九年級英語備考方案

　　九年級英語備考方案 [篇1]

　　中考的腳步一天天臨近，眾所周知，九年級的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。那么，在時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重的情況下，我們該如何幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步，能有條不紊的進行考前有效甚或高效的復(fù)習(xí)呢？結(jié)合二曲中學(xué)的實際情況，我們九年級英語組特制定了這份復(fù)習(xí)計劃，若有不當(dāng)之處，敬請批評指正。

　　一、總體目標(biāo)

　　1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

　　2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高中層生，顧及所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

　　二、遵循原則

　　以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，反復(fù)研究《課標(biāo)》和《2017年中考說明》。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

　　具體復(fù)習(xí)原則：

　　1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。在總復(fù)習(xí)時，要突出一個“總”字。

　　2、樹立“學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。老師與學(xué)生在知識上平等對話，給他的層層遞進的要求與鼓勵，對他的關(guān)注與及時表揚，都會對他樹立信心，堅持努力有不可忽視的非凡的作用。

　　3、針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。

　　4、�；�礎(chǔ)，抓中檔，爭高分。

　　5．加強語感。我認(rèn)為，學(xué)生英語中考應(yīng)試能力無非來自兩個方面：語感和語法。非語感，即語法；反之亦然。學(xué)生在解題時，若能兩者結(jié)合，則答案準(zhǔn)確率更高。

　　三、具體工作措施

　　1、加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、糾錯、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、總體復(fù)習(xí)思路

　　1、按單元復(fù)習(xí)。

　　通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶；重點是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。

　　2、語法專項復(fù)習(xí)。

　　鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

　　3、模擬訓(xùn)練。

　　按照中考題型進行模擬訓(xùn)練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住近5年中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考仿真演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

　　五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，夯實基礎(chǔ)（時間安排：3月14日——————4月15日）

　　1、主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文理解所學(xué)語法內(nèi)容。

　　2、階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。

　　3、具體思路：第一輪復(fù)習(xí)本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，進行單元復(fù)習(xí)。我們還是按照由易到難的順序，先復(fù)習(xí)七年級課本，然后是八年級，最后復(fù)習(xí)九年級、具體的復(fù)習(xí)方法是這樣的：每復(fù)習(xí)一單元之前，先布置學(xué)生認(rèn)真記憶本單元的單詞和短語；讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)其用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a充。單詞的檢查，課堂上利用默寫的方式進行檢驗，提前把每個單元的單詞聽寫紙發(fā)下去，上課時讓他們默寫，這樣可以加強學(xué)生對單詞掌握。至于知識點的檢查，就是把本單元的知識點放到不同的題型當(dāng)中進行檢測，把知識點題型化可使學(xué)生興趣更濃，印象更深刻。比如說：used to do， be used to do， be\get used to doing 等知識點，通過“用所給詞的正確形式填空”來檢測，更有利于學(xué)生對他們的理解運用。

　　九年級英語備考方案 [篇2]

　　為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生中考考出好成績，我特制定本學(xué)期初三英語備考計劃如下：

　　一、學(xué)情分析：

　　1、我所代初三66班共有40名學(xué)生，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差距較大，學(xué)風(fēng)在優(yōu)生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高。

　　2、從上學(xué)期期末測試來看，108—120分8人，96—108分2人，84—96分4人，72—84分4人，待合格人數(shù)為22人，這說明一學(xué)期的教學(xué)后優(yōu)生數(shù)有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學(xué)困生較多，這就要求我要在下一學(xué)期關(guān)注中等生及學(xué)困生的提高。

　　3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39、3%）、書面表達(dá)（39、5%）與任務(wù)型閱讀（46、5%），這說明在平時的教學(xué)中對這些題型的練習(xí)不充分，沒有讓學(xué)生形成相應(yīng)的能力。

　　4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法欠缺。英語是我們學(xué)校相對較薄弱的科目，與其他學(xué)科相比又是一個外國語種，缺少語言環(huán)境。因此學(xué)習(xí)沒跟上的同學(xué)到現(xiàn)在已表出現(xiàn)心有愿而力不足的現(xiàn)象，沒有興趣、信心，慢慢就轉(zhuǎn)變成了學(xué)困生。

　　二、教學(xué)措施改進

　　1、做好學(xué)生的思想工作，提升學(xué)習(xí)動力、興趣、信心，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中；

　　2、依托課程標(biāo)準(zhǔn)，深入開展課堂教學(xué)改革，以改革促效率，以改革促成果，保證學(xué)生知識與能力的提升；

　　3、加強聽力訓(xùn)練，彌補牛津英語聽力的不足；

　　4、關(guān)注中等及學(xué)困生，樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心，加強交流與輔導(dǎo)，爭取他們有較大的進步；

　　5、強化學(xué)習(xí)過程管理，做到學(xué)、評、練、鞏各個環(huán)節(jié)都優(yōu)質(zhì)高效，不讓學(xué)生因某個環(huán)節(jié)未做好而達(dá)到不最好的學(xué)習(xí)效果。

　　6、注重基礎(chǔ)知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的練習(xí)與輔導(dǎo)，提高學(xué)生的知識與能力。

　　7、加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，以優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。

　　三、進度安排：

　　1、時間：2017年3月10日前。

　　內(nèi)容：結(jié)束9b教材。

　　目標(biāo)：認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，備好每一節(jié)課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結(jié)束課程。

　　2、時間：2017年4月15日前

　　內(nèi)容：七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的復(fù)習(xí)。

　　目標(biāo)：依據(jù)課本讓學(xué)對初中三年所學(xué)知識進行系統(tǒng)鞏固，熟悉教材，對所學(xué)單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎(chǔ)。

　　3、時間：2017年5月10日前

　　內(nèi)容：按語法進行專題復(fù)習(xí)

　　目標(biāo)：依據(jù)一份教輔資料，按詞法語法及課標(biāo)的要求進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，鞏固好語法知識。把握好教學(xué)進步，爭取讓每一個學(xué)生在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高，并且要關(guān)注學(xué)生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

　　4、時間：2017年6月5日前

　　內(nèi)容：根據(jù)山西中考題型特點進行專項訓(xùn)練

　　目標(biāo)：讓學(xué)生積累經(jīng)驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固提高，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。

　　5、時間：中考前

　　內(nèi)容：考前輔導(dǎo)，綜合訓(xùn)練。

　　目標(biāo)：做好考前心理輔導(dǎo)，考試技巧強調(diào)，補差補缺，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　一切皆有可能，我將努力上好每一節(jié)課，根據(jù)具體需要及時調(diào)整，積極配合各科教師，和學(xué)生們一起努力，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績。

　　九年級英語備考方案 [篇3]

　　根據(jù)學(xué)校工作安排，我校九年級英語新課教學(xué)任務(wù)已于三月上旬全部結(jié)束，即將進入復(fù)習(xí)教學(xué)。為更好把握復(fù)習(xí)方向，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生英語知識和語言能力，積極備戰(zhàn)2012年中考，經(jīng)九年級英語組全體教師認(rèn)真研究，達(dá)成一致，形成如下復(fù)習(xí)備考工作計劃：

　　一、時間安排

　　為便于教研和教學(xué)調(diào)度，充分發(fā)揮我校教師隊伍相對較大的優(yōu)勢，利用集體智慧搞好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段要求做到“三統(tǒng)一”。即統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一效果檢測。三輪復(fù)習(xí)的時間安排如下：

　　第一輪（單元復(fù)習(xí)）：3月5日至4月5日。

　　第二輪（專項復(fù)習(xí)）：4月9日至5月11日。

　　第三輪（綜合復(fù)習(xí)）：5月14日至6月9日。

　　二、復(fù)習(xí)策略

　　第一輪復(fù)習(xí)以七到九年級的課本為主，重在利用課本各單元的語言材料，幫助學(xué)生再現(xiàn)所學(xué)詞匯知識和語法知識，重溫所學(xué)話題及英語文化知識，使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力在鞏固中得以提高。

　　這一輪復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生做到兩個“側(cè)重”。內(nèi)容上要側(cè)重“雙基”，即基本知識和基本技能。教師的教學(xué)活動主要是設(shè)法督促學(xué)生花大力氣識記詞匯；幫助學(xué)生鞏固語法知識和語言交際知識；圍繞單元話題進一步訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。為達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)，每天除書面作業(yè)外，還要布置適當(dāng)?shù)目陬^作業(yè)，并力爭做到每周不少于兩篇作文，每周不少于兩次聽力訓(xùn)練（40分鐘左右）。在方法上要側(cè)重梳理歸納。課堂上一方面要幫助學(xué)生查缺補漏；一方面要引導(dǎo)學(xué)生梳理歸納已學(xué)知識，并與其它知識作橫向、縱向比較，以便鞏固提高，靈活運用。課本復(fù)習(xí)容易炒“冷飯”，使學(xué)生感到乏味，因此，要采取多種手段，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

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　　第二輪復(fù)習(xí)分為知識專題和題型專題兩個方面。知識專題方面，就是按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》中規(guī)定的內(nèi)容，對詞法（名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞等）和句法（時態(tài)、語態(tài)和句子種類等）兩大塊進行復(fù)習(xí)，旨在對學(xué)生已有知識進行分類歸整，幫助學(xué)生建立一個完整的知識體系，從而使語言知識得達(dá)鞏固、拓展、升華。在知識專題復(fù)習(xí)過程中，要針對第一輪復(fù)習(xí)中反映出的問題和中考考點，有的放矢，精講多練。要防止簡單重復(fù)，面面俱到，切忌分散學(xué)生精力，浪費教學(xué)時間。題型專項復(fù)習(xí)旨在教給學(xué)生做各種題型的方法和技巧。常言道“熟能生巧”，解題技巧是建立在知識能力之上的，學(xué)科知識掌握不到位是無技巧可談的，各輪復(fù)習(xí)都要涉及各種題型及答題技巧，因此，在題型訓(xùn)練方面不宜花太多時間。

　　第三輪復(fù)習(xí)的“綜合”一詞也指兩個方面。一是指內(nèi)容全面綜合，二是指題型全面綜合。這輪復(fù)習(xí)的前三分之二時間（約三周），以課后學(xué)生練習(xí)，課堂教師精講為主。所選練習(xí)或試卷要契合中考題型，在訓(xùn)練學(xué)生的做題能力的同時，兼顧查缺補漏。后三分之一時間（約一周），側(cè)重應(yīng)試訓(xùn)練，以模擬考試為主，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的時間意識和良好的應(yīng)試心態(tài)，以保證學(xué)生在中考時能正常發(fā)揮，考出自己應(yīng)有的水平。

　　在三輪復(fù)習(xí)過程中，堅持統(tǒng)一月考（每輪不少于一次）。月考實行統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一閱卷，并作班級間的橫向比較，以便及時檢測復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)教、學(xué)兩方面存在的問題并予以糾正。

　　三、幾點建議

　　1、依據(jù)課標(biāo)考綱，把握復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)階段要認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和我省的《考試綱要》，并以此為依據(jù)，對課本和復(fù)習(xí)資料內(nèi)容進行增補或刪減。近幾年的中考試題充分說明，中考內(nèi)容是嚴(yán)格遵守《課標(biāo)》和《考綱》規(guī)定的，除個別單詞外，基本沒有超標(biāo)超綱內(nèi)容，而且難度也不大，因此，在復(fù)習(xí)時，我們可以大膽地越過教材中的有些內(nèi)容。就教材而言，無論是仁愛的project english，還是人教的新目標(biāo)英語（go for it），都有大量的超標(biāo)超綱詞匯及語法項目。如人教新目標(biāo)中的過去完成時、虛擬語氣等均為《課標(biāo)》中的八級要求（即高中內(nèi)容），而現(xiàn)在完成進行時，根本就沒有列入《課標(biāo)》，這些內(nèi)容出現(xiàn)在課本中，是因為話題表達(dá)需要，但我們在復(fù)習(xí)時完全可以不講，或僅要求學(xué)生理解。又如被動語態(tài)，新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和近幾年的《考綱》一般只要求掌握其一般現(xiàn)在時、一般過去和一般將來時，對其它時態(tài)，有的則要要求理解，我們就可以不講或少講。課本及復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容一般總是多于《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》的要求，特別是在第一輪復(fù)習(xí)時，面對大量的超標(biāo)超綱詞匯（enormous、exstemely、ect），要敢于舍棄。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和我省的《考試綱要》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，既可節(jié)省時間，又可減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，對提高復(fù)習(xí)效率有著重要意義。

　　2、依據(jù)試卷結(jié)構(gòu)，掌控復(fù)習(xí)教學(xué)。

　　歷年中考試卷和《考試說明》中的樣卷，對掌控復(fù)習(xí)時間，把握復(fù)習(xí)重點和難點，有著重要的參考作用和指導(dǎo)意義。例如，本人隨機抽樣2017年中考鳳陽閱卷點10本300分試卷作及格率分析，得出如下數(shù)據(jù)：

　　九年級英語備考方案 [篇4]

　　九年級是初中學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，要求高，強度大。二個多月后同學(xué)們就要參加中考，進入狀態(tài)越早，就會越主動，效果就會越好。 九年級的狀態(tài)是指：樹立明確的人生目標(biāo)，擁有足夠的學(xué)習(xí)動力，具有強烈的自信心；變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，時間安排合理，學(xué)習(xí)效率高；學(xué)習(xí)得法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，既會學(xué)習(xí)，又會考試。如何在有限的時間內(nèi)，將初中三年所學(xué)的英語知識進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。如何提高復(fù)習(xí)效率．獲得更好的復(fù)習(xí)效果，是擺在九年級畢業(yè)生面前的現(xiàn)實問題，也是每位畢業(yè)班任課教師需研究、探討的一項重要課題�？v觀近幾年來的試題，尤其注重雙基、閱讀理解和語言的實際運用能力�？疾榈闹�識點覆蓋面廣，且體現(xiàn)學(xué)科滲透精神。和學(xué)生的生活息息相關(guān)，關(guān)注熱點話題，試題難中易比例適當(dāng)，命題的基本思路和指導(dǎo)思想都體現(xiàn)了課改的精神。根據(jù)這種情況，如何進行科學(xué)、合理、高效的復(fù)習(xí)來幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有序地搞好中考總復(fù)習(xí)是非常重要的。作為一名初中九年級英語教師，在英語復(fù)習(xí)沖刺階段作了一些設(shè)想和嘗試。

　　以下是我備課組初步定下來的復(fù)習(xí)計劃。在總復(fù)習(xí)階段，根據(jù)具體情況制定如下方案。

　　（一）復(fù)習(xí)原則

　　教學(xué)目標(biāo)既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“目標(biāo)”中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。另外，教師應(yīng)盡量對“中考考試說明和要求”也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點。

　　（二）復(fù)習(xí)方案

　　從三月上旬開始到四月中旬是第一輪的基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)。主要任務(wù)是梳理課本中的主要詞匯，詞組，重點句型和語法（主要是七、八年級和九年級課本），并結(jié)合新目標(biāo)的總復(fù)習(xí)整合方案和過關(guān)訓(xùn)練進行講練結(jié)合。四月底到五月份圍繞中考題型進行題型的專項訓(xùn)練以及模擬考試。六月份進行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范及應(yīng)試心理指導(dǎo)，迎接中考。

　　（三）復(fù)習(xí)策略

　　1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。在總復(fù)習(xí)時，要突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對初中三年的英語學(xué)習(xí)有個總體的、概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問結(jié)合，輔以聽、說、讀、寫實踐活動；復(fù)習(xí)目標(biāo)使所學(xué)知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎(chǔ)；復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點對話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點話題進行寫作練習(xí)，每周進行一、兩次聽力練習(xí)、檢測，復(fù)習(xí)完九年級教材，進行一次檢測，復(fù)習(xí)完八年級教材后，再進行一次檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　2、樹立“學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。在進入總復(fù)習(xí)之前，已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本和筆，每個句子的重復(fù)不會少于2遍。也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題詞組、句型，可以課前先讓老師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復(fù)習(xí)課上拿出來與不同小組進行交流。教師把這些學(xué)生的努力都進行量化加分，以便鼓勵大面積學(xué)生參與到復(fù)習(xí)流程中來。就英語的學(xué)科特點，在這最后階段，感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢尤為重要。在這一階段的孩子，都開始懂得要努力了。老師與他的平等對話，給他的層層遞進的要求與鼓勵，對他的關(guān)注與及時表揚，都會對他樹立信心，堅持努力有不可忽視的非凡的作用。同時要注意吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。由于初中兩極分化嚴(yán)重，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類復(fù)習(xí)十分重要。對學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度，訓(xùn)練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對優(yōu)等生適當(dāng)增加難度，并適當(dāng)增加訓(xùn)練量，使其訓(xùn)練達(dá)到飽和。

　　3、�；�礎(chǔ)，抓中檔，爭高分。對待不同水平的學(xué)生我們要區(qū)別對待�；�礎(chǔ)不好的學(xué)生應(yīng)該注重打牢基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)應(yīng)該注意查漏補缺。學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)一定不要粗心大意。要詳細(xì)研究分析試卷，任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生，教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中上等生的要求則不同，在�；�礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。

　　4、針對性復(fù)習(xí)。面對近幾年的題型可概括為 既關(guān)注基礎(chǔ)知識，更注重語言能力雙基試題，又有閱讀文章信息廣泛（大）、內(nèi)容新穎和  貼近學(xué)生生活，貼近社會現(xiàn)實，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的特點。同時還比較注重情景，強調(diào)話題，對學(xué)生的能力素養(yǎng)提出更高的要求。要話費一定的時間向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)各種等題型進行訓(xùn)練。對于聽力，加強英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速。關(guān)于單項選擇，注重基礎(chǔ)，突出語境，巧設(shè)陷阱。近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識，同時將多個知識點置于特定的語境中進行綜合考查。

　　5．加強語感。向來我認(rèn)為，學(xué)生英語中考應(yīng)試能力無非來自兩個方面：語感和語法。非語感，即語法；反之亦然。學(xué)生在解題時，若能兩者結(jié)合，則答案準(zhǔn)確率更高。兩者之間，我更傾向于語感解題。也許有失偏頗，但也切合當(dāng)前英語口語日顯重要之勢。為此，即使在當(dāng)前師生共同忙于解題、疲于辯析之際，我依然反復(fù)強調(diào)每日早讀之重要，要求學(xué)生每天早自修，在教室里大聲齊讀，每堂英語課之前也要大聲誦讀今日復(fù)習(xí)的重點詞匯、詞組和句型，做到“曲不離口、拳不離手”。事實上，在學(xué)生英語早讀的材料可以是初中三年英語教材的單詞表、聽力材料與課本對話或短文，也可以是七八年級中的重點詞匯與重點句型。另外，歷年英語中考滿分作文或范文，也不失為學(xué)生早讀的絕佳素材。

　　正所謂教無定法，不同的英語老師，肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。而對于新目標(biāo)英語的中考復(fù)習(xí)，我想只要我們備課組每個英語老師從學(xué)生英語學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的實際出發(fā)，踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，向每堂課要質(zhì)量，想方設(shè)法把課上“活”，讓學(xué)生在枯燥的復(fù)習(xí)課中學(xué)的更快更好。那么我們的每一個學(xué)生也必將能在明年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

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