下面由我來(lái)匯報(bào)學(xué)校工作班級(jí)管理和語(yǔ)文學(xué)科方面的情況，安全健康第一學(xué)習(xí)排在第二位這是我管理班級(jí)的指導(dǎo)思想，在本班活動(dòng)區(qū)域跑人員還少點(diǎn)危險(xiǎn)性沒(méi)那么大，這種辦法效果極好跑的現(xiàn)象有效地得到遏制。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年2班
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年2班林惠容
家長(zhǎng)朋友們：
大家晚上好！首先對(duì)大家能犧牲休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝。
下面由我來(lái)匯報(bào)學(xué)校工作、班級(jí)管理和語(yǔ)文學(xué)科方面的情況。
學(xué)校本學(xué)期主要活動(dòng)介紹（經(jīng)典誦讀、圖書(shū)展、消防演練、科技節(jié)等）進(jìn)入二年級(jí)，孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了，各方面的能力都有所提高，尤其是以前學(xué)習(xí)吃力的幾位同學(xué)，現(xiàn)在明顯地進(jìn)步了，這讓我很欣慰，也很有成就感，但也存在著一些問(wèn)題，提出來(lái)和大家交流一下。
一、先談安全和健康。安全、健康第一，學(xué)習(xí)排在第二位，這是我管理班級(jí)的指導(dǎo)思想。安全和健康是學(xué)習(xí)的前提。在日常班級(jí)管理中，幾乎天天和孩子們講安全，小到課堂上的鉛筆運(yùn)用，大到出學(xué)校外的家居安全。
要想保障學(xué)生的校內(nèi)安全，首先要抓好學(xué)生秩序。為抓好學(xué)生秩序，開(kāi)學(xué)初我的策略是“泡”班，“占領(lǐng)”三段時(shí)間：早晨、中午、課間，抓好晨讀、午休和課間游戲。最富挑戰(zhàn)的就是課間了，課間不能把孩子管得太死，又得保證安全。好在學(xué)校一直倡導(dǎo)陽(yáng)光游戲，要求孩子文明有序地在活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)。課間堅(jiān)決制止瘋跑，瘋跑是危險(xiǎn)根源。但是男孩子是多么喜歡跑呀，而且跑時(shí)根本不看路，別看他們都瞪著眼睛跑，其實(shí)就像無(wú)頭蒼蠅，亂撞。在本班活動(dòng)區(qū)域跑人員還少點(diǎn)，危險(xiǎn)性沒(méi)那么大。但一進(jìn)入樓道還跑的話，就太危險(xiǎn)了，所以學(xué)校倡導(dǎo)樓內(nèi)右行，走路輕輕。可是，總有那幾個(gè)同學(xué)就是抬腿就跑。怎么辦呢，批評(píng)幾乎沒(méi)有用，不批評(píng)更糟糕。我采用的辦法是，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在樓道里跑，就請(qǐng)他重新走一趟，從哪里跑的就從哪里重走，這時(shí)語(yǔ)氣要平和而堅(jiān)定，孩子就乖乖地重新走一趟。這種辦法效果極好，跑的現(xiàn)象有效地得到遏制。嚴(yán)格要求并不一定非要厲聲喝斥，總是喝斥反倒效果不好，容易“皮條”。嚴(yán)格要求的科學(xué)做法是態(tài)度緩和，立場(chǎng)堅(jiān)定。保證安全，最重要的一點(diǎn)是杜絕打架現(xiàn)象，我個(gè)人很痛恨打架。我跟孩子們說(shuō)，咱們一個(gè)班的就是一家人，同學(xué)就是兄弟姐妹，就得團(tuán)結(jié)；即使有什么矛盾，也得用智慧解決問(wèn)題，而不是用拳頭。開(kāi)學(xué)以來(lái)，處理過(guò)幾次打人事件，我的目標(biāo)是爭(zhēng)取以后一次也沒(méi)有。學(xué)校操場(chǎng)的體育器材部適合二年級(jí)的小朋友單獨(dú)使用，希望家長(zhǎng)也共同教育孩子不要到危險(xiǎn)的體育器械區(qū)。校內(nèi)安全，班主任和各科老師全力以赴。交通安全更是一個(gè)大問(wèn)題，特別是放學(xué)接送點(diǎn)上，車(chē)多，人多，存在很大的安全隱患。尤其不遵守交通規(guī)則的人也不少。北邊路口十字路口處，我就看到過(guò)好幾次闖紅燈的和有斑馬線不走的。我囑咐孩子，一定要密切注意來(lái)往車(chē)輛。請(qǐng)?jiān)蹅兗议L(zhǎng)也提醒孩子，尤其是自己步行上學(xué)的。
再說(shuō)健康。說(shuō)到健康，不得不提流感。最近感冒發(fā)燒的同學(xué)特別多，希望家長(zhǎng)能?chē)诟篮⒆觽兏鶕?jù)天氣變化情況增減衣物，勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生。除了可怕的流感要嚴(yán)加預(yù)防外，孩子們到了冬天，還會(huì)有一種常見(jiàn)病，肚子疼�？赡苁锹阅c淋巴結(jié)炎，最怕受涼，吃涼東西。開(kāi)始，數(shù)量少，我還能扮演“神醫(yī)”的角色，搓熱兩手，捂在孩子肚臍眼上，上上熱敷，不知是心理作用，還是真的有用，反正捂上那么幾下，肚子就不疼了�？墒呛髞�(lái)肚子疼的越來(lái)越多，我根本治不過(guò)來(lái)，我懷疑有的孩子無(wú)病呻吟。所以，我就說(shuō)，以后誰(shuí)肚子疼，我就不治了，還要批評(píng)他，怪他沒(méi)照顧好自己。這樣一說(shuō)，肚子疼的少了，不知是肚子疼的真少了，還是不敢跟我說(shuō)。跟大家說(shuō)這些，是請(qǐng)大家更密切關(guān)注孩子身體狀況，冬天給他們準(zhǔn)備一個(gè)保溫壺，喝點(diǎn)熱水。如果早晨他說(shuō)不舒服就別送他來(lái)了，來(lái)也學(xué)不進(jìn)去，白再這受苦。我們?cè)谶@里照顧肯定不如大家在家里照顧的好。再讓你來(lái)接，把時(shí)間全浪費(fèi)在路上了。平時(shí)一定注意調(diào)理好飲食，把飯做得宜當(dāng)?shù)�，孩子營(yíng)養(yǎng)全面了，體質(zhì)增強(qiáng)了，才不容易生玻
再講講吃零食、花零錢(qián)的問(wèn)題，平時(shí)不要讓孩子帶零錢(qián)，也不讓孩子天天跑小賣(mài)部。只要孩子心思轉(zhuǎn)到這方面了，學(xué)習(xí)不可能用心。孩子太容易受影響了，一個(gè)買(mǎi)零食，全班都饞，必須堅(jiān)決制止。開(kāi)學(xué)以來(lái)，有幾個(gè)男同學(xué)經(jīng)常買(mǎi)一些小物品帶到學(xué)校，其他同學(xué)紛紛告狀，在全班同學(xué)的監(jiān)督下，終于剎住了這個(gè)風(fēng)。
二、關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)與激勵(lì)。
升入二年級(jí)，我治班的主要策略是培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。我在大膽使用小干部的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性。人人都是老師小助手，人人都是班級(jí)小主人。全班四十一個(gè)孩子，有多數(shù)有任務(wù)，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和特長(zhǎng)安排不同的工作，同時(shí)封上個(gè)小官職，在其位謀其政，個(gè)個(gè)干得很歡。例如五個(gè)領(lǐng)讀班長(zhǎng)，早讀和課前的經(jīng)典誦讀，根本不用我管。還有五個(gè)執(zhí)勤班長(zhǎng)，協(xié)助班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律，主要是課前準(zhǔn)備這段時(shí)間。管得還真挺好，有時(shí)我課前故意晚點(diǎn)來(lái)，那肯定得笑著進(jìn)教室，因?yàn)榻淌依锖莒o，那感覺(jué)確實(shí)很享受。另有我的幾個(gè)“替身”，文熙、肖青、張揚(yáng)、等同學(xué)，好比孫悟空用毫毛吹出的小猴子，負(fù)責(zé)幫我?guī)?dòng)幾個(gè)極具潛力的男子漢。我跟他們的同桌說(shuō)了，和他們同桌就是和林老師同桌。很感謝這幾位同學(xué)，更感謝這幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，培養(yǎng)出自制力強(qiáng)、寬容大度的孩子。
在全體同學(xué)的共同努力下，班級(jí)秩序良好，雖然我自己還不滿意，但其他老師都夸咱們班風(fēng)氣正，孩子懂事。
三、關(guān)于座位。
大原則是三大排之間一月一輪換，保證每個(gè)同學(xué)不至于一直呆在邊上，前后以高矮個(gè)為準(zhǔn)。同桌之間性格互補(bǔ)，成績(jī)互相搭配，目的在于互幫互助。個(gè)別自制力差的同學(xué)調(diào)位比較多，有的開(kāi)學(xué)以來(lái)調(diào)了三四次，目的是為了給他找個(gè)最合適的同桌。但是，由于他本身不嚴(yán)格要求自己，調(diào)到哪里也是一樣的。咱們家長(zhǎng)肯定希望自己孩子能找個(gè)表現(xiàn)好的作同桌，尤其是表現(xiàn)不錯(cuò)的，肯定更不愿意找個(gè)自制力差的。你想：如果不搭配開(kāi)，習(xí)慣不好的在一起，那不把整個(gè)班級(jí)攪得一團(tuán)糟？班風(fēng)亂了，每一位同學(xué)都會(huì)受影響。這一點(diǎn)也希望各位家長(zhǎng)能理解和配合，鼓勵(lì)我們的孩子善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。
班級(jí)管理方面暫且談這些，簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)科教學(xué)方面。
語(yǔ)文教學(xué)最大的困難是時(shí)間緊，任務(wù)重，一至二年級(jí)要求認(rèn)識(shí)1600到1800個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)的達(dá)到1000個(gè)，而課外閱讀量一二年級(jí)不少于5萬(wàn)字。課卻很少，只有八節(jié)。這八節(jié)課對(duì)能力強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)夠用，但對(duì)能力差的就不行了。沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，也是最讓我們著急又無(wú)奈的。課堂上，多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講，但也有那么幾位總是容易走神，這幾位不會(huì)聽(tīng)講的還真成問(wèn)題。我很替他們著急。請(qǐng)大家看看桌上的幾份作業(yè)，生字書(shū)寫(xiě)本，課堂上做的，差別不大，多數(shù)同學(xué)認(rèn)真，出錯(cuò)也較少，本來(lái)也比較簡(jiǎn)單，就寫(xiě)幾個(gè)字。叢書(shū)在家庭中做的，閱讀題和實(shí)踐、探究性作業(yè)比較多，有難度，差別很大。你可以翻翻看看，自己的孩子屬于什么情況。為提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，特別需要各位家長(zhǎng)的幫助，不用你怎么指導(dǎo)，作業(yè)孩子獨(dú)立完成后，你花五至十分鐘看看書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真就可以，只要書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)正確率就高。一片狂草，是不可能全對(duì)的。個(gè)別孩子甚至大片大片地空著就交上了，這樣的同學(xué)我們有心無(wú)力，因?yàn)槲覀儧](méi)有時(shí)間給他單獨(dú)輔導(dǎo)，還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一定多幫助，多關(guān)注。接下來(lái)是寫(xiě)話。寫(xiě)話整體水平我也很滿意，特別是上學(xué)期比較吃力、甚至交不上的的同學(xué)，這學(xué)期進(jìn)步極大。當(dāng)然，這個(gè)功勞是咱們家長(zhǎng)的，很多家長(zhǎng)下上了功夫。雖然我沒(méi)要求大家輔導(dǎo)，但還是有許多家長(zhǎng)自覺(jué)輔導(dǎo)，我很歡迎并提出表?yè)P(yáng)，只是要注意兩點(diǎn)：一是輔導(dǎo)要愉快，二是別給孩子造成依賴。這學(xué)期我還增加了積累的作業(yè)，讓孩子在閱讀后摘抄好詞好句好段，增加他們的語(yǔ)言積累。
再重點(diǎn)談?wù)勱P(guān)于讀書(shū)。閱讀對(duì)孩子學(xué)習(xí)太重要了。請(qǐng)看資料：
小學(xué)甚至初中沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也決不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可以逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。凡是大量閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好；凡是缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)平淡；哪怕寫(xiě)作業(yè)速度，一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。那些除了教科書(shū)什么也不讀的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺，并且把全部負(fù)擔(dān)都轉(zhuǎn)移到家庭作業(yè)上去。由于家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，他們就沒(méi)有時(shí)間閱讀，這樣就形成一種惡性循環(huán)。
孩子在小學(xué)，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的，但如果沒(méi)有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)力不從心。而對(duì)于學(xué)困生，多閱讀更是解決問(wèn)題的金鑰匙。人們通常會(huì)認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書(shū)呢？其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中就說(shuō)“學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺(jué)到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，不要靠補(bǔ)課、也不要沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書(shū)多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。
閱讀需要誘惑，在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要排斥什么，就要強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招。
誘惑孩子的辦法很多，辦法之一就是建立“讀書(shū)型”班級(jí)、家庭，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有裨益。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，就會(huì)很輕松地培養(yǎng)一個(gè)“小書(shū)迷”，而且孩子一旦迷戀讀書(shū)了，就不會(huì)調(diào)皮搗蛋，惹是生非了。他自己就會(huì)學(xué)得很好，不僅語(yǔ)文學(xué)得輕松，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有幫助。所以倡導(dǎo)每天親子快樂(lè)閱讀半小時(shí)，愉快交流十分鐘。
還要跟大家推薦優(yōu)秀家庭教育資源。一本書(shū)〈好媽媽勝過(guò)好老師〉，上述資料就是從這本書(shū)上摘錄的。
現(xiàn)在，由家委會(huì)成員代表給大家介紹一下班級(jí)款項(xiàng)的開(kāi)支情況。
主要用途：
1、每月衛(wèi)生費(fèi)100元
2、教輔材料增訂，如《青草地》、《閱讀訓(xùn)練》
3、統(tǒng)一材料復(fù)印
4、中秋博餅
5、春秋游費(fèi)用
6、班級(jí)布置
最后，再跟大家重溫三句話：
一個(gè)經(jīng)常幫助兒童達(dá)到目的，時(shí)刻供給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵(lì)他們的人，就會(huì)被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會(huì)受愛(ài)戴，他的管教也就有效。相反，一個(gè)總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無(wú)效。
————（英）赫.斯賓塞
培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。
————當(dāng)代教育專(zhuān)家孫云曉
附：
1、表?yè)P(yáng)學(xué)生名單
期中前十，進(jìn)步大，優(yōu)秀班委，樂(lè)于助人
2、了解學(xué)生作業(yè)訂正、批改情況
書(shū)寫(xiě)本、叢書(shū)、練習(xí)卷、考卷訂正、簽名，積累，寫(xiě)話，背誦、聽(tīng)寫(xiě)、課外閱讀
（家長(zhǎng)態(tài)度認(rèn)真，培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力。）
二年級(jí)2班家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
二（2）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！外面寒風(fēng)刺骨，可我們的教室里卻暖意融融。為了孩子的健康成長(zhǎng)，今晚我們聚到了一起，共同商討孩子的教育問(wèn)題。
一、二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)及其重要性
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)的工具學(xué)科，從小學(xué)到初中，再到高中，都占據(jù)著重要的地位。這里說(shuō)的重要不僅僅是指分?jǐn)?shù)的比重大，單就這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容看，就足以影響一個(gè)人的一生發(fā)展，學(xué)生的其他學(xué)科都和語(yǔ)文有著密不可分的關(guān)系。如果一個(gè)人識(shí)字不多，就不能閱讀，不能閱讀當(dāng)然思想就膚淺，眼界就狹窄，這就影響了精神的成長(zhǎng)與發(fā)育。即使是一個(gè)搞科研的人，如果閱讀水平有問(wèn)題，就會(huì)影響他的分析能力。正因?yàn)檎Z(yǔ)文與人們的生活息息相關(guān)，對(duì)孩子的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，所以語(yǔ)文教學(xué)在小學(xué)階段就顯得尤為重要。從學(xué)科本身來(lái)說(shuō)，識(shí)字、閱讀、說(shuō)話、習(xí)作是語(yǔ)文的四大主要版塊。而二年級(jí)屬于低年級(jí)階段，是基礎(chǔ)年級(jí)，主要是以識(shí)字寫(xiě)字為主。從課標(biāo)要求來(lái)看，本學(xué)期的教材要求孩子們要掌握401個(gè)漢字，其中272個(gè)字要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)應(yīng)用，另外129個(gè)字只要讀準(zhǔn)音認(rèn)識(shí)就行。雖然看起來(lái)要掌握的字較多，但這些字都是分散在八個(gè)單元的23篇課文里面的。所以，只要孩子們平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真寫(xiě)，對(duì)字的每一個(gè)讀音以及每一個(gè)筆畫(huà)都能準(zhǔn)確掌握，并且能把課文讀熟，要求會(huì)背的能熟練背誦，那考個(gè)八九十分應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。從這一點(diǎn)上看，相對(duì)于中高年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上要輕松許多。當(dāng)然，為了能讓孩子更上一個(gè)臺(tái)階，也為了給中高年級(jí)打好基礎(chǔ)，我們平時(shí)在教學(xué)中也經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
二、學(xué)生的特點(diǎn)及在校所取得的成績(jī)和存在問(wèn)題
從接手這個(gè)班到現(xiàn)在已有三個(gè)月了，我發(fā)現(xiàn)班里70個(gè)孩子都非常可愛(ài)，雖然每個(gè)孩子身上都有這樣那樣的問(wèn)題存在，但是閃光的地方都能找到很多。舉個(gè)例子吧：像王錦成、單俊成、萬(wàn)子強(qiáng)、陳悠揚(yáng)、趙思源、劉厚乾、徐婧婧、苗聞兮、張書(shū)翊等小朋友，他們雖然基礎(chǔ)較差，底子薄弱，但他們很聽(tīng)話，上課不調(diào)皮；像劉天福、李禹慶等同學(xué)雖然上課會(huì)管不住自己，書(shū)寫(xiě)也很馬虎，可是他們上課卻能積極舉手發(fā)言。像這樣的例子我就不一一列舉了。
半學(xué)期來(lái)，最讓我高興的是，每一個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有了不同程度的
進(jìn)步。我相信，這也是大家所希望看到的。
進(jìn)步大的孩子，除了剛才點(diǎn)到名的孩子外，還有張哲聞、趙子涵、李子杰、錢(qián)文清、李博文、劉可馨、曹靜怡、佴正哲、葉彤、劉浩文、朱藝丹、徐事達(dá)、蔣珊、嚴(yán)嘉怡、趙帥、袁菲、鐘子惠、葉珂、周澤源、周偉豪、張鳳儀、等孩子。
成績(jī)優(yōu)秀又很穩(wěn)定的孩子也很多，如田博、張譯文、王卓棟、賀子祥、陳宇航、劉景旻、田城瑋、莊翔、吳澤源、左智嫻、胡鈺清、谷蕊喆、王心如、王夢(mèng)茹、鄭子軒、喻楊淇、楊一鳴、葛浩文、黃天翔、王喬楊等。
書(shū)寫(xiě)工整的孩子有：吳澤源、劉景旻、莊翔、左智嫻、楊一鳴、喻楊淇、趙子涵、王媛、朱藝丹、張譯文、錢(qián)鑫雨、錢(qián)文清、張鳳儀、胡心悅、鐘子惠、徐錦成、劉欣瑤、肖若玲、臧一、王夢(mèng)茹、王卓棟、胡玉清、田成偉、田博等。
課堂活躍，積極發(fā)言的孩子有：王卓棟、劉景旻、莊翔、田成偉、吳澤源、劉天福、葛浩文、鄭子軒、黃天翔、胡玉清等，最近發(fā)言積極的又多了：陳小野、徐婧婧、趙思源、王錦成、劉欣瑤、張書(shū)翊、錢(qián)文清、劉可馨等。
普遍存在的問(wèn)題有：1.自控力差，上課時(shí)總需要老師提醒和督促。2.習(xí)慣差，很多孩子常常忘帶書(shū)本文具、書(shū)包里面常常亂七八糟、放學(xué)時(shí)常常不知道收拾書(shū)包、整理課桌等。3.寫(xiě)字馬虎，大多不注意字的間架結(jié)構(gòu)。4.不喜歡讀書(shū)。5.寫(xiě)話時(shí)，不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
作為老師，我深深知道自己的職責(zé)，所以，我會(huì)盡自己最大的努力去關(guān)心孩子，教育孩子，不令家長(zhǎng)失望�？墒�，俗話說(shuō)得好：“子不教，父之過(guò)。”父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的影響是終身的。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。所以，下面我就給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：
1.要注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！倍昙�(jí)的孩子可塑性很強(qiáng)，正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最佳時(shí)期。作為家長(zhǎng)，平時(shí)要做有心人，發(fā)現(xiàn)孩子身上的不良習(xí)慣，千萬(wàn)不要輕視，要想辦法幫助孩子克服困難，改掉壞習(xí)慣。下面我重點(diǎn)談?wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
那么家長(zhǎng)該從哪里入手，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈、成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的，殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。在這里給家長(zhǎng)們推薦幾點(diǎn)關(guān)于培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法：
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。尤其要注意提醒孩子讀書(shū)的作業(yè)一定要完成。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)要專(zhuān)心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛玻如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，丟三落四、隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
第三、加強(qiáng)督促，多加以鼓勵(lì)
2.要注重自身的示范和榜樣作用
各位家長(zhǎng)都知道，孩子小的時(shí)候最喜歡模仿，家長(zhǎng)的一言一行都可能成為孩子模仿的內(nèi)容。所以有人說(shuō)，從孩子身上就能看到家長(zhǎng)的影子，這是有一定道理的。舉個(gè)例子吧，有的家長(zhǎng)不讓孩子玩電腦、看電視、玩手機(jī)，可是自己下班回家卻連吃飯也顧不上，就撲在電腦前，電視前，一看就到深更半夜，卻讓孩子去寫(xiě)作業(yè)，你想，那么小的孩子看到你那樣，他還哪有心思專(zhuān)心學(xué)習(xí)呀？二年級(jí)的孩子也還處于模仿期，所以作為家長(zhǎng)，在孩子面前我們一定要多注意自己的形象，要盡量讓自己成為孩子的榜樣。
3.要努力為孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)
第一要給孩子提供讀書(shū)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。
俗話說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)；書(shū)讀百遍，無(wú)師自通�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！惫艜r(shí)候的私塾老師雖然只是帶孩子讀書(shū)，但歷代也不乏出現(xiàn)很多大文學(xué)家�！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)�！辈粌H可以讓孩子修心養(yǎng)性、汲取經(jīng)典名著中語(yǔ)言
的營(yíng)養(yǎng)，而且還可以使知識(shí)得到發(fā)展、深化，同時(shí)也為三年級(jí)的作文積累素材，打好基矗
正因?yàn)檫@樣，開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)校就拿出了讀書(shū)方案，明確了每周必讀的書(shū)目。但是，我卻發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)根本沒(méi)有書(shū)讀。所以我希望各位家長(zhǎng)在家里除了要求孩子讀好語(yǔ)文課本中的文章，還要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，支持孩子去購(gòu)買(mǎi)好的課外書(shū)，為孩子訂閱自己喜歡的雜志和報(bào)紙。
在這方面，我們班中做得比較好的家長(zhǎng)也有幾位，他們孩子的閱讀能力和知識(shí)面都很廣。如：莊翔、劉景旻、楊一鳴、趙帥、葛浩文等孩子。正由于他們讀的書(shū)多，所以課堂上表現(xiàn)很活躍，說(shuō)起話來(lái)常常頭頭是道，語(yǔ)出驚人。
第二要定期抽出時(shí)間與孩子交流。尤其是每個(gè)家庭里的爸爸們，你們經(jīng)常走南闖北，見(jiàn)的世面較多，知識(shí)面也很廣，多與孩子交流有很多好處，它不僅可以加深您與孩子的感情，讓您及時(shí)了解孩子的需求，還可以通過(guò)您的口像孩子傳達(dá)一定的社會(huì)知識(shí)，不知不覺(jué)中就會(huì)拓寬孩子的知識(shí)面。這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也是寶貴的財(cái)富，是書(shū)本上所學(xué)不到的。
第三要給孩子多一些的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓孩子去實(shí)踐。我們有些家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子小，怕這怕那，什么都包辦代替，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有百害而無(wú)一益。平時(shí)，孩子能做的事就讓孩子嘗試著自己做，像背書(shū)包、吃飯、穿衣服、整理書(shū)包、玩具等等這些孩子自己的事，更應(yīng)該讓孩子自己去做，像洗碗、掃地、抹桌子等簡(jiǎn)單的家務(wù)事，也可以讓孩子去做，雖然孩子們不一定能做得完美。但是通過(guò)勞動(dòng)，他不僅可以得到鍛煉，還可以從中體會(huì)到大人的辛苦，從而更加懂得珍惜。所以作為家長(zhǎng)，尤其是爺爺奶奶們，你們隔代疼，但是千萬(wàn)不要疼得起反作用，不放心時(shí)，我們可以加強(qiáng)指導(dǎo)。其實(shí)，只要我們放手，孩子們還是很樂(lè)意做這些事的。孩子們得到鍛煉，我們又落了個(gè)輕松，何樂(lè)而不為呢？
4.要及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。開(kāi)學(xué)初，我下載了飛信，給每個(gè)家長(zhǎng)都發(fā)出了邀請(qǐng)，不過(guò)很可惜，目前為止，全班只有33位家長(zhǎng)加入，我希望最近如果您收到我邀請(qǐng)您加入飛信的信息，一定請(qǐng)您及時(shí)按要求回復(fù)。這
樣可以更加方便我們的聯(lián)系，又省錢(qián)，多好的事。
說(shuō)了半天，大多是成績(jī)。當(dāng)然，在教學(xué)中，我肯定還有做的不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，也敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我們交流。
俗話說(shuō)得好：“錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了�！彼裕瑸榱撕⒆�，讓我們一起努力吧。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng)。
最后，我也借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)2班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
小學(xué)二年級(jí)2班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！
感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步。撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂(lè)趣的工作，看著孩子一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力，讓我們的孩子更快樂(lè)、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一班級(jí)介紹，二、交流本學(xué)期的工作設(shè)想，三、了解孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正。
一、下面我先介紹一下我班的基本情況
我們班有學(xué)生29人，整體看來(lái)，各科成績(jī)?cè)谝话�。�?dāng)然，學(xué)生進(jìn)步也很大，從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦了，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面也都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，大部分同學(xué)作業(yè)完成得也較好，特別是早晨到校后，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，能夠自覺(jué)地朗讀課文，這是一個(gè)不小的進(jìn)步，說(shuō)明孩子們知道自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了。
二、接下來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想，以利于我和各位家長(zhǎng)在孩子教育目標(biāo)上達(dá)成一致，取得最佳教育效果。
1、讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)
從本期開(kāi)始，我將讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，可能有的孩子會(huì)講的不太好，但只要堅(jiān)持，孩子們肯定會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步，孩子們只要會(huì)講了，那么就說(shuō)明孩子是真的懂了。但是要做到這一點(diǎn)也非常不容易，單憑老師一個(gè)人的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要我們的家長(zhǎng)在家庭教育中也要注意給孩子展示的機(jī)會(huì)，
不要什么都為孩子代勞，為孩子做主，要為孩子留出展示和發(fā)揮的空間，允許孩子有自己的見(jiàn)解，甚至孩子犯了錯(cuò)誤也要給孩子申辯的機(jī)會(huì)。
2、讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)同志們可能對(duì)自主學(xué)習(xí)這個(gè)詞有點(diǎn)陌生，千百年來(lái)，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽(tīng)父母教導(dǎo)嗎/？不錯(cuò)，可是，時(shí)代不同了，我們的教育觀念也要跟這改變，在這個(gè)知識(shí)激增的時(shí)代，要讓孩子將來(lái)在社會(huì)上更穩(wěn)的立足，僅僅掌握一定的知識(shí)是不夠的，必須讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此，孩子就必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
那么作為家長(zhǎng)，怎樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力？怎樣與老師在學(xué)校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個(gè)問(wèn)題，我們很多家長(zhǎng)每天工作很忙，沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查，我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試，那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺(jué)中向他們滲透一個(gè)人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。
家長(zhǎng)可以給孩子訂計(jì)劃，每天學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。（這很關(guān)鍵，一定要讓孩子看到自己的成績(jī)，他會(huì)大為驚訝。哇，這么多呀！）或是將每天的寫(xiě)的積累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會(huì)看到他的成績(jī)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，就能潛移默化地告訴孩子一個(gè)道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅(jiān)持，堅(jiān)持了就會(huì)有收獲。當(dāng)孩子有了收獲，取得了成績(jī)，他會(huì)認(rèn)同這種做法，以后，自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，不用再讓家長(zhǎng)催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵(lì)孩子，如暗示法、引導(dǎo)法等。孩子在此過(guò)程中，為了一個(gè)目標(biāo)去努力，去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo)，最后成就了大的目標(biāo)。另外家長(zhǎng)們也可以根據(jù)自己童年的一些往事，和一些親身實(shí)踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導(dǎo)方式，來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著
名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。
小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。
事實(shí)正是如此，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國(guó)科技大學(xué)大學(xué)生的周峰，在談到自己成功的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)識(shí)漢字，記英語(yǔ)單詞，每天都是10個(gè)，即使是走親戚串門(mén)也從不間斷。一年下來(lái)，3000個(gè)、多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，改玩的時(shí)候玩，自覺(jué)性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶惰。所以，對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。
升入二年級(jí)后，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面
1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。
2、自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話或傳遞小紙條上課鬧著玩
3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多。以上主要是指家庭作業(yè)。
4、孩子動(dòng)作慢
5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě)；不交作業(yè)，理由是忘了寫(xiě)或丟到家里
6、愛(ài)動(dòng)手打人，經(jīng)常被告老師
7、說(shuō)臟話。
8、做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記。
9、過(guò)于自我，不愛(ài)幫助同學(xué)。
10、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不積極。
針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
去年時(shí)，我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字，但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范。雖然我們平時(shí)的作業(yè)很少，但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習(xí)慣。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以寫(xiě)在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量
我發(fā)現(xiàn)孩子們寫(xiě)的興趣都較濃厚，特別喜歡寫(xiě)字，喜歡練字。對(duì)于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫(huà)，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)認(rèn)真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫(xiě)地敷衍。
3、孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成，可能是孩子依賴性過(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫(xiě)了，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種情況，說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。
6、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。
7、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。
8、身體是革命的本錢(qián)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。
四、收費(fèi)情況
作業(yè)本費(fèi)15元，教輔資料85元，保險(xiǎn)費(fèi)40元
五、就餐要求
1、中午回家吃2、學(xué)�；锸程贸�3、校外就餐4、住校生
（結(jié)束總結(jié)）為了孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校或者打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反
映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長(zhǎng)記裝你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
各位家長(zhǎng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！