劃分句子成分首先要研究主語謂語賓語，寫人格式誰主語干什么謂語賓語，注意處理復雜的單句時要抓主干，注意是為典型的動詞一般是謂語，定語在句子中起著修飾限制主語或賓語中心語的作用。
漢語語法---句子成分
漢語語法---句子成分
句子是什么
句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調并表達一個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
根據結構可分為單句和復句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。
句子成分的名稱及符號名稱符號：主語、謂語、賓語、(定語)、[狀語]、<補語>。謂賓。補充成分是：(定)[狀]<補>。
主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
劃分句子成分
劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。
謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。
賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
寫人——格式：誰（主語）＋干什么（謂語+賓語）
寫物——格式：什么事或什么物（主語）＋怎么樣（謂語+賓語）
例：寫人
楊亞‖寫字
主謂賓
注意：處理復雜的單句時，要抓主干。
例：一中的楊亞‖║在課桌上寫著毛筆字。
主謂賓
例：寫物
貓‖捉魚
主謂賓
一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚
主謂賓
注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。
例如：他‖是學生
主謂賓
劃分句子成分，還要抓住枝干（定狀補）
定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。
狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。
補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。
例：畫眉唱歌
這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌�！�
⑴、（兩只美麗的）畫眉
“兩只美麗”是“畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
⑵、[高興]地唱
謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。
⑶、(一首)歌
賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。
⑷、歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補語”。
劃分句子的口訣：
句子成分要劃對，縱觀全局找主謂。
主前定狀謂后補，謂前只有狀地位。
的定地狀得后補，賓語只受謂支配。
示例及練習部分
劃分句子成分練習
1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。
2、那個時候的社會生產力還十分落后。
3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。
答案：是（我國古代春秋時期一位著名的建筑）工匠。主干：魯班是工匠。
2、(那個時候的)(社會還][十分]]落后。主干：生產力落后。3接受[了](一項大的建筑工程)4從中]得到啟發(fā)。主干：魯班得到啟發(fā)。5出生<在一個貧苦的鐵匠家里>。主干：蔡倫出生.
漢語語法知--句子成分
漢語語法知識（二）句子成分
一、句子六種成分
三種主要成分：主語、謂語、賓語三種附屬成分：定語、狀語、補語例句：淘氣的小明在操場上踢了幾腳足球。
二、劃分句子成分口訣：
主謂賓，定狀補；
主要成分主謂賓，修飾成分定狀補；
定語必在主賓前，謂前為狀謂后補。
“的”是定語的標志詞，“地”是狀語的標志詞，“得”是補語的標志詞。
三、句子成分的符號
主語：“＝＝＝”劃在主語下面
謂語：“”劃在謂語下面
賓語：“”劃在賓語下面
定語：“（）”用在定語前后
狀語：“[]”用在狀語前后
補語：“〈〉”用在補語前后
▲句子成分分析實例
全體同學都做完了語法作業(yè)
▲劃分句子成分練習
1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。
答案（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。主干：魯班是工匠。
2、那個時候的社會生產力還十分落后。
答案:（那個時候的）（社會）定語（生產力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。主干：生產力落后。
3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。
答案:（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建筑工程）定語（任務）賓語。主干：魯班接受任務。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。
主干：魯班得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。
答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語。
主干:蔡倫出生。
6、她昨天晚上看了一場精彩的足球比賽。
7、剛才，我們的老師出了一道特別難的數學題。
8、心靈手巧的媽媽精心準備了一桌豐盛的晚餐。
注意：劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補。
★句子主干
句子中，主語謂語賓語叫句子的主干。
例：全體同學都做完了語法作業(yè)。
同學做作業(yè)
2、找出下列句子的主干
1、這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。
2、我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。
3、地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。
4、抵御沙丘的方法是植樹種草。
5、每個共產黨員和革命分子都應該拿起這個武器。
漢語語法知識（二）句子成分
一、句子六種成分
三種主要成分：主語、謂語、賓語三種附屬成分：定語、狀語、補語例句：淘氣的小明在操場上踢了幾腳足球。
二、劃分句子成分口訣：
主謂賓，定狀補；主要成分主謂賓，修飾成分定狀補；定語必在主賓前，謂前為狀謂后補。“的”是定語的標志詞，“地”是狀語的標志詞，“得”是補語的標志詞。
三、句子成分的符號
主語：“＝＝＝”劃在主語下面謂語：“”劃在謂語下面
賓語：“”劃在賓語下面定語：“（）”用在定語前后
狀語：“[]”用在狀語前后補語：“〈〉”用在補語前后
▲句子成分分析實例
全體同學都做完了語法作業(yè)
▲劃分句子成分練習
1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。
2、那個時候的社會生產力還十分落后。
3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。
6、她昨天晚上看了一場精彩的足球比賽。
7、剛才，我們的老師出了一道特別難的數學題。
8、心靈手巧的媽媽精心準備了一桌豐盛的晚餐。
注意：劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補。
★句子主干
句子中，主語謂語賓語叫句子的主干。
例：全體同學都做完了語法作業(yè)。
同學做作業(yè)
2、找出下列句子的主干
1、這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。
2、我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。
3、地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。
4、抵御沙丘的方法是植樹種草。
5、每個共產黨員和革命分子都應該拿起這個武器。
現代漢語語法之句子成分分析
現代漢語語法之句子成分分析
從句法結構的關系意義出發(fā)，對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各種方法標出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補語）。
句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
漢語句子成分口訣：
主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
狀語有時位主前，逗號分開心有數。
一、主語多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題�？捎擅~、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。例如：
（1）今天晚上‖特別冷。
主語（偏正短語）謂語
（2）[明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。
狀語（時間）主語（代詞）謂語
以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：
（1）笑‖是具有多重意義的語言。
主語（動詞）謂語
（2）公正廉潔‖是公職人員行為的準則。
主語（形容詞聯(lián)合短語）謂語
二、謂語是用來陳述主語的，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語可以由動詞來擔任,一般放在主語的后面。
（1）動詞性詞語經常做謂語。例如：
他‖[只]答應了<一聲>。
主語謂語（狀語+動詞+補語）
南海一中‖留下<過>(許多人)的夢。
主語謂語（動詞+補語+定語+賓語）
我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主語謂語（狀+動+補+賓）
（2）形容詞性詞語也經常做謂語。例如：太陽‖熱烘烘的。
主語謂語（形容詞+的）
人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。
主語謂語（形容詞+補語）
說話‖[要]簡潔<些>。
主語謂語（狀語+形容詞+補語）
（3）主謂短語做謂語。例如：
這件事‖大家都贊成。
主語謂語（主謂短語）
任何困難‖她都能克服。
主語謂語（主謂短語）
大家的事情‖大家辦。
主語謂語（主謂短語）
（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制�？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑�。例如：
魯迅‖浙江紹興人。
主語謂語（名詞短語）
明天‖教師節(jié)。
主語謂語（名詞）
她‖大眼睛，紅臉蛋。
主語謂語（定中短語，表容貌）
三、賓語往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭�？捎擅~、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。
（1）名詞性賓語。例如：
玫瑰花我給你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。
近賓遠賓近賓遠賓近賓遠賓
（2）謂詞性賓語。例如：
最有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）
誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）
早上一起床，大家發(fā)現風停了，浪也靜了。（復句形式作賓語）
四、定語是名詞性詞語的修飾成分。可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔任。如果定語是單個詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語放在被修飾詞的后面。
（1）描寫性定語,多由形容詞性成分充當。例如：
(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風平浪靜)的港灣。
（2）限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。例如：
(曉風殘月中)的長城。(野生)動物。(古城大理)的湖光山色。
（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。
雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。
五、狀語狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分�？梢杂筛痹~、短語以及從句來擔任。
（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如：
他[突然]出現在大家面前。小李[很高興]地對我說。
（2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數量、語氣等。例如：
[午后]，天很悶，風很校[白]跑一趟。（方式）她的身上[凈]是水。（凈=全，表范圍）
（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標志。狀語后面加不加“地”的情況很復雜。
單音節(jié)副詞做狀語，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱︰非常地熱”。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細看了半天︰仔細地看了半天”
六、補語是動詞、形容詞后面的補充成分。補語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數量詞、介賓結構和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數量詞、趨向動詞、介賓結構來擔任，各種關系的詞組也常作補語。
（1）結果補語：表示動作、行為產生的結果，與中心語有因果關系，補語常用的是形容詞，少數用動詞。例如：
這個字寫〈錯〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。
（2）程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：
心里痛快〈極〉了。這幾天真是煩〈透〉了。這家伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點〉。
（3）狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現出來的狀態(tài)。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如：
有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。他高興得〈眼淚都流出來了〉。
（4）趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：遠處傳〈來〉了他的笑聲。所有的同學都堅持〈下來〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。
（5）數量補語：表示動作發(fā)生的次數，動作持續(xù)的時間，或者動作實現以后到目前所經歷的整段時間。例如：
看了<幾遍>。等了<一會兒>。來了<兩個月>。
（6）時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如：
她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。這件事發(fā)生〈在2016年〉。
（7）可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數是形容詞。補語有兩種，一種是用“得”或“不得”充當，表示動作結果能實現或不能實現，另一種是在結果補語或趨向補語和中心與之間插進“得/不”，表示動作的結果、趨向可能不可能實現。例如：
這個東西吃〈得〉吃〈不得〉？作業(yè)一定要認真做，馬虎〈不得〉�？吹们宄�<不>清楚？
七、中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補短語里的中心成分。
1、與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）
定語中心語通常由名詞性詞語充當，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：
（經濟）的振興要靠科學技術。
主語‖謂語
定︱中
（他）的家里（有）（一只）（�。ɑǎ┕�。
主語‖謂語
定︱中動︱賓
定︱中
2、與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）
狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，有時也可以由名詞性詞語充當。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語。
現在[已經]深秋了。
主語‖謂語
狀︱中
有的同學[上課時][在下面][悄悄]地講話。
主語‖謂語
狀︱中
3、與補語相對的中心語（簡稱“補語中心語”）
補語中心語通常由動詞或形容詞充當，也可能由短語充當。例如：
那位學生昏倒<過去>了。我們的校園打扮得<真漂亮>。
主︱謂主︱謂
中<補〉中<補>
八、獨立語句子里的某個實詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結構關系，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨立語。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。
1、插入語：插入語的作用是使句子嚴密化，補足句意，包括說話者對話語的態(tài)度，或引起聽話者的注意。例如：
用“毫無疑問、不可否認、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強調或特別值得注意。
用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點”等表示對情況的推測和估計；有時為了表達這種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、據說”等來說明；有時說話者希望聽話一方接受自己的見解，又不愿用一種強調的語氣，就會用“請看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意，使對方能同意所說的內容。
用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點名下文是對上文歸總而來的結論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來。
還有一些事表示注釋、補充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。
2、稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。例如：
你來啦，老師。
3、感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應對等。例如：嗯，我這就走。啊，多么令人興奮的景象啊！
4、擬聲語：摹擬事物的聲音，進行生動形象的描寫，以加強表達效果。如：
呼——呼——狂風夾著沙石撲來了。砰，砰，門外響起了槍聲。
句子分析示例
(全體)同學[都]做<完>(語法)作業(yè)了嗎？
主語‖謂語
(定)︱中[狀]︱中
動︱賓
中〈補>(定)︱中語氣詞
A衣服洗<干凈>了。
主||謂
述<補>
B坑挖<淺>了。
|主||謂
述<補>
C坑挖<深>了。
主||謂
述<補>
三個句子都由“名詞＋動詞＋形容詞”構成；從句子成分來看，都是“主語＋謂語＋補語”的結構。
A句表示動作完成了，并達到了預期的結果。
B句表示動作完成了，但并沒有達到預期的目的。
C句既可以表示動作已經完成，達到預期目的（坑的深度達到了事先的要求），也可以表示沒有達到預期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。
她[把衣服]洗<干凈>了。
她[不]同意這樣做。
(問題)的核心[可以]歸結為(自尊心)問題。
第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了”，表意不清；
第二句去掉修飾成分后，變成“她同意這樣做。”意思相反；
第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結為問題”，意思不明確。
漢語句子成分口訣
一、詞類歌訣
名詞：人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。
動詞：世間萬物皆運動，于是動詞相應生。行為動作和發(fā)展，存在消失與變更。心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。
形容詞：人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態(tài)動作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。
數詞：數詞即為表數目，確數概數和序數。確數包括整分倍，不定數目是概數。整數前加老第初，排列順序是序數。分數倍數表增加，減少只能用分數。
量詞：表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統(tǒng)計，物量動量分兩款。量詞數詞相結合，數量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。
代詞：代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。疑問代詞誰什么，進地性狀數如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。
副詞：副詞修飾動與形，范圍程度與時間�？戏窆烙嬇c情態(tài)，語氣頻率用法全。稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經曾經就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。前很后名都不行，單獨回答更不能。
介詞：自從以當為按照，由于對于為了到；和跟把比在關于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。
助詞：結構助詞的地得，時態(tài)助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。連詞：和同與跟關中間，或者以及帶關聯(lián)。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。
二、句子成分歌訣
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。六者關系難分辨，心中有數析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。
三、句子語病修改歌訣檢查語病要細心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因；再看枝葉定狀補，能否搭配語中心。下面語病常常見，熟悉現象心有底。是否恰當用詞語，語序是否屬合理，前后有矛盾，更有不統(tǒng)一，替概念，有歧義，句式雜糅使人迷，結構又膠節(jié)，語言重復又多余，多層否定成后語。修改語病法牢記，添、刪、調、換百病醫(yī)。