關(guān)注孩子的行為導(dǎo)向提高孩子的安全意識(shí)，同時(shí)我們還注意了課文和優(yōu)美詞語(yǔ)的積累和寫字，語(yǔ)文課程安排元旦前結(jié)課復(fù)習(xí)周，能夠準(zhǔn)確書寫生字表二的生字，請(qǐng)家長(zhǎng)在家抽背并簽字以便老師掌握情況。
班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二（2）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)�！薄叭绻麤]有‘整個(gè)社會(huì)首先是家庭’這種教育素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果�！睂W(xué)校教育很渴望得到各位家長(zhǎng)的支持，只有你們的支持，我們的教育教學(xué)工作才得以出色完成；只有你們的支持，我們的教育教學(xué)工作才得以達(dá)到事半功倍的效果；只有你們的支持，我們的孩子才能健康成長(zhǎng)。各位今天在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)，也足以說(shuō)明了：你們對(duì)孩子是很關(guān)心，對(duì)孩子寄予了很大的期望對(duì)我們的教育教學(xué)工作很支持，在此，我表示衷心的感謝！感謝大家一直來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們老師的工作會(huì)更有激情，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，二（2）班的明天會(huì)更加燦爛。
一我向大家匯報(bào)一下我平時(shí)是如何管理班級(jí)，教育學(xué)生的。作為班主任，我深深地知道，一個(gè)良好班級(jí)體的形成對(duì)于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以及他的終生都有著非常深遠(yuǎn)的影響。因此，這學(xué)期我和黃老師同心協(xié)力從孩子的細(xì)節(jié)抓起，進(jìn)行了一系列的評(píng)比，
從效果看，進(jìn)步較大:1、學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，會(huì)聽課，按時(shí)完成作業(yè)，能看懂老師上課的肢體語(yǔ)言，做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，課堂上更加遵守紀(jì)律了，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講；積極動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。
2、雖然他們是孩子，調(diào)皮好動(dòng)是天性，但在我們班里，課上隨意插嘴、課后追吵打鬧的現(xiàn)象，相比同年齡同年級(jí)的要少一些。
3、放學(xué)，孩子們總能排著隊(duì)伍.看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)
4、他們善良樸實(shí)，關(guān)心班級(jí)、關(guān)愛他人，有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。，孩子們主動(dòng)地為班級(jí)帶來(lái)了勞動(dòng)工具。如果哪個(gè)學(xué)生的行為影響到了集體，會(huì)遭到全體同學(xué)的指責(zé)；哪個(gè)同學(xué)生病了，大家都會(huì)去主動(dòng)關(guān)心，大多數(shù)孩子對(duì)集體的事情都能盡心盡力。也許，他們?cè)诩抑惺切』实郏趯W(xué)校，他們熱愛勞動(dòng)。
如我們班的：是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，幫助老師監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)，真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真，書寫漂亮的同學(xué)有：
等。熱愛勞動(dòng)的同學(xué)有等，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：
。上課積極發(fā)言的同學(xué)有：
等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊(duì)員的意識(shí)更強(qiáng)了，更加懂事有禮貌了。我們班
二、班級(jí)工作：
1關(guān)注孩子的行為導(dǎo)向,提高孩子的安全意識(shí)：
甲流、手足口病傳播嚴(yán)重時(shí)，教給孩子衛(wèi)生知識(shí)，
孩子玩滑炮時(shí)，給孩子說(shuō)說(shuō)賀州一個(gè)小村子炮竹爆炸的嚴(yán)重，
有意識(shí)的樹立、表?yè)P(yáng)好的行為習(xí)慣，榜樣
適時(shí)提醒孩子防寒保暖
2、參加課外興趣隊(duì)情況
這學(xué)期我們不光抓孩子的學(xué)習(xí)，也非常關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)，學(xué)校根據(jù)師生實(shí)際開設(shè)了許多興趣小組：美術(shù)組、合唱組、舞蹈組、手風(fēng)琴班，以及英語(yǔ)沙龍的活動(dòng)。部分有苗子的同學(xué)都能根據(jù)自己的特長(zhǎng)參加不同的興趣小組。每周一、三、四還安排了閱讀和陽(yáng)光體育時(shí)間，我們的老師和孩子們看書，和孩子們做游戲、和孩子們跳繩，不但拉近了老師和學(xué)生的距離，更讓孩子們學(xué)習(xí)、健康、快樂、特長(zhǎng)幾不誤。部分同學(xué)在各自的興趣班里也取得了不小的進(jìn)步：科技節(jié)上戴陳詩(shī)鈺的美術(shù)作品榮獲一等獎(jiǎng)，英語(yǔ)的字母單詞認(rèn)讀也有不少同學(xué)勝出。
陽(yáng)光體育我們進(jìn)行了2次年級(jí)的個(gè)人比賽,
三、談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)
1這學(xué)期我抓平時(shí)、抓扎實(shí)，一，二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字為主。本學(xué)期我們都要求孩子們反復(fù)聽寫，目的就是扎實(shí)的識(shí)記，在停課回來(lái)那周我們沒有進(jìn)行任何的復(fù)習(xí)就進(jìn)行了1---4單元的生字詞聽寫比賽20多人獲獎(jiǎng)（多媒體出示）
同時(shí)我們還注意了課文和優(yōu)美詞語(yǔ)的積累和寫字。開始訓(xùn)練孩子寫話。有計(jì)劃培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
2：說(shuō)說(shuō)1-----6單元測(cè)試、期中檢測(cè)。。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。大部分同學(xué)的生字掌握較好，課文內(nèi)容的積累較好很多孩子分析能力、判斷能力、閱讀能力還有待加強(qiáng)。表?yè)P(yáng)每次測(cè)試都達(dá)90分的同學(xué)：
提醒每次測(cè)試都達(dá)不到90分的同學(xué)
本學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步大：
退步大：吳州平、覃輝煌
存在問題：錯(cuò)別字增多。
經(jīng)驗(yàn)交流1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
2、多閱讀（生字總不過關(guān)的同學(xué)有：
語(yǔ)文課程安排：元旦前結(jié)課，復(fù)習(xí)3—4周；
五、臨近考試，怎樣有效復(fù)習(xí)。
加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育和即將面臨的期末復(fù)習(xí)
學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系，不成規(guī)矩難成方圓，但是，我不會(huì)司做那種墨守成規(guī)的人，有個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展，但是要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個(gè)極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會(huì)處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子。我對(duì)于復(fù)習(xí)一貫都是比較重視的，我認(rèn)為，考試成績(jī)僅僅是復(fù)習(xí)的目的之一。更重要的是我們得借助復(fù)習(xí)這個(gè)契機(jī)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，幫助孩子們查漏補(bǔ)缺，教給孩子們復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)態(tài)度，構(gòu)建他們的知識(shí)體系。復(fù)習(xí)階段的作業(yè)比較多，我已經(jīng)跟孩子們打好招呼，有些東西值得你在某一段時(shí)間里全力以赴。
1、我的復(fù)習(xí)的流程是：
1）通讀整本書的目錄——回憶本學(xué)期所學(xué)過的課文，說(shuō)得出主要內(nèi)容，對(duì)精讀課文課后的訓(xùn)練點(diǎn)作出回應(yīng)。
2）聽寫本學(xué)期的生字詞,主要聽寫兩個(gè)字都是生字的詞，詞語(yǔ)盤點(diǎn)中出現(xiàn)的成語(yǔ)也必須聽寫。
3做試卷
下面面臨期末復(fù)習(xí)，我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，主要還是已督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。
2、復(fù)習(xí)階段希望家長(zhǎng)配合的幾點(diǎn)要求
一)、期末復(fù)習(xí)建議和要求
1、能夠準(zhǔn)確書寫(生字表二)的生字。
2、能夠讀準(zhǔn)(生字表一)的生字。
3、會(huì)區(qū)別同音字、平翹舌音、形近字、會(huì)組詞、會(huì)造句4、要求背誦的課文要全部能背誦。請(qǐng)家長(zhǎng)在家抽背并簽字以便老師掌握情況。
二)、期末工作安排
1、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月6日—1月26日
2、考試時(shí)間：1月27日上午：語(yǔ)文；下午：數(shù)學(xué)。3、學(xué)生放假時(shí)間：2月2日，
4、在假期中督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。開學(xué)報(bào)到必須帶上作業(yè)。
5、注意學(xué)生安全和飲食衛(wèi)生。
三）、考試準(zhǔn)備
1、考試前讓學(xué)生好好休息，注意身體，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。
2、準(zhǔn)備好鉛筆6支一定幫助學(xué)生削好筆，橡皮，直尺等學(xué)習(xí)用具
六班級(jí)出現(xiàn)的問題:
1生日不寫作業(yè)2與家長(zhǎng)交流是找麻煩
3老師不用管那么嚴(yán)4問老師要東西
七個(gè)別交流
班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
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一（1）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
開學(xué)到現(xiàn)在短短的半個(gè)月，大部分學(xué)生都能做到聽見鈴聲能迅速回到教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，安靜地等待老師來(lái)上課。孩子的進(jìn)步，離不開家長(zhǎng)努力。父母是孩子的啟蒙老師，是每個(gè)孩子的班主任，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。相信每一位家長(zhǎng)有著比我更為由衷而急切的愿望。接下來(lái)我想談?wù)勛鳛榧议L(zhǎng)該為孩子做些什么？
1、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在一年級(jí)的孩子，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)有些孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去看別人的。所以家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
2、每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
（1）思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。
在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的�？梢韵胂蟮贸鰜�(lái)，一個(gè)做任何事都自我要求很高的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子。只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是非常有利的。
（2）行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。
比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。你們放手讓孩子自己整理書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好（要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有3-5支削好的鉛筆）橡皮準(zhǔn)備好，課本與本子要帶好。這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高。
（3）學(xué)習(xí)上要幫助孩子。
有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)你們就可以在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
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我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其是新入學(xué)的孩子，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好底色。具體應(yīng)該注意以下幾方面。
1提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。
2及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個(gè)階段：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。上課時(shí)認(rèn)真聽課就是把知識(shí)從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。
3主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的最大困難是識(shí)字，而大量、機(jī)械的識(shí)字不但枯燥乏味，還會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。多采用兒童詩(shī)識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、詞串識(shí)字、閱讀識(shí)字等途徑，能為學(xué)生識(shí)字提供多樣的語(yǔ)境，有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望。心理學(xué)研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。
4經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時(shí)，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩(shī)，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國(guó)的優(yōu)秀兒童作品、中國(guó)的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短孝富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。
5口語(yǔ)交際的習(xí)慣。家長(zhǎng)或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育”的覺悟和意識(shí)，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說(shuō)規(guī)范的語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語(yǔ)言的能力。
6善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。人生這張白紙是由問號(hào)開頭的，無(wú)數(shù)的情節(jié)答案也都由它引出。沒有問題，就不會(huì)有開始，當(dāng)然也不會(huì)有結(jié)果，這個(gè)結(jié)果就是真知。正是無(wú)數(shù)的問號(hào)使這張白紙有了意義，不再空白。所以不要嫌你的孩子問題多，反而要啟發(fā)孩子問問題，培養(yǎng)他虛心好問的習(xí)慣。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，多啟發(fā)鼓勵(lì)孩子提出問題。對(duì)孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。
7培養(yǎng)孩子專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣
全神貫注忘我是馬斯洛需求層次理論中關(guān)于高峰體驗(yàn)的特征之一，高峰體驗(yàn)是在自我實(shí)現(xiàn)之上的人的價(jià)值的最大化體現(xiàn)。全神貫注做一件事時(shí)的力量是巨大的，而且這種體會(huì)是超越了一般的快樂的。學(xué)習(xí)同樣需要全神貫注。專注是你不得不教給孩子的偉大品質(zhì)。
全神貫注的學(xué)習(xí)和心猿意馬的學(xué)習(xí)，效果是截然不同的。所以父母要培養(yǎng)孩子的注意力，一方面要提供良好的環(huán)境，一方面要積極引導(dǎo)孩子的興趣和注意力�？梢越毯⒆右韵聨追N集中注意力的方法
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●學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)固定。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，坐下來(lái)就很容易使自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
●學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定。所謂單純，即將無(wú)關(guān)的圖書雜志放在視線之外，各類必須的書籍文具放在固定的地方，以免因?qū)ふ叶袛鄬W(xué)習(xí)，這就好像燒鍋爐，冷卻之后再加熱又得費(fèi)去許多時(shí)間，而在固定的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，容易定下心來(lái)。你一旦坐在自己的書桌旁，就很容易和學(xué)習(xí)的意識(shí)聯(lián)系在一起。
●學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)盡可能滿足如下條件：空氣清新（通風(fēng)）、光線充足、安靜舒適、沒有使你分心的干擾源。學(xué)習(xí)時(shí)不宜談話。有的同學(xué)認(rèn)為邊聽音樂邊學(xué)習(xí)的效果好，實(shí)際上這種做法對(duì)學(xué)習(xí)總有一些妨礙。
●略放松休息一下再斷續(xù)學(xué)習(xí)有利于集中注意力。但這種學(xué)習(xí)中間的休息，宜在學(xué)習(xí)內(nèi)容告一段落后進(jìn)行，并應(yīng)隨手記下內(nèi)容連接所在。
●限制自己完成某一具體學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間，有一定的學(xué)習(xí)壓力更能使自己集中注意力。
●學(xué)習(xí)時(shí)手腦并用，如一面閱讀，一面寫筆記有助于思想專一。
●對(duì)所學(xué)的科目持積極態(tài)度，這是注意力高度集中的最重要的因素。如果你做自己不感興趣的事，心理上就會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺，學(xué)習(xí)也是如此，所以，即使你對(duì)某學(xué)科不感興趣，也必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，持積極態(tài)度，因?yàn)閷?shí)際上你是不可能回避的。培養(yǎng)孩子專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，父母應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
家長(zhǎng)不要陪孩子讀書。不贊成家長(zhǎng)陪孩子讀書，是因?yàn)榧议L(zhǎng)總會(huì)情不自禁地敦促
說(shuō)了這么多，也耽誤了大家這么多時(shí)間真不好意思。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話“一切為了孩子”。各位家長(zhǎng)，孩子進(jìn)入小學(xué)，是基礎(chǔ)教育的開始，路還很長(zhǎng)。我相信：通過我們的共同合作，孩子的明天會(huì)更燦爛。最后祝各位家長(zhǎng)心想事成，祝所有的學(xué)生健康成長(zhǎng)。
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班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
我是一年級(jí)（）班的語(yǔ)文老師。非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也謝謝你們對(duì)我們工作的信任與支持。今天的家長(zhǎng)會(huì)我想簡(jiǎn)要講以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：
一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
1、生字學(xué)習(xí)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn)，一二年級(jí)重在字詞教學(xué)，每課要認(rèn)的字有十多個(gè)，要寫的字有十個(gè)左右，而小孩子的記憶規(guī)律是：記得快，忘的也快。要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。所以在學(xué)習(xí)新課之前，我們都會(huì)要求孩子預(yù)習(xí)。而在學(xué)完新課之后，通學(xué)生家長(zhǎng)可以每天晚上讓學(xué)生認(rèn)讀,并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生組詞,積累詞語(yǔ).還可以在組詞的基礎(chǔ)上說(shuō)一句話或一段話,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.比如,當(dāng)您抽出"草"字時(shí),他能組詞"草原",并能說(shuō)出一句或一段話,如"小羊在草原上快樂地吃草."這樣不僅鞏固了生字還進(jìn)行了說(shuō)話的訓(xùn)練，一舉兩得。
2、積累背誦的學(xué)習(xí)
背誦本身就是一種能力，一個(gè)人會(huì)不會(huì)背，背后記住的東西的多與少，就是能力的體現(xiàn)�，F(xiàn)在許多學(xué)生閱讀分析能力不強(qiáng)，表達(dá)能力欠缺，就是因?yàn)闆]有積累，俗話說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。所以要求孩子一定要多讀多背，很多孩子把讀書不當(dāng)成作業(yè)。
3、課外閱讀
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)僅靠“天收”，就能取得好成績(jī)的孩子是少之又少，在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問，考差了，訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)）。
4、說(shuō)話寫話能力
說(shuō)話寫話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。每節(jié)課，我都會(huì)花上3分之一的時(shí)間讓學(xué)生充分的說(shuō)，讓學(xué)生說(shuō)看到的、想到的，并且要求他們用上學(xué)過的或是自己課外書上看到的。漸漸地他們有了這樣一種意識(shí)，在說(shuō)話寫話中要用上一些好詞，像上次期中考試，我們班一個(gè)孩子就是這樣寫的：在一個(gè)開滿百花盛開的地方，有個(gè)老爺爺在樹下喝茶······，雖然開始用的不是很恰當(dāng)，但用得多了，自然而然就會(huì)用了。
在家里，孩子給您講故事時(shí),要傾心去聆聽.哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長(zhǎng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情,并且多鼓勵(lì)孩子:"真好聽,下次講得再好一點(diǎn),好嗎""真不錯(cuò),我的孩子會(huì)講故事了.""真了不起,下次再努力講得更好."千萬(wàn)別說(shuō):"什么呀,亂七八糟的,去去去,難聽極了.""沒有時(shí)間,忙著呢,自己講一講."這樣做會(huì)傷害孩子的自尊心.給孩子一個(gè)敢說(shuō)的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達(dá)能力.雖然這個(gè)學(xué)期每個(gè)星期都舉行了故事比賽，但畢竟時(shí)間有限,每個(gè)學(xué)生講一遍故事,一堂課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.我們需要您配合我們,提高孩子的綜合能力.
最后，我希望家長(zhǎng)朋友們——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通。現(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)劊部梢越o我們打電話、發(fā)短信，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家！