這樣一個班級的班風才能保證優(yōu)良學(xué)風才能純正，但看見眾多老師都在為學(xué)院的發(fā)展建言獻策我就更不能落后，有事都是班長告知或?qū)⑼ㄖN在公告欄自己看，學(xué)生的日常行為規(guī)范需要教育和監(jiān)督但班主任卻不能時時陪伴。
班主任心得發(fā)言稿
班主任心得
擔任班主任工作已有三個月有余。其中有歡笑，有苦悶，有欣慰也有煩惱。歡笑的是和學(xué)生們在一起的時候，讓我感到他們的青春和純真，與他們相處的過程總有著許多的熱情和激動；苦悶的是，這些孩子總會在不經(jīng)意間范這樣或者那樣的錯誤；欣慰的是，班級的管理已經(jīng)進入了正軌，在學(xué)院和系部的評比中始終保持前列，特別是在第三屆運動會中班級獲得兩個重要獎項，方隊二等獎和精神文明獎。下面我想結(jié)合09旅游3班的實際情況，談一下班主任工作的心得。
一、全面了解班級的情況，真誠對待每一位學(xué)生。
開學(xué)以后，為了全面了解每一個學(xué)生的情況，主動找到班級的每位同學(xué)談話，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和家庭狀況，針對具體情況采用不同的教育方法和溝通方式。使每一位學(xué)生在這個新的集體中都能發(fā)揮主動性和積極性，為班級的建設(shè)和學(xué)院的發(fā)展貢獻自己的力量，培養(yǎng)每個人的主人翁意識，讓學(xué)生們感受到班主任是自己的知心人。
二、從嚴治班和人性化的管理相結(jié)合。
俗話講：良好的開端是成功的一半。在班級管理中也是一樣，對于剛剛進入大學(xué)的學(xué)生，周圍的一切都很陌生，甚至有一部分學(xué)生認為，到了大學(xué)就有了自由，就可以不受約束。當存在了這種心理之后，表現(xiàn)在行動上就會做事情變得散漫，長此以往學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣就漸漸養(yǎng)成，那時班主任的工作將會很難開展，。因此，班主任有必要在開學(xué)伊始就要從嚴要求，從小事做起，嚴格班級管理，并逐步形成規(guī)范，成為制度化管理。
班主任工作在嚴格的同時，還要體現(xiàn)出愛心，也就是說要做到人性化管理。讓學(xué)生們切身的感受到班主任是他們的引路人和知心人。比如說，在開學(xué)的第一天就遇到有這樣的一件事，在下午5點鐘時候接到學(xué)生處施老師電話，說是有個剛剛來報道的學(xué)生就想要退學(xué)。我馬上就到學(xué)生宿舍找到了這位學(xué)生，和她慢慢的溝通，并了解關(guān)于她的基本情況，之后我就把她先安排到宿舍，我回到教室繼續(xù)接待新同學(xué)，等到下班以后，我找到了這位學(xué)生，了解到她還沒有吃飯，考慮到時間晚了，我就帶著這個學(xué)生到外面飯店吃的飯，并和她聊了很多，第二天她告訴我不要退學(xué)了，并表示要好好努力，現(xiàn)在這個學(xué)生成為了我們班級得力的班干部。還有在開學(xué)之初，班級要繳納班費，作為班主任我是第一個交的50元班
費。我對學(xué)生們說，咱們班級是一個整體，是一個團隊，作為班主任我始終和同學(xué)們站在一起，無論何時何地我都是09旅游3班的一員，這樣一來班級繳納班費都很積極，同時也增強了班級的凝聚力和向心力。記得還有一次，已經(jīng)是半夜十點鐘了，我已經(jīng)躺在了床上了，突然接到學(xué)生電話，說寢室有位同學(xué)發(fā)高燒，此時外面正在下雨，我穿好衣服，拿起傘就來到宿舍，并叫了一輛出租車送到集團醫(yī)院，等到檢查結(jié)束，醫(yī)生處理好，把學(xué)生送回宿舍之后我看了看表，已經(jīng)是夜里1點半了。類似的事情還有很多，我想很多班主任都有同感，在這里我還想說，作為班主任的確比較辛苦，但是我們在苦中尋找快樂，班主任看中的并不是那幾百塊的津貼，如果單純的是為了金錢，作為班主任所做的豈止是這些，更多的是對學(xué)校的熱愛，對教育的忠誠，對學(xué)生的關(guān)心。
三、培養(yǎng)一支高素質(zhì)班委會成員，打造一支班風優(yōu)良，學(xué)風純正的優(yōu)秀團隊。
在一個新建的班級中，班級能否健康的發(fā)展關(guān)鍵就是班委會能否團結(jié)，向上，具有進取意識。對于班委的建設(shè)，我采用了學(xué)生競癬民主投票和班主任推薦相結(jié)合的方法。大學(xué)是一個自我能力鍛煉和發(fā)展的平臺。讓每一個有進取心和責任感的人都能走上講臺進行競選，使用競選演說的形式向同學(xué)們介紹自己，然后在班級通過民主選舉的形式選舉他們自己信任的同學(xué)擔任班干部。對于平時表現(xiàn)突出，有正義感和責任心的同學(xué)，班主任推薦擔任班委，這樣一來，在班級中表現(xiàn)比較優(yōu)秀的同學(xué)就被吸入到班委會中來，從而使這些同學(xué)更好的為班級同學(xué)服務(wù)。從而把這個班級打造成一支班風優(yōu)良，學(xué)風純正的優(yōu)秀團隊。
四|、開展活動帶動學(xué)風和班風。
這樣一個班級的班風才能保證優(yōu)良，學(xué)風才能純正。如，班級從開學(xué)初到現(xiàn)在班級的到課率和出勤率始終保持很好。平時利用早自習(xí)時間開展演講活動，全班同學(xué)輪流進行，從開學(xué)到現(xiàn)在一直進行著，我要把這項活動一直貫徹下去，堅持三年，這樣不僅可以鍛煉每個學(xué)生的語言表達能力，也可以鍛煉學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性與主動性，相信等到學(xué)生們走上工作崗位時候一定會受益良多。
最后，我要說我們這些年輕的班主任這在伴隨著年輕的學(xué)校健康成長，祝愿橫影明天更美好！
班主任經(jīng)驗交流心得發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家下午好！在過去的一年里我們努力拼搏過，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績。我們心中也充滿期望，正是因為這份期望，我們一次又一次勇敢的站在新的起跑線上。再過去的一年里我院的各項工作順利的進行，學(xué)院的發(fā)展又好又快！能作為班主任上臺發(fā)言我感到非常的榮幸，作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對學(xué)院的眾位老師必定是班門弄斧。但看見眾多老師都在為學(xué)院的發(fā)展建言獻策，我就更不能落后�，F(xiàn)在，我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。
所處的現(xiàn)狀。90年代末的學(xué)生對于自己長遠的發(fā)展他們一點都不擔心，主要是因為有家庭父母作為依靠。他們的心智都比較早熟，所以根本不吃班主任那一套，主要還是因為我們說的那些大道理學(xué)生都懂，而他們覺得我們就像媽爸一樣嘮叨。學(xué)生產(chǎn)生逆反心理也是必然的。所以我覺得班主任一定跟上時代，要創(chuàng)新管理方法。
回想我上大學(xué)的時候輔導(dǎo)員根本見不到。有事都是班長告知或?qū)⑼ㄖN在公告欄自己看�？偨Y(jié)一句話，自己的事情自己操心。當時我對這樣的管理方式也是不能接受的，想辦點事不知道要走多少冤枉路。但正是這個找不到人，看似什么都不管的輔導(dǎo)員教會了我如何面對問題解決問題。新生在入校時很快便會適應(yīng)班主任獨特的管理方式，結(jié)合我院學(xué)生的實際情況我大膽創(chuàng)新學(xué)生管理方法，收獲頗豐。
2016年我接手新生13級工程造價（3+2）2班的班級管理工作。我特別不喜歡保姆式管理方式，認為這樣會剝奪學(xué)生親力親為解決問題鍛煉自己的機會。所以新生入校后我做的第一件事就是打破學(xué)生讀書十幾年來對班主任管理方式的固有認識。創(chuàng)新！給他們一個新的管理模式，給學(xué)生一個新的平臺，讓他們不用在意自己的過去，學(xué)會自己的事情自己負責，自己的事情自己解決。我以班級量化考核為依托，在此基礎(chǔ)上制定班級管理規(guī)定，做到盡可能的詳細遇到問題有章可循。對于班規(guī)上解釋過的問題班主任將不再回答，讓學(xué)生養(yǎng)成看通知的習(xí)慣。班級量化考核起始分為100。包括：上課回答問題加分，說話扣分。遲到、曠課和早退。教室宿舍衛(wèi)生打掃情況等等，學(xué)生的日常表現(xiàn)將以加分減分的方式體現(xiàn)。最直觀的體現(xiàn)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況。每學(xué)期我都會對班級量化考核分數(shù)較高的同學(xué)進行精神層面的表彰，有任何獎勵也是先給分數(shù)最高的同學(xué)。但每得一次獎勵分數(shù)都要降為100分，再一次調(diào)動了學(xué)生的積極性，使每一位通過自己優(yōu)異的表現(xiàn)加分的學(xué)生都有受獎的機會。曾經(jīng)班上有名同學(xué)開學(xué)沒多久就開始曠課遲到，我并沒有去懲罰他，而是選擇在班級張貼班級量化考核明細表，讓他看著自己的分數(shù)增加或減少。當他的分數(shù)低于60分時我果斷對他進行了處分，并告知了家長，通報了班級�？偨Y(jié)一點就是，做的好的加分，做的不好扣分。我對那位曠課學(xué)生的解釋就是，優(yōu)異的表現(xiàn)就像好好的工作，分數(shù)就好比工資，表彰就像你買到的商品，所以想買東西就得好好工作，不努力工作就一定會餓肚子，甚至被辭退。如今該生通過自己的努力表現(xiàn)較好，已撤銷處分。
班級的建設(shè)單靠班主任一個人是不行的，所以我做的第二件是就是組建強有力的班干隊伍，而我選拔班干的方式略有不同。首先我會制定詳細的班干部職責，詳細到各職務(wù)日常工作。鑒于以前選班干出現(xiàn)整個班級沒人愿意當班長，不愿意當勞動委員的失敗經(jīng)驗，我采用班干輪換制度。所有班干每月輪值一次，做過的職務(wù)在一學(xué)期內(nèi)不允許重復(fù)任職，且不同職務(wù)根據(jù)工作任務(wù)的繁重程度，班級量化考核加分也有不同。班干部的選拔不看重學(xué)生的工作能力，而看重學(xué)生與同學(xué)之間關(guān)系的好壞。就好比一個班干即使他的學(xué)習(xí)一般，但與同學(xué)之間的關(guān)系很好，那他說的話別人都愿意聽。反之，就算班干能力再好，他說的話沒人愿意聽也等于零。這就是為什么往往班級最頑皮的學(xué)生通過教導(dǎo)卻能管好班級紀律的原因。所以我選班干采用不記名投票，不設(shè)候選人，學(xué)生愿意聽誰的話就選誰做班干，誰的票數(shù)多說明他的人際關(guān)系好，那他就是班干。當然所有班干每學(xué)期需要根據(jù)工作能力和人際關(guān)系進行述職，經(jīng)班級集體投票決定去留。這樣的好處是可以充分調(diào)動每名學(xué)生的積極性，使大部分的學(xué)生能夠得到鍛煉機會和體會做班干的艱辛。同時輪換制度還可以避免重要職位工作過于繁重導(dǎo)致第二年或第三年時一旦班干辭職班級無人可用的情況。經(jīng)過近3年實踐證實班干輪換制度能夠更好的健全班干體質(zhì)，每名班干都能各盡其職，到目前為止13級工程造價（3+2）2班有盡三分之二的學(xué)生做過班干部，個別學(xué)生所有的職務(wù)都能夠熟練任職。班級學(xué)生在院系學(xué)生會主席團任職3人，正副部長5人，學(xué)生會人員不計。
學(xué)生的日常行為規(guī)范需要教育和監(jiān)督，但班主任卻不能時時陪伴
學(xué)生身邊。所以我做的第三件事就是抓牢寢室長，對他們進行進行統(tǒng)一培訓(xùn)，使其成為班主任的好幫手。當班級已經(jīng)進入正軌后，寢室長也像班干那樣發(fā)揮著重要作用。班級能夠做到班主任在和不在一個樣。個別學(xué)生沒來上課，寢室長會主動去找，紀律委員會將缺勤的情況記錄在案。15年下旬我因公出差3天，班長統(tǒng)籌大局，期間無曠課早退情況發(fā)生，班級和宿舍衛(wèi)生都能較好的維護，甚至連學(xué)校下發(fā)給班主任的統(tǒng)計任務(wù)班干部都幫我完成了。
這就是班主任創(chuàng)新管理方法給我?guī)淼暮锰�。當學(xué)生習(xí)慣了這種管理方式，一切便進入正規(guī)化，班級會按照班規(guī)章程正常運行。這就是我?guī)О嗟囊恍┬牡�，此方法來源于社會生存法則，是為了我走錯的路學(xué)生不會再走，也為學(xué)生將來更容易的融入社會，打下基矗謝謝！
中心片區(qū)初三畢業(yè)班班主任交流會發(fā)言稿
初三畢業(yè)班班主任交流會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
大家好今天有幸坐在這兒,感覺有點飄飄然,說真的,當領(lǐng)導(dǎo)通知我時,不知道說什么好，只好胡亂的把過去所做的工作向領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報，不妥之處請各位批評指正,以拋磚引玉。
一,領(lǐng)導(dǎo)重視
先開畢業(yè)班會根據(jù)實際訂立一個目標,以后每月開一次畢業(yè)班會，分析總結(jié)幫助尋找解決問題的辦法。
二是領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的帶頭作用，他們帶動了班主任，帶動了科任教師，帶動了學(xué)生,帶出了一個努力向上的畢業(yè)班老師團隊.。我們有的領(lǐng)導(dǎo)要對個別學(xué)生單獨輔導(dǎo)，我們的物理化學(xué)老師后期連上幾節(jié)，認真批改每一本作業(yè)，從未找過學(xué)生改試卷，當天考完當夜改完。有時，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時候一想起他們，又抖摟精神繼續(xù)努力。
班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，學(xué)生家長不會分析原因，只說那個班好那個班差，心很苦身很累，但沒有辦法，當了就只有好。我認為班主任有以下幾點很重要：
一，作為班主任,班主任之間的團結(jié)很重要.一個人的力量是有限的,方法可能不是最好的.取長補短才能更好，
我們五個班主任非常團結(jié),有什么事相互通氣,相互提醒,相互監(jiān)促,決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨秀，原來畢業(yè)班都是幾拖幾,很少有一屆能平衡發(fā)展,這有很大關(guān)系。說真的，有很多學(xué)校的個別班都比我們考得好，但你一個班不能支撐一個學(xué)校，相反你一個班好，領(lǐng)導(dǎo)可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開了和學(xué)校其它班主任老師的距離，他們可能語言上對你不一定很友好。
二，我們五個班主任要比較大氣，從不計較，即使有想法，做了再說。
1，和科任老師的關(guān)系上我們是沒有怨氣的配合，他們考試,我們早早的叫學(xué)生拉好位子，幫忙監(jiān)考，有時還要幫忙改一下試卷。有的學(xué)生有點問題，沒有做作業(yè)或是其它什么，科任老師發(fā)氣,我們聽著，下去教育學(xué)生完完善我們自己的工作。
2，時間上,我們是，只要科任老師要，我們就給，從不和科任老師爭時間。我曾用自己的正課時間保證數(shù)學(xué)科一天兩節(jié)，英語一周送一節(jié)正課,我再去擠晚上，周末的時間,我們想自己是班主任，學(xué)生要怕一些聽一些。
3，體考，我們早上安排20至25分鐘，跑3圈，再訓(xùn)練學(xué)生的體考幾個項目，下午訓(xùn)練時，領(lǐng)導(dǎo)和班主任，老師一起訓(xùn)練，一人一個項目，實驗訓(xùn)練我們跟班走，訓(xùn)練物理我們到物理實驗室，訓(xùn)練化學(xué)我們到化學(xué)實驗室，給科任老師當一下下手，管一下學(xué)生，這樣效果較好。
三,我們都做到早中晚三到場
1,無論是誰的早讀，我們一般情況很早到了教室，這樣一來可以起到榜樣的作用，二來可以防止學(xué)生抄作業(yè)。三還可以提醒學(xué)生努力讀書。
2、,每天下午到班上放學(xué)，略為總結(jié)當天的工作，好給學(xué)生安排當晚的任務(wù)，時時給學(xué)生打氣，加油。
3、比早到教室,放學(xué)晚，說真的，誰晚了點到教室，早了一點放學(xué)心里就不舒服，好像又輸了點什么一樣，晚上就在計劃明天要超過他。
2比管理,看那一個班管理得好,有點問題的,其它的班主任一起幫助解決,
3比成績,幾乎每一次考試我們五個都監(jiān)考，一考完，很多時間我們守到改，尤其是一個人教通科的,比如化學(xué)物理，數(shù)自己班和其它班的優(yōu)生差生，比其他班好就高興，鼓勵學(xué)生繼續(xù)加油，如果差一些就批評學(xué)生，與學(xué)生，科任教師一起找原因,鼓勵他們加油追上并超過其他班，就這樣不服氣,不服輸?shù)模恢北鹊綍�。對心中的尖子考差了和起伏較大的學(xué)生，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因,提醒注意,必要時還要與家長一起努力配合做學(xué)生的思想工作。
當然，還有很多平常大家都做了的日常工作，我就不一一歸納了，有時我也經(jīng)常想,這樣做到底好不好，這樣做到底對不對，是否符合所謂教育規(guī)律,是否在摧殘學(xué)生摧殘我自己。想了很多，第二天醒來又得重復(fù)昨天的故事,同樣的工作，因為沒有辦法，我在想這一生只有教書了，教,就盡量教好。
謝謝大家