些同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉，學生的學習是一項綜合性的工作，要培養(yǎng)學生的良好的作業(yè)習慣應該從幾方面著手。

家長會發(fā)言稿doc2017-06-21 05:18:20 | #1樓回目錄

2016年秋季學期二（1）班科任教師發(fā)言稿

公安鎮(zhèn)中心小學岑立金

各位家長：

你們好！我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。

首先感謝你們能抽出時間來參加這次家長會，這即是對您的孩子的關心，也是對我們學校教育工作的支持！非常感謝你們對學校工作的支持與理解。開學到現在已經兩個多月了，我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學習中，成績怎么樣？在學校表現怎么樣？學習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？我們召開這次家長會，主要目的就是加強家校聯系，共同探討一條適合孩子成長和發(fā)展的道路。

班級的情況班主任己向大家介紹了。下面我主要是介紹我所任教的數學科的學習情況。全班33名學生都很聰明活潑、開朗，都有學習數學的天分。劉欣、陳錦祿、廖繼一、龍悅、岑凱蓉、陸榮歡、羅琪涵、鐘小蕓、黃洪天岑曉鳳等上課積極舉手、踴躍發(fā)言，作業(yè)認真，按時完成按時交，學習成績良好；岑詠詩、岑新英、唐小娟、盧小英等，本學期學習認真進步快。盧建美、廖緒日、徐彬豪、思維活躍，見解獨特；鐘玲玲、鐘春樂、黃忠祥、黃洪天、陸榮歡、鐘志鵬、等小朋友活潑，廖鋒、岑寶玲、盧小英、岑作智、岑鴻偉、鐘嘉寧、岑怡慧、盧冬春等文靜乖巧，難克服困難不斷進步：每個孩子身上都藏著無窮的潛力。但作為二年級的學生識字量少，分析問題，解決問題的能力有限，一些成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。這些學生完成作業(yè)拖拉，有時還能完成作業(yè)。這些同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。回家作業(yè)的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。

學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，孩子一定會茁壯成長。

家長會發(fā)言稿.doc2017-06-21 05:16:24 | #2樓回目錄

六年級家長會發(fā)言稿

時間：×××年×月×日

地點：六（2）班教室

主持：劉繼澤老師

成員：×××老師六（2）班全體學生家長

發(fā)言人：×××老師

發(fā)言內容：

1、六年級的孩子還需要家長輔導嗎？怎樣輔導？

見到不少家長，家長都說，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到十分欣慰，但同時也感到肩上的責任沉甸甸的，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。步入六年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對當天知識的鞏固，有個別同學有未完成作業(yè)第二天早上補或抄襲的情況，有的同學說是無人輔導。針對這些問題，我們還有的家長反映，在家也想輔導孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實，這是大可不必擔心的，你只需認真地看一看我們的教材，讓孩子將他會的知識或方法講給你聽，這既激發(fā)學生的學習興趣又復習鞏固了知識點，就不會發(fā)生這種問題了。

2、要注重培養(yǎng)孩子良好的數學學習習慣

要培養(yǎng)學生的良好的作業(yè)習慣，應該從幾方面著手。（1）培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣，要求學生當天的作業(yè)當天完成，這就希望大家的配合，檢查作業(yè)的書寫和正確率；（2）獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；（3）做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢查習慣。在學校，我們每個孩子數學上都有一個草稿本和糾錯本，定期檢查，希望家長在家也能要求孩子這樣做。只有多督促，多提醒，才能促使孩子不斷進步。

3、正確看待孩子的分數。

單元測試我們考試了幾次，作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，應該與孩子一起研究問題所在。

教育孩子我們每個人只有一次機會，不可能失敗了從頭再來！

供稿人：×××

×××年×月×日

家長會發(fā)言稿.doc2017-06-21 05:16:28 | #3樓回目錄

初三.2班家長會數學老師發(fā)言稿

發(fā)言老師XXX

親愛的各位家長朋友：

大家早上好！首先，感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，并使得三年級2班的教室坐得這么整齊。你們的準時出席是對我們學校，我們班，我們老師們工作上的大力支持，更是對你們自己孩子的關心和負責，還是對你們的孩子以身作則，做好榜樣的實際行動。就請允許我代表學校，代表你們的孩子，感謝你們的到來。感謝!(鞠躬)

再次，請允許我自我介紹。（略）我的電話號碼是：×××

家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師。對孩子的教育，家長承擔著最重要的責任。希望各位家長能與我們保持經常溝通，共同將您的孩子教育得更好。

下面，我想現場做一個真實的調查，希望各位家長能積極配合。記住我的電話號碼的家長請舉手。（點數，并以此來展開我的發(fā)言，引出學習態(tài)度，學習方法，學習效率）

那么，大家都比較關心自己孩子的成績，總的情況，大家已經在班主任那里掌握了。（就數學這科，展開分析。具體分析略）從兩方面講講數學這門科目的重要性。一方面是實際應用，另一方面關于升學和技術學習。

現在的孩子所在的家庭，都不愁吃，不愁穿，甚至是好喝好玩。所以，尤其是處在這個階段的您的孩子，他對您說的辛苦、貧困等等完全沒有感受，所以大家會覺得不好教育。

給大家講一個拿破侖打獵的故事，并加以分析，得出結論。再講一個兩只青蛙分別被放在開水和溫水中，結果分別逃生和燙死的故事。（故事略）

由以上兩個故事，得出結論：生于憂患，死于安樂。順境成就人，

逆境造就人。結合生活實際，教家長們怎么給孩子創(chuàng)造親自體會生活的艱辛的機會，并從中來達到教育的良好效果，進而轉變學生的學習態(tài)度和學習的積極性、自覺性。

取得今天的成績，如果你的孩子已經很努力了，你別怪他，耐心幫幫他；如果你的孩子是沒有努力而取得今天的成績的，那么，恭喜你，他的潛力還很大。具體到我們這個班級，我相信各位家長跟我是一樣的感受：絕大多數同學都是沒有努力的。所以，他們都有提升的空間。（舉例）

然后，結合數學科目的特點，要求家長們和我一起努力，讓自己的孩子自覺學習數學，自覺完成數學作業(yè)，自覺安排時間復習數學。只要能做到這三點，他們的數學一定會比半期成績更加漂亮，甚至一次更比一次漂亮。

最后，人無完人，金無足赤。老師也不是完美的，也會有不足之處。而且，人是活到老學到老。三人行必有我?guī)煛＝o各位家長布置一份作業(yè)，希望各位能盡心完成。和孩子一起討論，說出我的優(yōu)點、缺點，提出至少一條建設性的意見或建議。寫在一張紙上，附上你孩子的姓名、學號，星期一的時候交給我學習。作為我代表學校做的一份調查。也希望你們的建議能幫助我在教育事業(yè)上快速成長。有需要單獨交談的家長，會后盡管聯系我。

我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！

2016年12月7日