語(yǔ)文教師評(píng)優(yōu)上報(bào)材料

時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已在教育戰(zhàn)線上走過(guò)了23年。屈指算來(lái)自己已是一個(gè)老教師了！參加工作以來(lái)我一直擔(dān)任自己喜歡的語(yǔ)文教學(xué)工作。自94年進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大熔爐起，我一直潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。回顧過(guò)去的時(shí)光，感慨頗多。值得欣慰的是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在同事們的熱情幫助下，在自己的不懈努力下我長(zhǎng)進(jìn)了許多。

一、政治思想方面：

“欲正其人，先正其心�！弊鳛橐幻�教師，23年來(lái)我一直與時(shí)俱進(jìn)，一貫執(zhí)行黨的教育方針政策。做人力求正直善良，嚴(yán)于律己寬以待人；做事講究公平公正，腳踏實(shí)地積極進(jìn)取。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作我更是認(rèn)真執(zhí)行，不敢有絲毫的懈怠。學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，我都是積極的參與并努力做好。為了提高和完善自己的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，課余我還養(yǎng)成了閱讀和寫作的好習(xí)慣。

二 、教育教學(xué)方面：

在工作的23年里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)、提升自我。教學(xué)是學(xué)校工作的生命線，能夠教好書育成人是一個(gè)教師所應(yīng)必須完成的首要任務(wù)。為此課前我認(rèn)真了解學(xué)生，鉆研教材；課堂上我積極創(chuàng)新課堂教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、勇于質(zhì)疑、敢于發(fā)表獨(dú)立見解的氛圍，使學(xué)生喜愛語(yǔ)文；課后我精批細(xì)改，及時(shí)反饋。教改實(shí)驗(yàn)是教學(xué)新鮮血液的來(lái)源，是教學(xué)工作的催化劑。教學(xué)之余我積極參加上級(jí)教育部門和學(xué)校組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)所長(zhǎng)，及時(shí)在教學(xué)中實(shí)踐，并反思總結(jié)得失。上課之余我注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，以豐富自己的頭腦，提高自己的教學(xué)含金量。

三、班主任工作：

班級(jí)是學(xué)校組織中最基層的單位，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教育任務(wù)的完成，教育思想的踐行都要在班級(jí)教育活動(dòng)中落實(shí)。作為班級(jí)的教育者、引領(lǐng)者、組織者--班主任更是責(zé)任重如泰山。擔(dān)任班主任期間我始終把學(xué)校工作放于生活的重心，把高度的責(zé)任感置于肩上，踏實(shí)認(rèn)真地做著一件件我認(rèn)為應(yīng)該做好的事情。作為班主任我發(fā)自內(nèi)心的尊重關(guān)愛每一個(gè)孩子 ，讓他們熱愛集體，凝聚班級(jí)正義之

力。讓每一個(gè)孩子都享受到老師一樣的溫暖同樣的尊重。我想盡千方百計(jì)，努力探索，打造具有創(chuàng)新特色的班級(jí)。我努力培養(yǎng)小助手，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的自己所喜愛的班級(jí)環(huán)境。每接任一個(gè)新班，我都和家長(zhǎng)真誠(chéng)地進(jìn)行良好的交流溝通，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以形成家校共建的良好局面。

四、學(xué)校工作

不管是擔(dān)任級(jí)部主任還是教務(wù)員工作，我一直以主人翁的精神和高度的責(zé)任感要求自己，為學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展著想，換位思考，為領(lǐng)導(dǎo)分憂。無(wú)論任務(wù)多重，頭緒多多，我都積極配合，認(rèn)真細(xì)致地做好上傳下達(dá)，在率先帶頭做好各項(xiàng)工作的前提下，督促老師們把教學(xué)和學(xué)生管理工作堅(jiān)持不懈地想在前面，落到實(shí)處。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”我的不懈努力也終于換來(lái)了少許的成果：我所帶班級(jí)經(jīng)常被評(píng)為好習(xí)慣和經(jīng)典誦讀優(yōu)勝班級(jí)；我所教的語(yǔ)文成績(jī)也經(jīng)常在平行班中名列前茅；2017年4月參與山東省《學(xué)科滲透心理健康教育》，2017年8月順利結(jié)題。12年9月XX市小課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)教師有效提問(wèn)》，順利結(jié)題。99年1月、2017.6獲XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。2017.3 《眾里尋他千百度 尋友何必定相逢》獲XX市優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。2017.6 《綻放創(chuàng)新之花 收獲成功之果》獲山東省教科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。2004.07 《談成語(yǔ)教學(xué)的方法》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。2017.11 《第一印象》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。1999.10 、2011.05二次被評(píng)為XX市教學(xué)能手。2017.07 評(píng)為XX市十大創(chuàng)新班主任。2017.01評(píng)為XX市教學(xué)能手。

靜心回想過(guò)去的一幕幕，心中便會(huì)涌起許多的感動(dòng)。成績(jī)只能屬于過(guò)去，“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，腳下自有千里路�！币院蟮墓ぷ髦形冶貙⒏冻�100%的熱情和努力，求得自己人生的無(wú)憾和精彩！

語(yǔ)文教師評(píng)優(yōu)上報(bào)材料 [篇2]

以平凡鑄就偉大 以奉獻(xiàn)成就事業(yè)

我自參加工作以來(lái)，一直工作在教育的第一線，任班主任，執(zhí)教語(yǔ)文學(xué)科。幾十年來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，誠(chéng)實(shí)正直；精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；改革求實(shí)，一絲不茍。自己本著敬業(yè)有恒，勤業(yè)愛崗，開拓創(chuàng)新的精神，在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上默默的耕耘了20多年。自己把全部的愛都獻(xiàn)給了我所摯愛的教育事業(yè)，都獻(xiàn)給了自己所熱愛的學(xué)生。當(dāng)班主任中隊(duì)輔導(dǎo)員我是學(xué)生的貼心人，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，當(dāng)教師自己勤奮好學(xué)是學(xué)校的教學(xué)骨干、科研骨干。在1998到2000年期間自己曾被評(píng)為國(guó)家“教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范”，并有多次被評(píng)為省、市、縣級(jí)優(yōu)秀教師。2003年9月被評(píng)為“市級(jí)學(xué)科帶頭人”， 2004年8月被授予省級(jí)骨干教師。在平凡的崗位上自己培養(yǎng)了一批批合格加特長(zhǎng)的小學(xué)畢業(yè)生，贏得家長(zhǎng)的愛戴，連續(xù)多年被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”, 2017年9月被評(píng)為三門峽市敬業(yè)愛崗“崗位標(biāo)兵”。 2017年12月被評(píng)為河南省德育工作先進(jìn)個(gè)人。 2017年1月被評(píng)為市級(jí)“學(xué)校管理上臺(tái)階”先進(jìn)工作者。

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一、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽(yáng)光

英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”多年來(lái)我為學(xué)校的蓬勃發(fā)展傾注了全部的愛和心血。作為班主任自己身教垂范，全面負(fù)責(zé)，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，以童心對(duì)待學(xué)生的童心，贏得了學(xué)生的擁戴與尊敬，是學(xué)生的貼心人，贏得家長(zhǎng)的信賴和贊譽(yù)。

所帶的班在學(xué)校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的評(píng)比中都獲第一,是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的排頭兵，模范班。出色的工作業(yè)績(jī)，使自己多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。我所帶的中隊(duì)活動(dòng)搞得豐富多彩，成為隊(duì)員們生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的星星樂(lè)園，為學(xué)校大隊(duì)部輸送了許多各方面的優(yōu)秀人才，為學(xué)校少先隊(duì)的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，自己語(yǔ)文多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

作為一個(gè)語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的育人者，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。近年來(lái)，我任教的學(xué)校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，我就帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫(kù)，加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛（學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。自己愛生如子，經(jīng)常做好“兩有生”的轉(zhuǎn)化工作。作為教師，我始終認(rèn)定一個(gè)信念：絕不放棄一個(gè)“兩有生”，絕不將一個(gè)“兩有生”推出校門。我動(dòng)員所有教師積極關(guān)注每一位“兩有生”的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的心理健康，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的實(shí)際困難，讓他們實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)校的溫暖。

在去年的“5.12”地震捐贈(zèng)活動(dòng)中，愛心捐助的活動(dòng)中，一位曾經(jīng)接受過(guò)幫助的學(xué)生捐出了自己平時(shí)積攢的20多元錢，她說(shuō)：“當(dāng)我困難時(shí)，別人幫助了我；當(dāng)別人有困難時(shí)，我也要盡我的所能去幫助別人�！币痪滟|(zhì)樸的話語(yǔ)，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。因此，在“5.12”大地震過(guò)后，我這所學(xué)校的師生給災(zāi)區(qū)捐款的數(shù)目，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾所學(xué)校中最多。

二、創(chuàng)新德育載體，豐富德育活動(dòng)

思想需要的是啟迪而不是教條，傳統(tǒng)的說(shuō)教往往使學(xué)生望而生厭，不勝其煩，根本無(wú)法引起孩子的共鳴，因此，我把豐富多彩的活動(dòng)作為開展德育的重要途徑。

首先，做到常規(guī)教育經(jīng)�；�。從而使學(xué)生在新學(xué)期第一天就懂得我是一名學(xué)生，我要愛校如家、遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。其二，開展有意義的德育活動(dòng)、主題班會(huì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守則》和《規(guī)范》教育。開展了“五講四美三熱愛”活動(dòng)。堅(jiān)持寓德育于各種有特色的活動(dòng)中，如：三月份在學(xué)生中廣泛開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)，四月份組織學(xué)生在德育基地開展“緬懷先烈，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”活動(dòng)，五月份在學(xué)生中廣泛開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)，六月份組織學(xué)生開展環(huán)保知識(shí)教育，十月組織學(xué)生開展“五告別一遠(yuǎn)離”活動(dòng)，十一月至十二月，在全校廣泛開展“送溫暖，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。其三，以藝育人。在藝術(shù)教育中陶冶情操也是德育工作的主要途徑，特色活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。為豐富校園文化，多年來(lái)，在傳統(tǒng)德育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展了許多特色教育活動(dòng)，。如開展“詩(shī)歌朗誦”、 “歌詠比賽”、“才藝展示”、“英語(yǔ)短劇”比賽等。不僅促進(jìn)學(xué)生間凝聚力的形成，也讓特長(zhǎng)生找到了才能展現(xiàn)的舞臺(tái)，自己的學(xué)生曾多次在市、縣、鎮(zhèn)舉行的各種比賽中獲獎(jiǎng)。其四、組織學(xué)生開展“雙好”活動(dòng)。為了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，使學(xué)�！�—家庭——社會(huì)教育相結(jié)合，我廣泛在學(xué)生中開展了“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生”的“雙

好”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展一方面提高了家長(zhǎng)教育孩子的自覺性，另一方面也提高了學(xué)生自我教育的自覺性，不少學(xué)生回到家里改變了以前挑吃、挑穿、任性、懶惰的壞習(xí)慣，主動(dòng)找活干、學(xué)活干，主動(dòng)給長(zhǎng)輩洗腳。

總之，德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)化工作，教書必先育人，教師要以育人為本，德育為先，實(shí)施德育興教，質(zhì)量興教。近年來(lái)，我鎖教的語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量一直領(lǐng)先，學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任、社會(huì)滿意，這和我重視德育工作，立足使每個(gè)學(xué)生都成才是分別開的。

三、勤勉執(zhí)教，勇于創(chuàng)新

做為一名語(yǔ)文教師，我不斷努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教育理論，和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，苦練教學(xué)基本功，業(yè)務(wù)水平不斷提高，積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。在教法上不斷改革，總能推陳出新，成為語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，尤其是在課程改革以來(lái)，我做為一名教學(xué)第一線的課改教師，能積極參加各種新課改教師培訓(xùn)班，深入領(lǐng)會(huì)新課改精神，從理論上掌握語(yǔ)文教學(xué)的原則和方法，不斷探索本專業(yè)知識(shí)的最新研究成果來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和技能武裝自己，駕馭課堂的能力不斷提高。曾多次接待外來(lái)聽課的教師。受到社會(huì)、教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，在多年的語(yǔ)文教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在語(yǔ)文教學(xué)中曾被評(píng)為縣“語(yǔ)文教學(xué)能手”并又多次被評(píng)為縣級(jí)“縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師”。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了很多符合學(xué)生實(shí)際的教法學(xué)法。如：“七步閱讀法”、“五步預(yù)習(xí)法”、

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“四環(huán)節(jié)語(yǔ)文教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我撰寫的論文《談學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)》2017年3月在河南教育新思維論文大賽中獲“省級(jí)二等獎(jiǎng)”，《談在語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生閱讀興趣》2017年8月在中國(guó)教育科研成果征文中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，《貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)作文興趣》2017年9月在河南省中小學(xué)新課程課堂教學(xué)藝術(shù)論文評(píng)比中獲省一等獎(jiǎng)。2017年12月自己主持的縣級(jí)課題《學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)研究》將要結(jié)題�！杜囵B(yǎng)鄉(xiāng)土情感、激發(fā)寫作興趣》2017年9月在中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)《教研周刊》第49期發(fā)表。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中自己善于把課堂教學(xué)與課題研究結(jié)合起來(lái)，2017年12月我確定了自己的研究課題《學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)研究》，我把課題研究植根于課堂教學(xué)中，積累了大量的數(shù)據(jù)和有價(jià)值的材料，撰寫出了有推廣價(jià)值的結(jié)題報(bào)告，今春將經(jīng)上級(jí)教育部門驗(yàn)收結(jié)題。自己善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，近年來(lái)，有 20余篇教學(xué)論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。做為年教學(xué)骨干自己工作負(fù)責(zé)，尊重同行，團(tuán)結(jié)協(xié)作，事事都走在其他學(xué)校的前面。在年組中開展同上一節(jié)課和做示范課的語(yǔ)文教研活動(dòng),在自己的帶動(dòng)下學(xué)校的教科研活動(dòng)搞得有聲有色。

四、做好“傳、幫、帶”， 當(dāng)好領(lǐng)頭雁

近年來(lái)除搞好自己教學(xué)工作外，幾乎把自己的一半心血放在青年教師的培養(yǎng)上。多年來(lái)，對(duì)青年教師，我分批分期確定培養(yǎng)對(duì)象，不管有多忙，自己的教學(xué)任務(wù)有多重，都會(huì)抽出時(shí)間去聽年輕老師的課，每個(gè)學(xué)期聽課節(jié)次都在40節(jié)以上，每次聽課之后，都會(huì)與她們交換意見，提出改進(jìn)建議。經(jīng)常與他們共同研究教材教法，從備、批、講、

輔全程搞好“傳幫帶”。對(duì)新教師堅(jiān)持每周聽課、評(píng)課、并隨時(shí)給他們指出優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)意見，并讓他們承擔(dān)試驗(yàn)項(xiàng)目。積極參與教學(xué)改革和教研工作，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。近年來(lái)，在縣、鄉(xiāng)舉行的中小學(xué)課堂達(dá)標(biāo)賽講中，經(jīng)自己培養(yǎng)的青年教師她們都曾多次獲獎(jiǎng)。其中有十四名青年教師已脫穎而出，成為市、縣級(jí)骨干教師。

人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)。我喜歡我的學(xué)生，我離不開他們。自我走上講臺(tái)的第一天，我就發(fā)現(xiàn)我找到了最合適我的工作，我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間，在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，在這里書寫我燦爛的人生。

語(yǔ)文教師評(píng)優(yōu)上報(bào)材料 [篇3]

我叫李紅，女，生于1979年。洋溪中學(xué)語(yǔ)文教師，2017年7月，畢業(yè)于黔南民族師范學(xué)院漢語(yǔ)言學(xué)專業(yè)。我自參加工作以來(lái)，一直工作在教育的第一線，任班主任，執(zhí)教語(yǔ)文學(xué)科。9年來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，誠(chéng)實(shí)正直；精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；改革求實(shí)，一絲不茍。自己本著敬業(yè)有恒，勤業(yè)愛崗，開拓創(chuàng)新的精神，在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上默默的耕耘著。自己把全部的愛都獻(xiàn)給了我所摯愛的教育事業(yè)，都獻(xiàn)給了自己所熱愛的學(xué)生。當(dāng)班主任中隊(duì)輔導(dǎo)員我是學(xué)生的貼心人，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，當(dāng)教師自己勤奮好學(xué)是年輕教師的榜樣，在學(xué)校多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，先進(jìn)個(gè)人。在平凡的崗位上自己培養(yǎng)了一批批合格加特長(zhǎng)的初中畢業(yè)生，贏得家長(zhǎng)的愛戴，連續(xù)兩年被評(píng)為年度考核優(yōu)秀。

一、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽(yáng)光

英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！倍嗄陙�(lái)我為學(xué)校的蓬勃發(fā)展傾注了全部的愛和心血。作為班主任自己身教垂范，全面負(fù)責(zé)，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，以少年心對(duì)待學(xué)生的少年心，贏得了學(xué)生的擁戴與尊敬，是學(xué)生的貼心人，贏得家長(zhǎng)的信賴和贊譽(yù)。所帶的班在學(xué)校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的評(píng)比中都獲得了好評(píng),是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的排頭兵，模范班。我所帶

的班活動(dòng)搞得豐富多彩，成為同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。

作為一個(gè)語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的育人者，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。近年來(lái)，我任教的班級(jí)，貧困生、留守孩子居多，關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫(kù)，加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛（學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。自己愛生如子，經(jīng)常做好“兩有生”的轉(zhuǎn)化工作。作為教師，我始終認(rèn)定一個(gè)信念：絕不放棄一個(gè)“兩有生”，絕不將一個(gè)“兩有生”推出校門。我動(dòng)員所有教師積極關(guān)注每一位“兩有生”的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的心理健康，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的實(shí)際困難，讓他們實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)校的溫暖。

二、創(chuàng)新德育載體，豐富德育活動(dòng)

思想需要的是啟迪而不是教條，傳統(tǒng)的說(shuō)教往往使學(xué)生望而生厭，不勝其煩，根本無(wú)法引起孩子的共鳴，因此，我把豐富多彩的活動(dòng)作為開展德育的重要途徑。

首先，做到常規(guī)教育經(jīng)�；�。從而使學(xué)生在新學(xué)期第一天就懂得我是一名學(xué)生，我要愛校如家、遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。其二，開展有意義的德育活動(dòng)、主題班會(huì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守則》和《規(guī)范》教育。開展了“五講四美三熱愛”活動(dòng)。堅(jiān)持寓德育于各種有特色的活動(dòng)中，如：三月份在學(xué)生中廣

泛開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)，四月份組織學(xué)生在德育基地開展“緬懷先烈，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”活動(dòng)，五月份在學(xué)生中廣泛開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)，六月份組織學(xué)生開展環(huán)保知識(shí)教育。其三，以藝育人。在藝術(shù)教育中陶冶情操也是德育工作的主要途徑，特色活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。為豐富校園文化，多年來(lái)，在傳統(tǒng)德育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展了許多特色教育活動(dòng)，。如開展“詩(shī)歌朗誦”、 “歌詠比賽”、“英語(yǔ)短劇”比賽等。不僅促進(jìn)學(xué)生間凝聚力的形成，也讓特長(zhǎng)生找到了才能展現(xiàn)的舞臺(tái)，自己的學(xué)生曾多次在縣、學(xué)校舉行的各種比賽中獲獎(jiǎng)。其四、組織學(xué)生開展“雙好”活動(dòng)。為了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，使學(xué)�！�—家庭——社會(huì)教育相結(jié)合，我廣泛在學(xué)生中開展了“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生”的“雙好”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展一方面提高了家長(zhǎng)教育孩子的自覺性，另一方面也提高了學(xué)生自我教育的自覺性，不少學(xué)生回到家里改變了以前挑吃、挑穿、任性、懶惰的壞習(xí)慣，主動(dòng)找活干、學(xué)活干，主動(dòng)給長(zhǎng)輩洗腳。

總之，德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)化工作，教書必先育人，教師要以育人為本，德育為先。

三．教學(xué)工作

為了上好每一節(jié)課，我課前做好了充分準(zhǔn)備，對(duì)教材的基本知識(shí)，基本技能基本思想認(rèn)真鉆研探索。充分了解教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)之間的邏輯，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，考慮每節(jié)課的教法包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)

等�？平M活動(dòng)和備課組活動(dòng)上參與聽課，評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后輔導(dǎo)上，做好愛玩，好玩，缺乏自控能力等學(xué)生的思想教育工作和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。和差生交談時(shí)，有針對(duì)性的提出學(xué)生的問(wèn)題，并提出了改進(jìn)的建議。在批評(píng)學(xué)生之前，先詳細(xì)了解學(xué)生的目前情況，點(diǎn)到為止。課后平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，建立好了良好的師生關(guān)系。

人們常說(shuō)教師的事業(yè)是愛的事業(yè)。我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)。我喜歡我的學(xué)生，我離不開他們。自我走上講臺(tái)的第一天，我就發(fā)現(xiàn)我找到了最合適我的工作，我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間，在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，在這里書寫我燦爛的人生。

語(yǔ)文教師評(píng)優(yōu)上報(bào)材料 [篇4]

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！作為一名九年級(jí)的語(yǔ)文教師，我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好，下面我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作是與大家的一次探討和交流吧。

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科如同一味中藥，醇香厚重，需細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦見效會(huì)把你推至一種全新的境界，豁然開朗、柳暗花明，所以學(xué)好語(yǔ)文你會(huì)受益無(wú)窮。

一、關(guān)系和興趣.

之所以將師生關(guān)系排在前面，是因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對(duì)象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應(yīng)手，必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長(zhǎng)，學(xué)生與老師的交流也更多了，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，耐心、熱心、理解是基礎(chǔ)，再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來(lái)找我聊天，心里真是非常的開心，我知道，他們將我當(dāng)成是朋友了。現(xiàn)在，再處理與學(xué)生的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控，對(duì)于學(xué)習(xí)中的原則問(wèn)題做到當(dāng)仁不讓，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情，來(lái)不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長(zhǎng)，課下是朋友，在對(duì)待與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題上，一定要立場(chǎng)分明，切不可不分場(chǎng)合，一張臉來(lái)對(duì)待，那樣是起不到作用的。

我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣，要以滿腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個(gè)人魅力的釋放，也只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)這塊園地才會(huì)如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我校在語(yǔ)文教學(xué)中特別注重三點(diǎn)：第一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。

不斷贊美，讓學(xué)生愛上語(yǔ)文

法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者．”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡(jiǎn)單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語(yǔ)文課，這就是一種挑戰(zhàn)。”

二、習(xí)慣養(yǎng)成.

訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。比如：提前預(yù)習(xí)、

作業(yè)及時(shí)完成等。

（一）習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時(shí)侯我會(huì)覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持，這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅(jiān)持，熱度一過(guò)，教師松懈，學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時(shí)提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實(shí)的，除了采取一些激勵(lì)、監(jiān)督、協(xié)助等方法外，必要的時(shí)候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開始培養(yǎng)。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責(zé)任范圍縮小，讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性。激勵(lì)制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)也要隨即兌現(xiàn)。另外，通過(guò)與家長(zhǎng)的互通，達(dá)成共識(shí)，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。

（三）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說(shuō)“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對(duì)象。教師文明的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)男袨椋�得體的著裝，恬淡的氣質(zhì)對(duì)于學(xué)生都是直面的影響，我們說(shuō)一千道一萬(wàn)不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。

三、作業(yè)問(wèn)題

每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，教師對(duì)于這方面的問(wèn)題也是常揪不放，把他當(dāng)成是評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)主要側(cè)重點(diǎn)。我在想，咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢？九年級(jí)學(xué)生時(shí)間短、科目多、任務(wù)重、壓力大，要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍，古詩(shī)詞和文言文部分是九年級(jí)語(yǔ)文考試的重頭戲，也是我們唯一能抓住的考點(diǎn)，因此，對(duì)于這些篇目我對(duì)學(xué)生是嚴(yán)格要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對(duì)于文言文部分主要是把好字詞關(guān)，這樣以來(lái)課本上凡是能抓住的知識(shí)點(diǎn)就能夠輕松在握。語(yǔ)文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀，因此，作文和閱讀我們不容忽視，當(dāng)然還是功夫用在平時(shí)，“不積跬步無(wú)以至千里，不積小溪無(wú)以成江�！�，我要求學(xué)生每日一讀一練，即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文，并及時(shí)的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀，在日常中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、有效寫作

有效的進(jìn)行寫作教學(xué)。在作文教學(xué)中，我們九年級(jí)語(yǔ)文組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、積極合作設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法，并在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，無(wú)論是從方法上還是從素材的來(lái)源方面學(xué)生都有了依托，并要求學(xué)生勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，多觀察，做生活的有心人，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。其次，樹立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他

們，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如：如何開頭和結(jié)尾；如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的刻畫等等。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過(guò)文后的小練筆，讀書筆記，日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫作教學(xué)充滿信心的。學(xué)生在有了一定的寫作基礎(chǔ)后，教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學(xué)。。每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候，在寫作方法，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候，心里就會(huì)有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。作文課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō)作文，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間互相修改，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實(shí)形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。

教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要想全面，做到有針對(duì)性，落實(shí)要扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。

教師經(jīng)驗(yàn)交流材料

三立學(xué)校初中部 李曉敏 2017年8月21日

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