遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案（通用10篇）
為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案 1
一、研修目標(biāo)
根據(jù)山西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃，我校組織全體教師圍繞教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過案例分析、問題研討等形式開展對(duì)話交流，通過研修，提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。
二、研修項(xiàng)目
小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修
研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。
三、研修時(shí)間安排
上學(xué)期集中在9月、10月第二周，下學(xué)期集中在3月、4月第二周
四、研修保障
�。ㄒ唬┙M織管理
1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。
2.市級(jí)教育行政部門要成立培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室和相關(guān)職能組，負(fù)責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組和管理工作；根據(jù)遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求（見附件2），組建、管理本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)；協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程研修的組織和管理，對(duì)本市各培訓(xùn)點(diǎn)的.研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。集中研修期間，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。
3.縣（市、區(qū)）級(jí)教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。在市教育行政部門統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和各級(jí)學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。
4.中小學(xué)校長(zhǎng)是此次研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對(duì)面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
5.暑期集中研修后，各級(jí)教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。要制定校本研修計(jì)劃，檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實(shí)處。
（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
根據(jù)魯教師字〔2011〕6號(hào)的規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。
�。ㄈ┛己嗽u(píng)價(jià)
為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。
研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；研修結(jié)束后，省項(xiàng)目辦將組織專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。
遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案 2
為加快xx市中小幼教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，根據(jù)xx市教育發(fā)展的需求，經(jīng)研究決定利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段開展“20xx年xx市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修”，具體實(shí)施方案如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1．通過培訓(xùn)提高教師的課堂教學(xué)水平和科研水平，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)能力。
2．在培訓(xùn)過程中充分利用國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源，開發(fā)地方研修資源；充分利用xx市教師進(jìn)修信息中心，建立地方名師培養(yǎng)和展示平臺(tái)。
二、培訓(xùn)原則
1．堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)為主的原則。教師工學(xué)矛盾突出，不可能長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，因此進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是教師提高自身素質(zhì)的主要方法和途徑。
2．堅(jiān)持注重解決實(shí)際問題的原則。在實(shí)施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的.問題：一是實(shí)施教學(xué)中遇到的難點(diǎn)與困惑；二是在課堂教學(xué)中缺乏具體的操作方式、操作經(jīng)驗(yàn)和操作能力，因此本次培訓(xùn)主要針對(duì)實(shí)際情況解決問題。
3．堅(jiān)持培訓(xùn)者擇優(yōu)聘用的原則。培訓(xùn)者素質(zhì)是完成培訓(xùn)的關(guān)鍵，因此根據(jù)培訓(xùn)的特點(diǎn)，聘用教學(xué)第一線、教育教學(xué)能力、科研能力強(qiáng)的骨干教師組成地方指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的智慧和才干，“以點(diǎn)帶面、輻射全員”，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性提升。
4．堅(jiān)持培訓(xùn)模式創(chuàng)新性原則。本次培訓(xùn)采取遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，全程貫穿多種形式的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式，如網(wǎng)上案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、主題研討活動(dòng)、班級(jí)沙龍討論活動(dòng)、優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)和成果展示活動(dòng)等等，以此豐富培訓(xùn)形式、推動(dòng)培訓(xùn)進(jìn)程、落實(shí)培訓(xùn)實(shí)效
三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
以中國(guó)教師研修網(wǎng)為平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式。課程內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科兩大部分，其中通識(shí)部分圍繞學(xué)情分析、教師專業(yè)成長(zhǎng)、教育科研設(shè)置24學(xué)時(shí)公共課，供全體學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)科部分每學(xué)科設(shè)置24學(xué)時(shí)課程，供學(xué)員按任教學(xué)科選擇學(xué)習(xí)，包含學(xué)科通識(shí)、學(xué)科專題教學(xué)、教學(xué)課例評(píng)析三個(gè)模塊。每門培訓(xùn)課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關(guān)鏈接、作業(yè)等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、培訓(xùn)模式與特色
以xx市教師進(jìn)修信息中心為基礎(chǔ)，以中國(guó)教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，各區(qū)縣為單位按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓(xùn)。
遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案 3
為了進(jìn)一步貫徹“三育人”的教育方針，構(gòu)建文明和諧校園，在學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)全鎮(zhèn)教職工和學(xué)生創(chuàng)建文明單位的意識(shí)，經(jīng)研究決定，在全鎮(zhèn)廣泛開展“文明學(xué)校、文明班級(jí)、文明寢室， 爭(zhēng)當(dāng)文明教師、文明學(xué)生”的創(chuàng)建活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持 深入貫徹黨的十六屆五中、六中全會(huì)和全國(guó).省縣教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持全鎮(zhèn)學(xué)校黨政工團(tuán)齊抓共管的原則，把創(chuàng)建活動(dòng)納入各學(xué)校、黨支部的工作議事日程，充分調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)教職工和學(xué)生文明創(chuàng)建的積極性，把文明創(chuàng)建的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
文明創(chuàng)建活動(dòng)在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行各校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，書記分管，分管校長(zhǎng)、主任具體抓落實(shí)，教師學(xué)生積極參與
三、評(píng)比范圍
全鎮(zhèn)的文明創(chuàng)建活動(dòng)，按照文明學(xué)校、文明班級(jí)、文明寢室、文明教師、文明學(xué)生五個(gè)系列進(jìn)行。全鎮(zhèn)同步啟動(dòng)，同步實(shí)施，分批達(dá)標(biāo)
四、方法步驟
開展文明創(chuàng)建活動(dòng)，評(píng)比文明班級(jí)、文明處室、文明寢室、文明教師、文明學(xué)生，在各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)分三步進(jìn)行。
1.部署動(dòng)員。二月中下旬，分別召開書記校長(zhǎng)、教師學(xué)生會(huì)議，進(jìn)行宣傳動(dòng)員，在此基礎(chǔ)上，部署工作，提出要求，公布評(píng)比條件。
2.開展活動(dòng)。三至十二月，各學(xué)校要按照文明單位創(chuàng)建實(shí)施方案的要求，認(rèn)真組織開展創(chuàng)建工作的各項(xiàng)活動(dòng)。如制定規(guī)劃，落實(shí)制度，加強(qiáng)宣傳教育，布置環(huán)境治理，適時(shí)開展檢查評(píng)比。要結(jié)合本單位的實(shí)際，開展一些有特色的活動(dòng)，把創(chuàng)建活動(dòng)搞得有聲有色。
3.評(píng)比表彰。元月中下旬開展評(píng)比，在評(píng)比的.基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)表彰，召開總結(jié)表彰大會(huì)，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金。
五、工作要求
1.要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位要對(duì)這次文明創(chuàng)建活動(dòng)高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，加強(qiáng)教育，提高開展文明創(chuàng)建活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)。分工專人負(fù)責(zé)，適時(shí)幫助指導(dǎo)，及時(shí)解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，想方設(shè)法為開展創(chuàng)建活動(dòng)營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍。
2.要認(rèn)真組織，注重效果。各單位在開展創(chuàng)建活動(dòng)中，要認(rèn)真組織，圍繞主題，廣泛開展多種形式的活動(dòng)，用各種激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體教職工和學(xué)生參與文明創(chuàng)建活動(dòng)的積極性，特別要在效果上下功夫，切切實(shí)實(shí)抓出成效。
3.要加強(qiáng)檢查，落實(shí)內(nèi)容。各單位在開展文明創(chuàng)建活動(dòng)中。要防止形式主義走過場(chǎng)，創(chuàng)建情況要適時(shí)進(jìn)行檢查，抓好創(chuàng)建內(nèi)容的落實(shí)。學(xué)院文明創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組將適時(shí)對(duì)各單位開展文明創(chuàng)建活動(dòng)的情況進(jìn)行抽查。各單位在開展文明創(chuàng)建活動(dòng)中要注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)情況適時(shí)報(bào)黨委宣傳部。
遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案 4
根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體部署和市教體局文件要求，我校積極宣傳發(fā)動(dòng)組織全體教師參加20xx年遠(yuǎn)程研修。為切實(shí)保障培訓(xùn)效果，扎實(shí)做好研修工作，把每一件事落到實(shí)處，做到極致，特制定本實(shí)施方案。
一、研修目標(biāo)
今年遠(yuǎn)程研修創(chuàng)新點(diǎn)是自主選擇課程的菜單式設(shè)計(jì)，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，全體參訓(xùn)教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過觀看專題講座、學(xué)習(xí)文本資料、在線問題研討等形式的對(duì)話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高老師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，具體達(dá)成以下目標(biāo)：
1.通過專家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀，增進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握；
2.通過專家指導(dǎo)開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；
3.通過典型課例分析與探討，強(qiáng)化教師課堂診斷的意識(shí)，提高設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的能力；
4.通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流與分享，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)、反思、超越，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
二、研修對(duì)象內(nèi)容
遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對(duì)象包括初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的.混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共50學(xué)時(shí)，第一階段集中研修6天，36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修，14學(xué)時(shí)。分散研修階段，旨在學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用集中研修期間的成果，結(jié)合日常教學(xué)，進(jìn)行課例設(shè)計(jì)與研究，并通過平臺(tái)提交研修成果。
三、研修時(shí)間
20xx年7月22日——20xx年7月27日
上午7：30——11：30 下午：2：00——3：00
模式：上午集中學(xué)習(xí)，下午完成作業(yè)。
上午組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業(yè)、作評(píng)論，以備指導(dǎo)教師和專家推薦。
各學(xué)段提前2天開放平臺(tái)，請(qǐng)督促教師提前熟悉平臺(tái)，遠(yuǎn)程研修開始之后，將不再受理帳號(hào)登陸不上、視頻播放不了等技術(shù)問題。
四、研修模式
研修模式強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評(píng)價(jià)方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評(píng)價(jià)。
五、研修地點(diǎn) ：各自辦公室
研修組長(zhǎng)
語(yǔ)文 ：
數(shù)學(xué) ：
英語(yǔ)：
物理 ：
化學(xué) ：
政治：
體育：
1.對(duì)本學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)和課例要及時(shí)傳我校網(wǎng)站；對(duì)本學(xué)科的工作情況要及時(shí)把握，要辦好簡(jiǎn)報(bào)，做好宣傳（學(xué)校統(tǒng)計(jì)通報(bào)）。
2.各學(xué)科負(fù)責(zé)人（培訓(xùn)期間每人分別報(bào)道至少2篇 ，有文字有圖片，內(nèi)容力求新穎獨(dú)特，切忌大通套、人云亦云。要讓學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)過目。
3.王江負(fù)責(zé)學(xué)校整體信息宣傳報(bào)道
六、管理保障
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
宣傳報(bào)道組：各學(xué)科研修組長(zhǎng)（培訓(xùn)期間每人分別報(bào)道至少2篇 ，有文字有圖片，內(nèi)容力求新穎獨(dú)特，切忌大通套，人云亦云。要讓學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)過目）
技術(shù)服務(wù)組：
后勤保障組：
�。ǘ﹪�(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范考核。
學(xué)校在研修期間實(shí)行簽到制度，集中組織與管理，責(zé)任到人，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)任教學(xué)科參與研修討論。研修期間將嚴(yán)格考勤制度，無(wú)特殊原因不得請(qǐng)假，確實(shí)請(qǐng)假必須校長(zhǎng)簽字。
附查崗責(zé)任人（帶參訓(xùn)名單點(diǎn)名，至少兩次）：
22號(hào)：
23號(hào)：
24號(hào)：
25號(hào)：
26號(hào)：
27號(hào)：
各處室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本處室出勤學(xué)習(xí)情況。學(xué)校整體檢查。
研修期間（上午學(xué)校組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業(yè)、作評(píng)論，以備指導(dǎo)教師和專家推薦），學(xué)校制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施，積極調(diào)動(dòng)教師參訓(xùn)積極性，學(xué)校在上午7:30前通報(bào)前一天的學(xué)習(xí)情況，對(duì)未完成作業(yè)的教師要提醒督促；鼓勵(lì)指導(dǎo)參訓(xùn)教師在完成數(shù)量的前提下重視作業(yè)質(zhì)量，爭(zhēng)取被省專家推薦或入選資源庫(kù)，今年評(píng)選各級(jí)先進(jìn)以作業(yè)質(zhì)量為主要標(biāo)準(zhǔn)。要加大督導(dǎo)檢查力度，重點(diǎn)檢查參訓(xùn)教師出勤情況、看視頻的紀(jì)律情況、服務(wù)保障情況、研修計(jì)劃執(zhí)行情況等，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)敦促整改，要求凡報(bào)名必參加，凡參加必合格。
要嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)，提倡真實(shí)研修的理念。研修期間要指定專門人員對(duì)網(wǎng)上言論和參訓(xùn)教師作業(yè)進(jìn)行篩查，堅(jiān)決禁止發(fā)表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業(yè)、粘貼評(píng)論等現(xiàn)象，并公布舉報(bào)渠道。對(duì)于舉報(bào)的涉嫌抄xi作業(yè)、復(fù)制粘貼討論等違規(guī)行為，一經(jīng)查實(shí)，要作為研修事故及時(shí)、嚴(yán)肅處理。師德考核不得評(píng)為“優(yōu)秀”。市教育體育局也將對(duì)各學(xué)校研修情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。
�。ㄈ┬麄鞯轿�，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)
召開全體教師參加的宣傳會(huì)議，首先讓全體教師認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程研修對(duì)提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟和自己擔(dān)任指導(dǎo)教師的基本職責(zé)，并召開全校參訓(xùn)教師參加的動(dòng)員大會(huì)，明確分組，同時(shí)提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對(duì)新教師負(fù)起責(zé)來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問題，形成教研共同體。
（四）要保留原始檔案
每位老師要在集中研修和校本研修后分別提交紙質(zhì)研修總結(jié)報(bào)告。
要將研修期間的方案、點(diǎn)名冊(cè)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩課例、每日通報(bào)、宣傳報(bào)道、總結(jié)等存檔，作為督導(dǎo)檢查的必查內(nèi)容。每位組長(zhǎng)、參訓(xùn)學(xué)員要及時(shí)保存好所有文字材料（優(yōu)秀作業(yè)、精彩課例、宣傳報(bào)道、個(gè)人收獲總結(jié)等），注意按照行文格式。在7月27號(hào)前交學(xué)科負(fù)責(zé)人，再交分管領(lǐng)導(dǎo)，最后集中給教研中心王江。這些是督導(dǎo)檢查的必查內(nèi)容
�。ㄎ澹┤谈M(jìn)，及時(shí)反饋
研修過程中，校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、各分管主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時(shí)組織技術(shù)人員隨時(shí)服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)暢通。在研修期間及時(shí)組織教研組長(zhǎng)召開碰頭會(huì)，()通過學(xué)校平臺(tái)交流情況，分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動(dòng)、總結(jié)反思等研修任務(wù)。
七、考核評(píng)價(jià)
按照省教育廳、市教體局要求，按時(shí)保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，酌情納入學(xué)校千分考核和績(jī)效工資。對(duì)學(xué)習(xí)不合格的教師進(jìn)行嚴(yán)肅懲戒。
遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案 5
一、工作目標(biāo)
20xx年我省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修以幫助教師“研究課、上好課”為目標(biāo)，與我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程規(guī)劃及“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”（簡(jiǎn)稱“優(yōu)課”，下同）活動(dòng)整合設(shè)計(jì)，按照“重心下移、分級(jí)指導(dǎo)、以校為本”的原則推進(jìn)全員遠(yuǎn)程研修向常態(tài)化、校本化轉(zhuǎn)型，建立與之相適應(yīng)的組織管理架構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)模式，努力提升研修質(zhì)量。
二、研修項(xiàng)目
（一）高中、小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修。
以“信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)”為主題，以“優(yōu)課”案例為載體，進(jìn)一步深化信息技術(shù)的學(xué)科應(yīng)用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。高中研修對(duì)象包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、技術(shù)學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)）和綜合實(shí)踐活動(dòng)14個(gè)學(xué)科教師。小學(xué)研修對(duì)象包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會(huì)）、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)10個(gè)學(xué)科教師。
采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段與高中、小學(xué)“優(yōu)課”活動(dòng)省級(jí)曬課、賽課環(huán)節(jié)整合，組織全員教師對(duì)各市推送的“優(yōu)課”進(jìn)行線上觀課、評(píng)課（評(píng)分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報(bào)告。集中研修階段采取全省統(tǒng)一時(shí)間、省-市-縣-校共同組織的方式，利用山東省教師教育網(wǎng)，完成信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用專題學(xué)習(xí)，并在分散研修階段全員觀評(píng)課基礎(chǔ)上，由專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)結(jié)合典型課例，對(duì)各學(xué)科“優(yōu)課”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、梳理，對(duì)下一學(xué)年度“優(yōu)課”活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ǘ┏踔薪處熑珕T遠(yuǎn)程研修。
以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，按照《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》開設(shè)培訓(xùn)課程，推動(dòng)初中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，并與“優(yōu)課”活動(dòng)整合，提升教師研究課、上好課的能力和水平。研修對(duì)象包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)14個(gè)學(xué)科教師。
采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修階段，按照教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》要求，完成信息技術(shù)應(yīng)用理念篇、熱點(diǎn)篇、信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用指南與策略等必修課程的學(xué)習(xí)。分散研修階段，完成信息技術(shù)應(yīng)用自選技術(shù)篇課程的學(xué)習(xí)，并與初中“優(yōu)課”活動(dòng)省級(jí)曬課、賽課環(huán)節(jié)整合，組織教師全員觀評(píng)課，完成“優(yōu)課”典型課例點(diǎn)評(píng)等課程的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┯變簣@教師全員遠(yuǎn)程研修。
以“幼兒園園本教研活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主題， 提升教師園本教研和可持續(xù)專業(yè)發(fā)展能力，提高學(xué)前教育質(zhì)量。研修對(duì)象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。
采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修階段完成對(duì)園本教研專題講座及園本教研優(yōu)秀案例等課程的.學(xué)習(xí)和研討。分散研修階段組織參訓(xùn)教師對(duì)集中研修階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，并至少完成一次園本教研活動(dòng)。
�。ㄋ模└咧小⑿W(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力補(bǔ)修。
研修對(duì)象為高中、小學(xué)未參加2014年遠(yuǎn)程研修的教師和研修成績(jī)不合格的教師，研修內(nèi)容為補(bǔ)修《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》課程。山東省教師教育網(wǎng)開放研修平臺(tái)和課程資源。以縣（市、區(qū)）為單位開展，制定并提交補(bǔ)修方案，組織參訓(xùn)教師報(bào)名，組建專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研修指導(dǎo)。
三、研修時(shí)間及學(xué)習(xí)安排
說明：高中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力補(bǔ)修項(xiàng)目，記入20xx年校本培訓(xùn)學(xué)分；其他項(xiàng)目記入“20xx年山東省中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目”學(xué)分。
20xx年11月，中小學(xué)教師完成分散研修和集中研修兩個(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)入下一學(xué)年“優(yōu)課”活動(dòng)創(chuàng)課、曬課和賽課等環(huán)節(jié)。
四、研修組織
（一）學(xué)員學(xué)習(xí)。
1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。
2.學(xué)習(xí)。登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺(tái)個(gè)人空間，完成研修平臺(tái)上規(guī)定的學(xué)習(xí)、觀課、評(píng)課等任務(wù)；閱讀省、市專家團(tuán)隊(duì)的課程簡(jiǎn)報(bào)和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，參與話題討論；參與線上線下互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。
�。ǘ┙M織建設(shè)。
1.學(xué)科研修組。分學(xué)科成立研修組，每個(gè)學(xué)科研修組以10人左右為宜。學(xué)科教師人數(shù)少的應(yīng)跨校組建。設(shè)組長(zhǎng)1名，原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)（幼兒園業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)）擔(dān)任。
2.學(xué)科指導(dǎo)小組。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位，初中、小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，選配組長(zhǎng)1人，指導(dǎo)教師原則上按與參訓(xùn)教師1:50的比例遴選配備。
3.市級(jí)專家團(tuán)隊(duì)。初中、小學(xué)和幼兒園以市為單位分學(xué)科組建專家團(tuán)隊(duì)，原則上每學(xué)科由3-5人組成，設(shè)組長(zhǎng)1人，負(fù)責(zé)對(duì)遠(yuǎn)程研修和“優(yōu)課”活動(dòng)引領(lǐng)和指導(dǎo)。
4.省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)。根據(jù)遠(yuǎn)程研修常態(tài)化的需要，建立一支具有較高專業(yè)素養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神的省級(jí)專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。分學(xué)段、分學(xué)科組建省級(jí)專家指導(dǎo)組，按與學(xué)科參訓(xùn)教師1:1000的比例選配指導(dǎo)專家，負(fù)責(zé)全省全員遠(yuǎn)程研修和“優(yōu)課”活動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)。
各級(jí)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在遠(yuǎn)程研修的分散研修和集中研修階段，要保持統(tǒng)一的組織架構(gòu)。省市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的學(xué)科指導(dǎo)組或研修組一一對(duì)應(yīng)，建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。
�。ㄈ┭行拗笇�(dǎo)。
各級(jí)專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)全程指導(dǎo)“優(yōu)課”活動(dòng)和研修學(xué)習(xí)，把握研修動(dòng)態(tài)。研修平臺(tái)開辟《學(xué)習(xí)園地》，作為研修指導(dǎo)和學(xué)習(xí)討論的主陣地。研修期間，省專家團(tuán)隊(duì)、市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師分別建立《課程簡(jiǎn)報(bào)》《區(qū)域課程簡(jiǎn)報(bào)》《學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)》，作為分級(jí)梳理問題、解疑答惑、指導(dǎo)引領(lǐng)的重要工具。
各級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)具體職責(zé)與考核辦法另行公布。各級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)要明確各研修階段、每位成員的指導(dǎo)任務(wù)與職責(zé)分工，并在平臺(tái)上進(jìn)行公告。
五、工作流程
�。ㄒ唬﹨⒂�(xùn)教師報(bào)名。
6月15日-6月30日，完成教師信息采集和報(bào)名工作。報(bào)名分高中、初中、小學(xué)、幼兒園和20xx年高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修補(bǔ)修五個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科（幼兒園不分學(xué)科），只能以一種身份（學(xué)員、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、市級(jí)專家、省課程專家）參與研修。未參加20xx年遠(yuǎn)程研修或研修成績(jī)不合格的高中、小學(xué)教師可報(bào)名參加補(bǔ)修，同時(shí)報(bào)名參加20xx年研修項(xiàng)目。
（二）召開會(huì)議部署。
6月30日上午，召開20xx年全省中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修視頻會(huì)議，部署20xx年遠(yuǎn)程研修工作。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。
1.省級(jí)培訓(xùn)。6月-7月，省項(xiàng)目辦利用20xx年骨干教師高級(jí)研修班對(duì)高中、初中和小學(xué)省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，高中學(xué)段每市每學(xué)科培訓(xùn)2人，初中和小學(xué)學(xué)段每市、每縣（市、區(qū)）各培訓(xùn)2人。培訓(xùn)時(shí)間另行通知。幼兒園省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師已經(jīng)20xx年骨干教師高級(jí)研修班完成培訓(xùn)。
2.二級(jí)培訓(xùn)。各市（區(qū)、縣）要在8月20日前完成二級(jí)培訓(xùn)，充分發(fā)揮參加省級(jí)集中培訓(xùn)的骨干教師的“種子”作用，組織未參加省級(jí)集中培訓(xùn)的指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)。由各市教育局統(tǒng)籌，原則上市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)高中學(xué)段，縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)初中、小學(xué)、幼兒園學(xué)段的二級(jí)培訓(xùn)。
（四）編組、配置研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、市級(jí)專家。
7月1日-15日。完成各學(xué)段參訓(xùn)教師編組、配置研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、市級(jí)專家，并將名單上報(bào)省項(xiàng)目辦備案。具體工作流程見附件1，市級(jí)專家、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)見附件2。
�。ㄎ澹┱n程資源下載與發(fā)放。
集中研修階段課程資源分學(xué)段、分學(xué)科由縣（市、區(qū)）管理員按要求下載，確認(rèn)課程資源完整性，并下發(fā)到參訓(xùn)學(xué)校，具體下載時(shí)間另行通知。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳，課程資源僅限于參加20xx年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。分散研修階段的“優(yōu)課”資源由省研修平臺(tái)提供在線點(diǎn)播。
（六）教師自主選課。
在集中研修開始之前，初中參訓(xùn)教師由個(gè)人進(jìn)行自主選課，幼兒園以研修組為單位由研修組長(zhǎng)進(jìn)行選課（選課指南見附件3）。高中和小學(xué)“優(yōu)課”課例資源由研修平臺(tái)推送至個(gè)人空間。
六、研修保障
�。ㄒ唬┙M織管理。
實(shí)行省、市、縣、校四級(jí)管理。要建立常態(tài)化研修管理機(jī)制，明確管理機(jī)構(gòu)和責(zé)任人，建立各級(jí)研修項(xiàng)目管理辦公室和職能組，統(tǒng)籌合作，共同做好研修期間的組織管理。
各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要整合設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程研修和“優(yōu)課”活動(dòng)，按照“重心下移、以校為本”的原則，強(qiáng)化市、縣、校管理職責(zé)。制定研修管理規(guī)章制度，做好本級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的組建和日常管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持（網(wǎng)絡(luò)條件標(biāo)準(zhǔn)見附件4）和后勤保障等工作。中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）是研修工作第一責(zé)任人，要引導(dǎo)教師將研修學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，推進(jìn)教育教學(xué)變革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)由省、市、縣教育行政部門承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。省財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于骨干教師省級(jí)培訓(xùn)、課程資源開發(fā)、省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)，購(gòu)買平臺(tái)服務(wù)。市縣指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組建、二級(jí)培訓(xùn)和研修組織管理費(fèi)用由市縣教育行政部門負(fù)責(zé)。
�。ㄈ┛己嗽u(píng)價(jià)。
培訓(xùn)結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師，完成規(guī)定指導(dǎo)任務(wù)的研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、市級(jí)專家和省級(jí)課程專家，經(jīng)考核合格，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和本實(shí)施方案登記學(xué)分。
培訓(xùn)結(jié)束后，將對(duì)各市“優(yōu)課”創(chuàng)建、推送和教師研修學(xué)習(xí)情況進(jìn)行通報(bào)。
遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案 6
為全面提升我市中小學(xué)、幼兒園、職專學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，根據(jù)省教育廳《20xx年全省中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》要求，20xx年暑期繼續(xù)利用省教師教育網(wǎng)，組織我市中小學(xué)、幼兒園、職專教師全員遠(yuǎn)程研修�，F(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際制訂本實(shí)施方案。
一、研修項(xiàng)目及內(nèi)容
（一）高中、職專教師全員遠(yuǎn)程研修
高中、職專教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對(duì)象包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科和教輔人員）教師。研修以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)高中、職專教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段。第一階段集中研修6天，教師根據(jù)學(xué)校選擇的課程套餐，自主選擇具體的研修專題，36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。分散研修階段高中、職專教師要學(xué)以致用，將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。
（二）初中教師全員遠(yuǎn)程研修
初中教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對(duì)象包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共50學(xué)時(shí)，第一階段集中研修6天，36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修，14學(xué)時(shí)。分散研修階段，旨在學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用集中研修期間的成果，結(jié)合日常教學(xué)，進(jìn)行課例設(shè)計(jì)與研究，并通過平臺(tái)提交研修成果。
�。ㄈ┬W(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修
小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對(duì)象包括小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科教師。研修以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)小學(xué)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，教師根據(jù)課程套餐A自主選擇具體的研修專題，36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。分散研修階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。
（四）幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修
幼兒園教師研修內(nèi)容以幼兒園教師專業(yè)知識(shí)提升為主題，圍繞幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)組織與實(shí)施，開展幼兒園一日活動(dòng)流程及組織要點(diǎn)、生活活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施和家園溝通的藝術(shù)與技巧六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，在普及幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)的同時(shí)，提高我市幼兒教師實(shí)施一日活動(dòng)的科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，36個(gè)學(xué)時(shí)；第二階段，分散研修，14個(gè)學(xué)時(shí)。分散研修階段，旨在學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用集中研修成果，結(jié)合日常幼兒園一日活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐研究，并通過研修平臺(tái)提交研修成果。
二、研修時(shí)間
研修分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，第二階段分散研修兩個(gè)月。
1、集中研修時(shí)間：
幼兒園教師：7月7日-7月12日；
高中、職專教師：7月15日-7月20日；
初中教師：7月22日-7月27日；
小學(xué)教師：7月30日-8月4日。
2、分散研修時(shí)間:暑假結(jié)束開學(xué)后。
三、研修形式
以學(xué)校為單位，集中組織在校研修。研修按照“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式，依托“省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)進(jìn)行。
在省教師教育網(wǎng)上憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄，并及時(shí)修改密碼。
四、研修考核評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和研修教師達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在其信息管理系統(tǒng)個(gè)人賬戶計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。
2、市項(xiàng)目辦將對(duì)暑期研修的所有單位進(jìn)行量化考核，依據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)，并結(jié)合各單位研修過程中的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)于組織到位，研修有序，研修人員積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)的單位，將給予考核加分，評(píng)選省遠(yuǎn)程研修工作先進(jìn)單位。凡出現(xiàn)不合格指導(dǎo)教師或?qū)W員的單位，將不得被評(píng)選為遠(yuǎn)程研修工作先進(jìn)單位。
3、所有研修人員按照省遠(yuǎn)程研修的.評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)，評(píng)選省遠(yuǎn)程研修先進(jìn)個(gè)人；對(duì)于研修態(tài)度差，不聽從領(lǐng)導(dǎo)和安排，被省市通報(bào)批評(píng)的研修人員，取消本年度評(píng)先選優(yōu)的資格。
五、研修組織管理
1、本次遠(yuǎn)程研修實(shí)行市、鎮(zhèn)（街道）、校（園）三級(jí)管理。市教體局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭的“市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”（簡(jiǎn)稱“市項(xiàng)目辦”），辦公室設(shè)在教師進(jìn)修學(xué)校，下設(shè)各相關(guān)職能組，具體負(fù)責(zé)我市遠(yuǎn)程研修的組織、管理、宣傳等工作，對(duì)各研修點(diǎn)的研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。集中研修期間，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)集中辦公的組織、管理、服務(wù)工作。
2、各鎮(zhèn)（街道）教育辦和市屬學(xué)校要成立遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，責(zé)任到人，制定切實(shí)可行的研修工作計(jì)劃，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要制定必要的規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)對(duì)研修工作的管理。于7月6日前，將《20xx年遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》和《暑期遠(yuǎn)程研修應(yīng)急預(yù)案》，書面的形式（加蓋公章和校長(zhǎng)簽字）報(bào)市項(xiàng)目辦。
3、參訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）是此次研修工作第一責(zé)任人，集中研修期間，全程在崗。要保障教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。要制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
六、其他要求
1、市項(xiàng)目辦、各研修學(xué)校做好研修的宣傳工作，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，反映教育和教師的良好形象。要安排專人負(fù)責(zé)研修的宣傳報(bào)道，及時(shí)總結(jié)研修情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研修的典型人物和典型事件。暑期研修期間，以研修點(diǎn)為單位，至少報(bào)送3篇稿件。
2、各單位研修項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要保持電話暢通，每天登錄研修指導(dǎo)QQ群，查看最新研修信息，加強(qiáng)過程監(jiān)管和指導(dǎo)。請(qǐng)各單位負(fù)責(zé)人、管理員、指導(dǎo)教師加入學(xué)段QQ群（加入時(shí)注明：?jiǎn)挝?姓名）。
3、高中（職專）學(xué)科指導(dǎo)教師組由市教育局負(fù)責(zé)組建。集中地點(diǎn)和時(shí)間另行通知。初中、小學(xué)、幼兒教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師組由我市負(fù)責(zé)組建。集中地點(diǎn)在教師進(jìn)修學(xué)校，集中時(shí)間分別為：
4、各學(xué)段集中研修前，各學(xué)校要組織召開遠(yuǎn)程研修動(dòng)員會(huì)，并組織教師進(jìn)行預(yù)備培訓(xùn)，使每人都能熟悉研修平臺(tái)，明確研修要求，學(xué)會(huì)研修方法，確保研修工作能夠順利進(jìn)行。
5、暑期集中研修后，各教育辦、市屬學(xué)校（幼兒園）應(yīng)積極組織各學(xué)校開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。要制定校本研修計(jì)劃，檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實(shí)處。
遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案 7
為加快唐山市中小幼教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，根據(jù)唐山市教育發(fā)展的需求，經(jīng)研究決定利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段開展“20xx年唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修”，具體實(shí)施方案如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1．通過培訓(xùn)提高教師的課堂教學(xué)水平和科研水平，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)能力。
2．在培訓(xùn)過程中充分利用國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源，開發(fā)地方研修資源；充分利用唐山市教師進(jìn)修信息中心，建立地方名師培養(yǎng)和展示平臺(tái)。
二、培訓(xùn)原則
1．堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)為主的原則。教師工學(xué)矛盾突出，不可能長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，因此進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是教師提高自身素質(zhì)的主要方法和途徑。
2．堅(jiān)持注重解決實(shí)際問題的原則。在實(shí)施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實(shí)施教學(xué)中遇到的難點(diǎn)與困惑；二是在課堂教學(xué)中缺乏具體的操作方式、操作經(jīng)驗(yàn)和操作能力，因此本次培訓(xùn)主要針對(duì)實(shí)際情況解決問題。
3．堅(jiān)持培訓(xùn)者擇優(yōu)聘用的原則。培訓(xùn)者素質(zhì)是完成培訓(xùn)的`關(guān)鍵，因此根據(jù)培訓(xùn)的特點(diǎn)，聘用教學(xué)第一線、教育教學(xué)能力、科研能力強(qiáng)的骨干教師組成地方指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的智慧和才干，“以點(diǎn)帶面、輻射全員”，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性提升。
4．堅(jiān)持培訓(xùn)模式創(chuàng)新性原則。本次培訓(xùn)采取遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，全程貫穿多種形式的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式，如網(wǎng)上案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、主題研討活動(dòng)、班級(jí)沙龍討論活動(dòng)、優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)和成果展示活動(dòng)等等，以此豐富培訓(xùn)形式、推動(dòng)培訓(xùn)進(jìn)程、落實(shí)培訓(xùn)實(shí)效。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
以中國(guó)教師研修網(wǎng)為平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式。課程內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科兩大部分，其中通識(shí)部分圍繞學(xué)情分析、教師專業(yè)成長(zhǎng)、教育科研設(shè)置24學(xué)時(shí)公共課，供全體學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)科部分每學(xué)科設(shè)置24學(xué)時(shí)（平均）課程，供學(xué)員按任教學(xué)科選擇學(xué)習(xí)，包含學(xué)科通識(shí)、學(xué)科專題教學(xué)、教學(xué)課例評(píng)析三個(gè)模塊。每門培訓(xùn)課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關(guān)鏈接、作業(yè)等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、培訓(xùn)模式與特色
以唐山市教師進(jìn)修信息中心為基礎(chǔ)，以中國(guó)教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，各區(qū)縣為單位按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓(xùn)。
學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)員通過"觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評(píng)論→完成和提交作業(yè)→參與班級(jí)在線研討和交流→完成提交學(xué)習(xí)問題及作業(yè)、反思。
遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案 8
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的服務(wù)意識(shí)，以全面深入開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為工作中心，緊緊圍繞省市區(qū)三級(jí)培訓(xùn)要求，樹立四個(gè)意識(shí)（即全局意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)），努力構(gòu)建具有時(shí)代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓(xùn)模式，全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
二、研修目標(biāo)
借助遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)為主線，教師個(gè)性化自主選學(xué)課程資源，并完成每年不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修。同時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，按照“優(yōu)課”的.內(nèi)容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評(píng)課、研課活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，最終達(dá)到推進(jìn)教師自主專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
三、實(shí)施過程及時(shí)間安排
1.登錄
2.選課
�。�1）學(xué)校選專題（6月25日至7月2日）
學(xué)校根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計(jì)劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題為“微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”，由學(xué)校管理員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄研修平臺(tái)完成專題選擇操作。
�。�2）教師選課程（7月3日開始）
學(xué)校將選定的專題通知到每位教師，并指導(dǎo)全體參訓(xùn)教師在學(xué)校選定的專題下選擇自修課程，不得漏選缺選，不得在學(xué)校選定專題之外另選課程。學(xué)習(xí)開始后，不能再進(jìn)行調(diào)整。
3.課程學(xué)習(xí)
20xx年遠(yuǎn)程研修的課程設(shè)置包括必修課和選修課兩部分，共36學(xué)時(shí)。
�。�1）必修課程（7月26日至8月1日）
必修課程一共22學(xué)時(shí)，包括四個(gè)方面內(nèi)容，分別是：國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”課例學(xué)習(xí)專題（4學(xué)時(shí)）、有效觀評(píng)課的方法與技術(shù)（2學(xué)時(shí)）、學(xué)科課例點(diǎn)評(píng)專題（12學(xué)時(shí)）、教育政策與法律法規(guī)專題（4學(xué)時(shí)）。
研修開始后，必修課由研修平臺(tái)依據(jù)參訓(xùn)教師所報(bào)學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。
�。�2）選修課程（研修平臺(tái)于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學(xué)習(xí)）
學(xué)校選定專題“微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”，參訓(xùn)教師從該專題下自主選修不少于14學(xué)時(shí)。
四、參訓(xùn)人員
包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育15個(gè)學(xué)科的教師。
五、組織管理
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處成員及全體參訓(xùn)學(xué)科教研組組長(zhǎng)為成員。培訓(xùn)工作由校教導(dǎo)處具體組織，培訓(xùn)過程中嚴(yán)格管理，以確保達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。（后附：xx中學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組）
2、強(qiáng)化管理
�。�1）實(shí)行學(xué)科集中管理。將兩個(gè)微機(jī)教室按教研組進(jìn)行固定位置管理，各教研組長(zhǎng)為第一責(zé)任人，將學(xué)校統(tǒng)一安排的區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)一安排，分機(jī)到人。（后附：xx中學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修教師座次一覽表）
�。�2）領(lǐng)導(dǎo)全員參與管理。我校中層領(lǐng)導(dǎo)全部在一線教學(xué)，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品等多個(gè)學(xué)科，本次全員參加研修，學(xué)校在安排微機(jī)教室時(shí)，將這些學(xué)科合理搭配開，以便于管理。
�。�3）實(shí)行定時(shí)和不定時(shí)點(diǎn)名制度。教導(dǎo)處安排專職教師每天負(fù)責(zé)點(diǎn)名，要求中間休息時(shí)不得遠(yuǎn)走；每天除上午、下午開始學(xué)習(xí)時(shí)及學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行點(diǎn)名，中間還將穿插數(shù)次不定時(shí)點(diǎn)名。對(duì)于未請(qǐng)假，擅自離開的一律作曠工處理，通報(bào)批評(píng)。
3、學(xué)分管理
�。�1）參訓(xùn)教師能全程參加研修，則計(jì)36學(xué)時(shí)，36學(xué)分。
�。�2）被推薦的優(yōu)秀作業(yè)，按照區(qū)級(jí)、省級(jí)不同推薦級(jí)別，計(jì)入學(xué)校教研考核積分。
六、保障措施
做好研修后勤保障：空調(diào)、大桶水、午餐供應(yīng)到位，為參訓(xùn)教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案 9
一、引言
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育已成為教育領(lǐng)域的一大趨勢(shì)。遠(yuǎn)程研修作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，以其靈活性、便捷性和高效性受到廣泛關(guān)注。為了滿足廣大學(xué)習(xí)者的需求，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，特制定此遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、提供一個(gè)靈活、便捷的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)習(xí)者能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、通過高質(zhì)量的課程內(nèi)容和互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)者的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
3、建立健全的`學(xué)習(xí)管理和評(píng)價(jià)體系，確保遠(yuǎn)程研修的有效性和質(zhì)量。
三、實(shí)施內(nèi)容
平臺(tái)建設(shè)
建立功能完善的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)，包括課程管理、在線學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、互動(dòng)交流、在線考試等功能模塊。平臺(tái)界面友好，易于操作，確保學(xué)習(xí)者能夠輕松上手。
課程內(nèi)容
精選優(yōu)質(zhì)課程資源，涵蓋各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。課程內(nèi)容要具有系統(tǒng)性和實(shí)用性，同時(shí)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過視頻、音頻、圖文等多種形式呈現(xiàn)，滿足不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。
互動(dòng)學(xué)習(xí)
建立多元化的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，包括在線討論、小組討論、案例分析等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，建立學(xué)習(xí)導(dǎo)師制度，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。
學(xué)習(xí)管理
制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度安排，確保學(xué)習(xí)者能夠按照計(jì)劃有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。建立學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。同時(shí)，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
評(píng)價(jià)體系
建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括課程評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。通過評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，為后續(xù)的改進(jìn)提供依據(jù)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)自我提升和發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
調(diào)研與規(guī)劃：對(duì)遠(yuǎn)程研修的需求和市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，明確實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容。制定詳細(xì)的實(shí)施方案和時(shí)間表。
平臺(tái)建設(shè)：根據(jù)實(shí)施方案，進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)和開發(fā)。確保平臺(tái)功能完善、界面友好、易于操作。
資源整合：整合優(yōu)質(zhì)課程資源和學(xué)習(xí)導(dǎo)師資源，為遠(yuǎn)程研修提供有力支持。
宣傳推廣：通過各種渠道進(jìn)行遠(yuǎn)程研修的宣傳和推廣，吸引更多的學(xué)習(xí)者參與。
實(shí)施與評(píng)估：按照實(shí)施方案進(jìn)行遠(yuǎn)程研修的實(shí)施和管理。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足并進(jìn)行改進(jìn)。
五、總結(jié)與展望
本遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案旨在為廣大學(xué)習(xí)者提供一個(gè)靈活、便捷的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過高質(zhì)量的課程內(nèi)容和互動(dòng)學(xué)習(xí)方式提升學(xué)習(xí)者的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。在未來的實(shí)施過程中，我們將不斷優(yōu)化和完善平臺(tái)功能和服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)習(xí)者提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也期待與更多的合作伙伴攜手共進(jìn)，共同推動(dòng)遠(yuǎn)程教育事業(yè)的發(fā)展。
遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案 10
一、引言
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，遠(yuǎn)程教育已成為教育領(lǐng)域的一大趨勢(shì)。遠(yuǎn)程研修以其靈活性、高效性和廣泛性受到了越來越多人的青睞。本實(shí)施方案旨在通過精心設(shè)計(jì)的遠(yuǎn)程研修課程，為廣大學(xué)員提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、提供多元化的遠(yuǎn)程研修課程，滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。
2、利用先進(jìn)的信息技術(shù)，構(gòu)建高效、便捷的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保研修課程的質(zhì)量和效果。
4、建立完善的學(xué)員管理制度，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
三、實(shí)施內(nèi)容
課程設(shè)計(jì)
�。�1）根據(jù)市場(chǎng)需求和學(xué)員反饋，定期更新和優(yōu)化課程內(nèi)容。
�。�2）設(shè)計(jì)多樣化的課程形式，包括在線視頻、音頻、文檔等。
�。�3）設(shè)置明確的課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，確保學(xué)員能夠系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)。
師資隊(duì)伍建設(shè)
�。�1）選拔具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的.教師參與遠(yuǎn)程研修課程設(shè)計(jì)。
�。�2）定期組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和遠(yuǎn)程教學(xué)能力。
�。�3）建立教師激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與遠(yuǎn)程研修課程的建設(shè)和教學(xué)工作。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)
�。�1）采用先進(jìn)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)技術(shù)，構(gòu)建穩(wěn)定、安全的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)。
（2）提供多種學(xué)習(xí)方式，如直播、錄播、互動(dòng)討論等，滿足學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。
�。�3）建立完善的在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)員提供實(shí)時(shí)幫助和解答疑惑。
學(xué)員管理制度
�。�1）建立學(xué)員注冊(cè)、登錄和認(rèn)證制度，確保學(xué)員信息的真實(shí)性和安全性。
�。�2）制定學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度要求，督促學(xué)員按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。�3）建立學(xué)員反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和需求，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和教學(xué)服務(wù)。
四、實(shí)施步驟
1、制定遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案，明確目標(biāo)、內(nèi)容和步驟。
2、組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，明確各成員職責(zé)和任務(wù)分工。
3、開展市場(chǎng)調(diào)研和學(xué)員需求分析，確定課程內(nèi)容和形式。
4、選拔和培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。
5、建設(shè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供穩(wěn)定、安全的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、招生宣傳和推廣，吸引更多學(xué)員參與遠(yuǎn)程研修課程。
7、開展遠(yuǎn)程研修課程教學(xué)和學(xué)員管理工作，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員滿意度。
8、收集學(xué)員反饋和評(píng)估數(shù)據(jù)，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和教學(xué)服務(wù)。
五、預(yù)期成果
通過本實(shí)施方案的實(shí)施，我們預(yù)期將達(dá)到以下成果：
1、學(xué)員能夠系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)和技能，提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。
2、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)將成為一個(gè)高效、便捷的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和服務(wù)。
3、教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平和遠(yuǎn)程教學(xué)能力將得到提升，為遠(yuǎn)程研修課程的持續(xù)發(fā)展提供有力保障。
4、遠(yuǎn)程研修課程將受到更多學(xué)員的認(rèn)可和好評(píng)，成為教育領(lǐng)域的知名品牌。
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