家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用，那么面對這個年齡階段的孩子作為教師和家長該怎樣做呢，我們學校一直以來都以培養(yǎng)學生的四種習慣作為育人的理念，在班級管理中我做了如下工作。
五年級家長會發(fā)言稿(201年11月20)
家長會發(fā)言稿
五一班陳翠
尊敬的各位家長：
大家好！感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學生教育好。
下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據(jù)相當?shù)牡匚�。�?jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？
一、養(yǎng)成好習慣，受益終生。
我一直認為習慣不好，學習不可能有長遠的發(fā)展，所以從接班以來，我一直堅持“德育為首”的育人理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀律等方面努力達到學校要求，養(yǎng)成良好的習慣。
我們學校一直以來都以培養(yǎng)學生的四種習慣作為育人的理念。以教育學生要成材，先成人為教育原則。為此學校以少先隊為依托，組織大量的活動，檢查，評比促進學生行為、禮儀、學習、衛(wèi)生四種習慣的養(yǎng)成。同時學校時刻將每一名孩子的安全放在首位，早晨和晚上，大門口有帶班領導和值周教師，白天，班主任全程跟蹤直至學生離開學校，課間操和大課間都有老師的組織，保證了孩子們在學校的學習和活動安全，也使得危險降到最低。
在班級管理中，我做了如下工作：
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1、我以常規(guī)教育為主陣地，要求學生逐步形成自覺。學生要在這個集體里學習、生活、成長。就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。同時也是為了培養(yǎng)學生的責任心，沒有責任心的人，將一事無成。我經(jīng)常教導我的孩子們，老師的目標是讓大家知道，什么時候該做什么，不該做什么。需要做的不用督促，高質(zhì)高效的完成。
2、各方面提優(yōu)補差，人人發(fā)展。每個班都會有一些學的慢的同學，學不會的同學，這是正常的現(xiàn)象，我不會去回避，而是積極的面對，幫助他們提高學習興趣，使他們有信心繼續(xù)努力學下去，我嘗試小組擰成一股繩，共同完成一件事（交作業(yè)，評比），互相幫助等多種形式，現(xiàn)在看效果明顯，大家都有不同的進步。
3、現(xiàn)今社會越來越重視能力，成績好已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重孩子能力的培養(yǎng)，本學期我們班級以女生的健美操和男生的畫畫為特色，同時在體育老師的配合下，在體育課上全班學習紀律的培養(yǎng)。利用每周一下午第三節(jié)創(chuàng)造性的開展班會，做到主題鮮明，有教育實效性，使全班同學的能力都能得到進一步提高。
二、優(yōu)異好表現(xiàn)，共同分享。
為了檢驗學生前一段時間在校的學習情況，在11月初，學校舉行了其中考試，孩子們的成績相信各位也相繼都知道了，對于孩子的成績各位家長可能有不通的看法。但在我看來，我們的每位孩子都是最棒的，也正是對于他們的不懈努力，很多同學的成績都有了明顯進步，當然也有些同學因為沒有發(fā)揮好，對自己的成績不太滿意，我很高興看到的孩子們的這種不滿意，因為我相信他們一定會通過這次的考試成績來告誡自己要努力。
因為有了你我的共同關注，注定我們的孩子在不斷地進步，現(xiàn)在將各方面表現(xiàn)突出的孩子名單公布。
（1）學習優(yōu)秀、成績穩(wěn)步上升的同學。如陳虹，胡思佳，李潤等同學學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。
（2）上課聽講專心、發(fā)言積極的同學有柳念帥、李斌、阮鑫、陳楠、劉巧玉等同學。
（3）習作較突出的有：張婉君、唐曉乘、陳虹、王榮、劉丹。
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（4）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業(yè)較好的同學。李倩倩、胡思佳、陳麗、李潤、
茹培、周萌、王榮、李強、劉鑫等同學。
（5）勞動積極、關心他人、熱愛班集體的學生有：李想、汪毅、張國棟、李斌、余凡
等同學。（6）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個
別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。當然，所有的孩子都有他出眾的一面，我想只要我們以后家校聯(lián)手，會讓他們也變得品學兼優(yōu)的。
我們的班級組建至今，同學們的一些優(yōu)異表現(xiàn)還離不開班上的一批認真負責的班干部，
他們是老師的好幫手，是同學們的好榜樣。他們就是：
班干部名單：汪毅胡思佳李潤李斌陳虹陳楠王榮劉丹課代表名單：李強李蕭張婉君
三、教育好孩子，一生驕傲。
今天各位家長來到這里，不但想了解孩子的表現(xiàn)，更想與老師溝通教育孩子的方法，因為大家心里都知道，孩子對于老師是一時的二十五分之一，而對于我們這個家庭卻是百分之百。因為我們彼此工作都很忙，這樣交流的機會不是很多，在會前我搜集了一些我們家長的困惑，今天借助這次家長會，把我的想法以及教育專家們的一些觀點，同各位家長交流，讓我們共勉。
我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在
教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。
大家知道，小學階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養(yǎng)
成。
學習習慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應著重從以下幾個方面進行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。希望家長在孩子放假回家時關注這些習慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答。所以，家長一定要引導孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環(huán)節(jié)：課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習，家長應該協(xié)助教師指導孩子扎實完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛玻隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放假回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
好的學習習慣，要有一個健康的心理，在思想意識方面，孩子的思想從單純走向復雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長在說的：“我們孩子很強,不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“教育”必須一致。不要爸爸這么說,媽媽卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。了解了孩子各個方面的特點,就讓我們的努力落實在行動中,首先是從班主任這個角度來談：
1．多和孩子交流,多關注孩子的思想。詢問孩子在校的學習。我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學生,在此基礎上家長和老師們攜起手來,把工作做到學生的心坎上,做到真正有效果。
2．常帶孩子們接觸社會,去創(chuàng)造美好的生活（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展,為他們的日記作文提供一定的素材。）
3．針對學生的情況,及時和老師聯(lián)系,主動溝通，由被動變主動。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學生形成一種前進的動力。現(xiàn)在,有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞,自己落得一個逍遙自在,結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作,我想至少可以使他們更進步一些,這就需要我們及時的交流。
4．積極理解、支持班主任工作。我是普通人,就像對孩子說的那樣,我也會有錯誤,如果你發(fā)現(xiàn)了,請你一定告訴我,您的督促會讓我不斷進步。您的理解更會讓我滿懷感激。老師、家長我們是平等的,無論孩子的成績是優(yōu)異還是落后,我都真誠的希望我們本著理解、信任、多交流多溝通,只有這樣,孩子才會在學習與做人方面不斷的提高與進步！
記得有一位全國著名的教育學教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”各位家長，有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了。希望我們可以一起努力教育好孩子。
2016年11月五年級家長會發(fā)言稿
2016年11月五年級家長會發(fā)言稿
會議準備：每位學生將《作業(yè)本》、期中試卷放在課桌上。
各位家長，大家晚上好。首先感謝大家能來參加這個家長會，說明您對自己孩子的學習、成長是十分關心的，也十分樂意配合學校做好孩子的教育工作。我的兒子今年讀二年級，我是老師的同時也是一名家長。今天我打算既站在老師的立場上，也帶著家長的思考，和各位共同探討一些孩子的教育問題。
一、認識五年級
很多家長可能覺得，到了五年級孩子每次單元測驗的分數(shù)突然降低了。本來三四年級能考95以上的，現(xiàn)在只能考90分左右，甚至有時候掉到了80多分。也有家長跟我聯(lián)系過，很為孩子擔心。首先，我要感謝這些家長對孩子語文學習的關心，因為我覺得無論哪一門學科的學習，孩子想要取得好的成績，都離不開老師、家長的配合，當然最主要的是孩子的努力。打個比方，孩子是一艘前進的小船，老師就是領路人，家長就是船尾的助推器。你的關心首先會讓孩子覺得學習是件大事，是件重要的事，必須重視起來。相反，如果你對學生的學習不聞不問，好像不關心似的，孩子的重視程度也勢必會降低。其次，我們來說說我們五年級語文學習的一些現(xiàn)狀。我覺得有必要讓家長了解一些我們五年級語文學習的一些重點。從五年級起，孩子的學習內(nèi)容變了，學習由一些的簡單基礎知識到復雜抽象思維過渡。一、二年級學習字詞句。三四年級主要理解段落，一段話主要講什么，怎么寫好一段話。到了五年級，我們語文閱讀理解不僅要把握一篇文章的思想主題，還要跳出文本，去理性地思考作者是怎么寫這篇文章的，怎么樣把文章寫好的，而且還要試著去運用這種方法去寫文章�？梢哉f，五年級是一個爬坡的階段，越是這個階段，學習越要抓得牢。所以抓得緊的孩子成績就越來越優(yōu)異，這個階段放松了的孩子會越來越差。班級里兩級分化會更加嚴重。所以，五年級語文學習，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練；要分外重視預習和復習；重視課外閱讀；還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
二、家庭學習指導
1.管作業(yè)
接下來我想跟家長朋友談談家庭學習的指導。曾經(jīng)有個算式：“5+2＝0”。意思就是學校里教育5天，養(yǎng)成了一些習慣，學了一些知識，可是雙休兩天，這些1
習慣全丟了，知識全忘記了。這個算式雖然有些夸大了，但是，還是有一定道理的。其實，我們仔細想想，就是一句話：“好孩子是管出來的�！庇行┘议L說，我自己文化不高，五年級的題目有些深奧了，我沒法指導。也有家長說，自己工作很忙，沒有時間去看著孩子寫作業(yè)，然后逐題檢查。其實，這是不必要的。如果我們老師把教孩子書本知識的任務都丟給家長了，那還要老師干什么呢。像我在家里，孩子的作業(yè)每天都要我簽字，但是我也并不是每一道題目都檢查的。我拿到他的作業(yè)本，首先看他的作業(yè)寫得認真不認真。家長們不妨拿起桌子上您孩子的語文作業(yè)本看看，他里面的字寫端正了嗎？我們中國的漢字講究的方方正正，橫平豎直，銀鉤鐵劃。你仔細看看，他的字橫平了沒有？豎正了沒有？有鉤的鉤起來了沒有？大小均勻嗎？間架結構擺正了嗎？您再不妨看看前后左右，其他孩子的字，你心里應該就大致有數(shù)了。我讓大家看孩子的字，其實就是想告訴家長們，寫字雖然只是學習的一個方面，但是往往反映了一個孩子學習最重要的方面——學習態(tài)度。說大了，說遠一點，也就是他對待他所要完成的任務的態(tài)度。所以，作業(yè)往往就反映了孩子學習的現(xiàn)狀，如果他字跡潦草，亂涂亂畫，或者多處地方涂改，甚至有時候不完成作業(yè)，就說明他寫作業(yè)時不夠細心，不夠用心。這時候家長應該嚴肅對待，至少要和孩子溝通，為什么會這樣，并要求他重新做好。家長們不要小看了寫字。今后社會上什么都是電腦，可以用打印機代替，但是寫字作業(yè)是這樣馬虎潦草的，你能擔保他上了高一級學府，踏上社會后對待自己的任務不是這樣的嗎？現(xiàn)在我們的期末考試有3分是專門給學習的書寫的。別小看了這3分，等到六年級小升初，初中升高中，高中考大學的時候，每1分可能真的就值千金，甚至值萬金了。當然，有一些作業(yè)還是需要家長要花一點時間配合的，像聽寫，我們語文書上每個單元結束有一個“詞語盤點”，里面讀讀寫寫，讀讀記記的詞語我要求學生都要會寫，校內(nèi)我會布置聽寫、看拼音寫詞語練習，大部分孩子這樣兩遍之后都能過關，但是有一小部分孩子錯誤率極高，比如50多個詞語，他能錯40個。這樣的孩子，我也只能用一句話送給家長們：“好成績是練出來的�！奔议L要采取相應的措施，利用茶余飯后的時間或者雙休日的時間幫助孩子學好功課。還有一項作業(yè)，家長朋友也一定要花點時間兼顧一下。我們每個單元的回顧與拓展中都有“日積月累”。這里的格言、諺語都是要求背誦的，而且是期末考試的重點考查內(nèi)容。所以每個單元都必須會背，必須要一字不差，2
而且要背到滾瓜爛熟。很多學生能在校內(nèi)完成，但是還是有一部分同學校內(nèi)有點空閑時間總要去玩一玩的，就沒背下來，就只能放到課后去背誦了。背好了之后還要默寫，也必須一字不差。像這次語文的第四單元測驗，因為要趕著期中考試，所以我是匆匆忙忙趕著進度把課上完了，最后三天，學校還安排我外出參加活動、聽課，我沒有多余時間把第四單元的內(nèi)容給孩子們做復習整理，更來不及系統(tǒng)地復習一下前面學過的內(nèi)容。第四單元中孩子錯的最多的是16分的按課文內(nèi)容填空。有好幾個孩子要扣掉10幾分。這就說明，我布置的作業(yè)，背育、默寫，這些孩子根本就沒有好好去完成。
說到期中考試，這里就順便把考試情況先跟各位家長說明一下。期中試卷批出來后，別說家長對自己的孩子不滿意，我們老師也是不滿意的，我們五年級組的5位老師不約而同心里首先想到的不是怎么向?qū)W校的領導交待，而是我們怎么向家長們交待。因為家長把孩子交給學校了，我們老師就要擔負起責任來，把每一個孩子教好。但是我們校長說了，要的就是這個效果，看看這些班級、這些學生平時學習的狀況是怎么樣的。于是我們靜下心來分析了這次考試的幾點情況：一是我們學校安排的原因。我們學校期中考試比其他學校提前了一個多星期。像我孩子的學校他們的語文期中考試是明天。所以老師們趕進度上課都來不及。有的老師上了課批作業(yè)都來不及就考試了。這也是成績不太理想的客觀原因之一。學生的試卷，發(fā)現(xiàn)，其實很大一部分孩子錯的是前面的基礎知識題目，扣了很多分。二是試卷的原因，這次的試卷，我們學校采用的學校老師自己出題目的方式。為了保密，事先這張試卷我們沒有經(jīng)過任何難度的測量，是否適合五年級的孩子做，出好了就拿出來考。所以個別題目不是很合適，可能對五年級的孩子來說是有難度的。第三，我覺得就是我和孩子們的原因了。試卷當中，有的題目類型練習的比較少，這就是我指導的問題，像寫句子的第一小題。但是有的是我經(jīng)常要求，而且強調(diào)過非常重要的再錯，就是孩子學習方面有待提高的。像按課文內(nèi)容填空，就不應該錯的。當然，這次沒有復習也有原因。反正期中考試過去了，成績只是這一次的，不能代表期末就是這個成績。我還是希望家長會后你能和孩子一起看著期中試卷，分析一下，哪些是已經(jīng)掌握了，做得好值得表揚的；哪些是應該掌握而沒掌握好的，有待提高的，做一個總結。更好地計劃一下下階段的學習。
2.管預習和復習。
剛才已經(jīng)說到過了，復習是挺重要的，因為直接影響著考試成績的好壞。復習要經(jīng)常進行，這我就不多講了。我就重點說說預習。其實預習跟復習同樣重要，甚至其作用會超過復習。因為預習得有了一定基礎，上課時他的思維才能更快的運轉，上課40分鐘的效率才高。課內(nèi)學得好，才能帶動課外作業(yè)等一系列學習活動。現(xiàn)在預習分這么幾步，以后有預習作業(yè)的時候家長不妨關注一下。1.自學生字詞語，標自然段，讀準字音，讀通課文。課文一般要讀3－5遍。2.自己根據(jù)《詞語手冊》學習詞語，了解詞語意思，完成手冊上舉一反三的題目。3.讀課后的題目，根據(jù)題目再讀課文，自己從文中去找找答案。有一本《跟我學語文》的書是配合我們的教材編寫的。這本書其實挺好的，里面分析得很詳細，有時候甚至比我們老師的教學參考書還要詳細。對于一些句子的理解也很詳盡，建議家長去給孩子買一本，特別是預習的時候看很有用。
3.管閱讀。
上語文課其實就是提高孩子的閱讀能力的。只靠我們書上的內(nèi)容是不行的。所以我也經(jīng)常會布置孩子去閱讀一些課外書。最先要孩子們讀的是《走進書里去》，它是和我們的教材配套的，里面的文章一定要讀。這個讀可以是出聲的，“語文”“語文”，其實是語和文，語，就是讀和說。眼睛看見了，嘴巴上出聲地讀，其實就融入了學生自己的理解和情感，其實就是對文學的一種再創(chuàng)造。所以，除了默讀看書之外，朗讀也是一種非常好的閱讀方法，可以讓孩子在家里讀一讀。前不久我看到孩子去買書了，有些孩子選的書也非常好，我也表揚了他們。家長對于他們的閱讀也要鼓勵。當然這是在完成作業(yè)的情況下。像有同學在上課時看書，我當場就把書沒收了哦。當然，我會還給他的，等他用良好的表現(xiàn)跟我交換。還有，讀什么書，家長也要把把關的。五年級了應該要讀一些有文學意義的書了。以后我會推薦一些書目，放到QQ群里，家長可以對照書目幫孩子去購買。像幽默、漫畫之類的書可以看一些，但是不能經(jīng)�？催@些書，這對于提高閱讀水平的幫助不大。像五年級甚至可以推薦閱讀一些比較系統(tǒng)的書了。像我的孩子，我最近讓他在讀《明朝那些事兒》一系列一共九本，他很感興趣。這些歷史故事是不錯的。還有像《哈利波特》已經(jīng)是世界范圍內(nèi)的名著了，也可以讀，一套七本有上百萬的字。還有像沈石溪的動物小說系列，男孩子特別喜歡看，應該說女孩子
也喜歡的。鼓勵孩子每天看點書應該是要堅持的。
啰里啰索說了這么多，還是應該感謝家長們的耐心傾聽，感謝大家對我的工作對我們學校工作的支持。歡迎大家經(jīng)常和我交流孩子的學習情況。我有四十多個學生，可能找你直接談話的機會不多，但是你只有這么一個孩子，你找我來談概率應該大得多了。如果還有什么想了解的，歡迎今天會后和我交流，或者以后電話聯(lián)系，通過QQ群聯(lián)系也可以。
五年級家長會發(fā)言稿(2016年11月)
五年級家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學生教育好。
對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了。比如電子游戲機，一個人在家玩，不過癮，然后帶上三四個一起玩，還有不少負面的東西。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據(jù)相當?shù)牡匚弧＝?jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。
正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。
當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基矗
二、如何提高學生的學習成績呢？
有的父母見到孩子學習松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的.家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?
第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎?教育孩子不僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候，你認認真真的輔導過他嗎？你知道你的孩子當天學的什么嗎？甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎？
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。
第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時,要求準確迅速，如果看到孩子在一個問題上浪費很長時間時，就要注意了,要么是孩子走神了，要么是孩子的思維在原地畫圈了。在質(zhì)中求快，就是說質(zhì)量與時間的比例，；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
第四、抓關愛�，F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，每天給孩子做好吃的，可是經(jīng)過我的了解，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。養(yǎng)成習慣，你的孩子就將會是最棒的。
2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。而非將就孩子，每天回家的任務就是看少兒節(jié)目，想想你孩子現(xiàn)在的年齡還是很小嗎？
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握�，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。甚至有很多的孩子作業(yè)本根本就沒動過。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯了�？梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾�，把學習放到了一邊去了。
順便說一句，每一次早晨我去班里逛一趟，發(fā)現(xiàn)大部分孩子們都很愛學習，學什么呢？是昨天的家庭作業(yè)！
4、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
5、抓家校聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話或親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。與學校共同管理孩子。
三、提出建議。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，報報聽寫作業(yè)，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、請督促孩子背書，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們的小學時光吧！謝謝大家
合肥市官塘小學
許云飛
2017-11-19