現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實施方案

根據(jù)2017年4月寧波市北侖區(qū)教育局《關(guān)于開展第二批現(xiàn)代學(xué)校制度試點工作的通知》精神，我校緊緊抓住此次契機，為更進(jìn)一步的建設(shè)好學(xué)校、管理好學(xué)校、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師，推進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，建立和完善充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度，為實現(xiàn)“讓每一個孩子成為有根基的現(xiàn)代人”的現(xiàn)代化辦學(xué)目標(biāo)提供制度保障，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對我校教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、學(xué)校與社會等各方力量，通過完善基本制度，健全長效機制等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運行正常、實踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強、品牌特色不斷彰顯，社會聲譽與日俱增的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)。

二、總體目標(biāo)

1.現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)

堅持以人為本的管理理念，進(jìn)一步完善學(xué)校各項工作的管理條例，加強學(xué)校管理的制度化建設(shè)，提高學(xué)校人文管理的水平，建立民主、科學(xué)、開放的管理機制，形成制度管理與人文管理有機結(jié)合的新型管理體制，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，使學(xué)校工作充滿生機和活力。

2.現(xiàn)代學(xué)校民主制度建設(shè)

學(xué)校的民主體現(xiàn)在課堂教學(xué)和師生交往中，體現(xiàn)在有組織的學(xué)�；顒又校�體現(xiàn)在學(xué)校管理決策過程中，也體現(xiàn)在學(xué)校與社區(qū)、家庭及其他成員的溝通與合作中。民主治校，即教職工依法、有效地參與學(xué)校管理，是現(xiàn)代學(xué)校有效管理的重要原則，是教育管理民主化的重要內(nèi)容。

3.推進(jìn)校務(wù)公開，有利于構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機制

現(xiàn)代學(xué)校制度的核心功能是為了“三個發(fā)展”，即學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，而堅持校務(wù)公開，正是為了激發(fā)教職工的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

4.加強學(xué)校安全管理，努力構(gòu)建和諧平安校園

以分管副校長為責(zé)任人，以部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本部門管理的基本職責(zé)和管理崗位的工作，進(jìn)行定期不定期全面安全檢查活動，要求不留一個死角，不放過一個問題，不忽略一個隱患。全面揭示和發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校在管理層面存在的安全問題與安全隱患。發(fā)現(xiàn)存在的問題隱患，做出專題安全檢查報告，提出整改工作意見，明確整改工作期限。

三、具體措施

1.觀念引領(lǐng)——建起先進(jìn)的制度觀念基礎(chǔ)

學(xué)校將利用教師大會、年級組、教研組會議等形式，宣傳現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重大意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市教育工作會議精神、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的理論專著、名校實踐經(jīng)驗等，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識到現(xiàn)代化制度建設(shè)對推動學(xué)校從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開放，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、快速發(fā)展的必要性。

2.重點突破——部分重大制度取得實質(zhì)性突破

制定《白峰小學(xué)》，根據(jù)方案逐步推進(jìn)，完善《白峰小學(xué)章程》，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對獨立、相互支持的新型學(xué)校治理結(jié)構(gòu)；建立健全學(xué)校民主管理制度、安全管理制度、教代會制度、教師專業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度、制訂全員崗位職責(zé)等關(guān)鍵性制度，全面激發(fā)學(xué)校活力。重點突破以下幾點：

（1）建立現(xiàn)代學(xué)校民主管理制度

繼續(xù)完善學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)，使學(xué)校從校長到教職工，人人都有自己的責(zé)任區(qū)域，事事都能有章可循。加強在組織各類教育活動中實施分層管理，堅持有分有合，管理到位，避免管理上的“一刀切”現(xiàn)象。通過“項目競標(biāo)”的方式創(chuàng)建教師參與學(xué)校管理的平臺，吸引更多的教師參與項目管理，鼓勵他們勇于承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揚主體精神，推進(jìn)學(xué)校管理的民主化建設(shè)。

（2）建立現(xiàn)代學(xué)�？冃Х峙浼�勵制度

創(chuàng)新師資隊伍管理機制，著眼于進(jìn)行學(xué)校師資隊伍管理機制的改革。深化以教職工聘用和管理為重點的學(xué)校人事制度改革和分配制度改革，完善重能力、重實績，以績效考核為核心的用人機制和績效工資制，增強教職工的競爭意識、風(fēng)險意識和責(zé)任意識，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

（3）修訂相關(guān)的內(nèi)部配套制度。

完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，重新修訂與現(xiàn)代學(xué)校制度不相適應(yīng)的學(xué)校管理制度，包括黨務(wù)、校務(wù)、教務(wù)、德育、教科研、師資管理、總務(wù)、財務(wù)、工會等學(xué)校工作的各個方面。

3.點面結(jié)合——緊貼中心全面鋪開。

現(xiàn)代學(xué)校制度的建立非一日之功，必須圍繞中心按照“頂層設(shè)計――試點先行――有序推進(jìn)——全面鋪開”的思路進(jìn)行，制度經(jīng)過精心設(shè)計一旦確立，就應(yīng)當(dāng)有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性，運行過程中可能仍然有這樣那樣的不足，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。試點成熟的制度經(jīng)驗需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果，使點上的經(jīng)驗在面上推開，面上的問題在點上得到解決，形成點上突破，面上覆蓋，質(zhì)上提高的良性循環(huán)。

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四、實施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段（2017年5月）：成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、形成；傳達(dá)文件、宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)領(lǐng)會，做好現(xiàn)代學(xué)校制度實驗的思想、組織、分工等各項準(zhǔn)備工作。

第二階段：實驗與推廣階段（2017年6月－2017年9月）：在充分征求部門及教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，研究建立學(xué)校章程，重點突破，進(jìn)行制度實施的試點工作，形成現(xiàn)代學(xué)校制度基本框架，并在實驗基礎(chǔ)上穩(wěn)步推廣。

第三階段：總結(jié)與完善階段（2017年11月）：全面反思學(xué)校試點工作中的問題和不足，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)取得的經(jīng)驗與成效，研究部署下一階段工作，為現(xiàn)代學(xué)校制度持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第三階段：推廣與應(yīng)用階段（2017年1月）：召開教職工代表大會，通過落實學(xué)校各項制度。制度經(jīng)教代會通過后，學(xué)校將建立督查組織，加強制度的落實，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)的管理行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，是學(xué)校的各項工作有章可循、有法可依，保證學(xué)校各項工作規(guī)范、高效運轉(zhuǎn)。

五、組織機構(gòu)

白峰小學(xué)現(xiàn)代化制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長： 張維亞

副組長：周信祥 方藝斌 顧嶺寅

成員：王培珍 周華祥 樂瑞祥 周鯤鵬

王達(dá)達(dá) 陳 希 沃旭輝 王寒光 張 英

六、注意事項

1.原“學(xué)校內(nèi)部管理制度匯編”內(nèi)的各項內(nèi)容，由于制訂時間已久，很多項內(nèi)容已不符合當(dāng)前學(xué)校實際，請相關(guān)的部門及教師認(rèn)真細(xì)讀后，根據(jù)當(dāng)前實際，進(jìn)行重新修繕。

工作流程： 留：在原有制度項目上選擇原有適用的保留。 確定制度項目

刪：在原有制度項目上覺得不適用的刪除。 加：根據(jù)實際需要增添以前沒有的制度項目。 留：好的，適用的內(nèi)容保留。

內(nèi)容修繕

刪：落后，不適用的內(nèi)容刪去。

改：內(nèi)容需要修改，或增加的，進(jìn)行修繕。

2.制度修繕完畢后請各相關(guān)老師按類別進(jìn)行分類保存（一類一個文件夾），總的文件夾請標(biāo)明部門名稱，以便整理。（如：崗位職責(zé)、制度常規(guī)、管理機制）。

3.根據(jù)學(xué)校各類工作分工，對照自己職責(zé)范圍內(nèi)現(xiàn)行制度不足，進(jìn)行合理增減修繕。

現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實施方案 [篇2]

根據(jù)《孝義市教育局關(guān)于建立現(xiàn)代學(xué)校制度的指導(dǎo)意見》精神，我校緊緊抓住教育教學(xué)改革的契機，努力破解阻礙學(xué)校發(fā)展的基本的、重大的、亟待解決的制度問題，進(jìn)一步完善有利于學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的學(xué)校制度，激發(fā)學(xué)校活力，建立和完善充滿活力、富有效率、更加開放、有利于教育科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校教育制度，調(diào)動學(xué)校校長與教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從“以校為本”落實到“以教師為本”，最終達(dá)到“以學(xué)生發(fā)展為本”，培養(yǎng)更多更好的人才，為教育教學(xué)改革提供制度保障。為穩(wěn)步有序地推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》及省廳與市局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實黨的“”會議精神和國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對學(xué)校教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、研究與實踐等各方力量，通過制度改造、制度重建等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運行正常、實踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，全面實施教育教學(xué)改革，全面深化素質(zhì)教育，全力推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，全力打造“崇美教育”，全力提升教育現(xiàn)代化水平。

二、主要目標(biāo)與總體部署

（一）主要目標(biāo)

用半年左右時間，推進(jìn)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間的新型關(guān)系。 以創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)校發(fā)展的外部環(huán)境，調(diào)整學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，解決制約和影響學(xué)校發(fā)展的制度性障礙為目的，科學(xué)統(tǒng)籌，明確目標(biāo)，增強建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的針對性和有效性。

（二）具體目標(biāo)

建立和完善現(xiàn)代學(xué)校制度，主要包括“一個核心，六大任務(wù)”。核心是“民主、科學(xué)、高效、創(chuàng)新、專業(yè)、特色”�！傲�大任務(wù)”：構(gòu)建效率型的管理模式；構(gòu)建人本型的規(guī)章制度；構(gòu)建和諧型的外部關(guān)系；落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)；健全現(xiàn)代學(xué)校資產(chǎn)管理制度；建立現(xiàn)代學(xué)校監(jiān)督評估制度。

三、工作重點

建立現(xiàn)代學(xué)校制度的主要任務(wù)是建立現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度和法人治理結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代學(xué)校資產(chǎn)制度、現(xiàn)代學(xué)校管理制度和現(xiàn)代學(xué)校監(jiān)督評估制度。

1、建立現(xiàn)代學(xué)校制度下的法人治理結(jié)構(gòu)。

建立現(xiàn)代學(xué)校制度下的法人治理結(jié)構(gòu)，即建立學(xué)校決策機構(gòu)、監(jiān)督機構(gòu)和執(zhí)行機構(gòu)（學(xué)校行政班子），以實現(xiàn)政校分開和監(jiān)督方式的制度化、程序化、規(guī)范化。 2、建立現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部管理制度。

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學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，校長根據(jù)《學(xué)校章程》和校委會決策負(fù)責(zé)學(xué)校日常教育教學(xué)及行政管理，完善開放流動、公開、競爭及富有活力的學(xué)校人事管理制度和完備的社會保障制度。

（1）建立現(xiàn)代學(xué)校人事用工制度，人事管理的考核與競爭機制。

一是強化崗位管理，教師全員聘任。在市教育局核定編制的范圍內(nèi)，按照“資格準(zhǔn)入、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”的原則，不斷完善教師的聘任工作。嚴(yán)格聘用程序，嚴(yán)格合同管理，

嚴(yán)格聘后考核，全面推行“崗位聘用制”，學(xué)校推行全員聘用制的前提是實行崗位管理。我校根據(jù)實際需要逐步建立以事定崗、以崗擇人、按崗聘用的崗位管理制度，用崗位管理取代身份管理，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。

二是引入競爭機制。學(xué)校按照公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，引入競爭激勵機制，采取公開考錄、競爭上崗等形式選聘，逐步形成人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能升能降，優(yōu)秀人才能夠脫穎而，充滿生機活力的用人機制。

三是細(xì)化教師考核管理制度。學(xué)校根據(jù)制訂《白璧關(guān)初中教職工量化考核評價方案》，內(nèi)容包括“師德考核項目及考核基本要求”，“教師履行崗位職責(zé)考核考核項目及考核基本要求”， 考核結(jié)果作為專業(yè)技術(shù)崗位聘用的依據(jù)。

（2）完善學(xué)校內(nèi)部的分配激勵機制。

學(xué)校根據(jù)“按需設(shè)崗、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，深化教職工的內(nèi)部分配制度的改革。學(xué)校在實施校內(nèi)分配制度、考核制度、崗位成才獎勵辦法等制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實、完善對教師的考核制度，堅定不移的推進(jìn)學(xué)校人事制度、分配制度改革。

（3）修訂相關(guān)的內(nèi)部配套制度 。

學(xué)校內(nèi)部管理制度的全面修訂工作，包括黨務(wù)、校務(wù)、教務(wù)、教科研、政教、師資管理、總務(wù)后勤、工會、團(tuán)委等學(xué)校工作的各個方面。

（三）建立現(xiàn)代學(xué)校監(jiān)督評估制度。

1．實行學(xué)校目標(biāo)管理考核。

建立科學(xué)合理的責(zé)任考核制度，引入事業(yè)目標(biāo)責(zé)任約束機制與激勵機制，市教育局、學(xué)校教代會對學(xué)校年度履行職責(zé)、開展業(yè)務(wù)活動、完成年度目標(biāo)責(zé)任、運行效益等情況進(jìn)行考核評價，以督促學(xué)校提高工作效率，完成各項任務(wù)，確保教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。

2．完善學(xué)校財務(wù)審計報告制度。

學(xué)校在建立完善的事業(yè)法人財務(wù)管理制度的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格實行全面的事業(yè)財務(wù)審計和事業(yè)單位法定代表人經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計制度，加強學(xué)校財務(wù)監(jiān)督。

四、具體措施

1.觀念引領(lǐng)——建起先進(jìn)的制度觀念基礎(chǔ)理念，切實用新的思想觀念武裝頭腦、指引行動。 學(xué)校將利用教職工大會等形式，宣傳現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重大意義，統(tǒng)一認(rèn)識，規(guī)范行動。通過學(xué)習(xí)要充分認(rèn)識：現(xiàn)代學(xué)校制度是現(xiàn)代教育制度的主體，是實施國民教育的重要保障體系。學(xué)校的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、管理體制、運行機制、教育過程以及對外部的適應(yīng)性和開放性如何，直接影響著現(xiàn)代國民教育體系的完善與發(fā)展。形成現(xiàn)代教育觀、師生觀、課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等，使現(xiàn)代教育理念深入人心，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定先進(jìn)觀念基礎(chǔ)。建立起民主的、法制的、以人為本的、開放的、公正透明的、運轉(zhuǎn)高效協(xié)調(diào)的、與社區(qū)相融合的現(xiàn)代學(xué)校制度，推動學(xué)校盡快從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開放，從學(xué)校“硬實力”的提升為主轉(zhuǎn)向?qū)W�！败泴嵙Α钡奶嵘秊橹鳎�把“軟實力”轉(zhuǎn)化為具有競爭力的可持續(xù)的“硬實力”，從而推動學(xué)校快速、全面地成為現(xiàn)代學(xué)校。

2.重點突破——部分重大制度取得實質(zhì)性突破。規(guī)范制定《白璧關(guān)初中》，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對獨立、相互支持的新型學(xué)校治理結(jié)構(gòu)；建立健全學(xué)校民主管理制度、文化建設(shè)制度、校長與教師專業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度、制訂全員崗位職責(zé)等關(guān)鍵性制度，全面激發(fā)學(xué)�；盍Α�

3.點面結(jié)合——圍繞中心全面鋪開�，F(xiàn)代學(xué)校制度的建立非一日之功，必須圍繞中心按照“頂層設(shè)計――試點先行――有序推進(jìn) ——全面鋪開”的思路進(jìn)行，制度經(jīng)過精心設(shè)計一旦確立，就應(yīng)當(dāng)有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性，運行過程中可能仍然有這樣那樣的不足，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。成熟的制度經(jīng)驗需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果，使點上的經(jīng)驗在面上推開，面上的問

題在點上得到解決，形成點上突破，面上覆蓋，質(zhì)上提高的良性循環(huán)。

五、實施步驟：

1、征求意見階段。（2017年4月）

召開全體教師會和個別層面教師座談會，向教師和學(xué)生家長發(fā)放提案書，征集教職工和學(xué)生家長對學(xué)校管理的意見。

2、制度修改完善階段。（2017年5月—2017年11月）

第一階段：(2017年6月—2017年9月)

（1）主要任務(wù):思想發(fā)動、學(xué)習(xí)宣傳

（2）內(nèi)容：a.市教育局相關(guān)文件、田局長講話b.學(xué)習(xí)討論c.明確分工d、征求意見

第二階段：（2017年10月—11月）

（1）主要任務(wù)：修改、完善學(xué)校原有的管理制度，形成草案

（2）內(nèi)容在充分征求教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，修訂完善學(xué)校各項管理制度，并召開教職工代表大會，通過《教職工考核方案》、《領(lǐng)導(dǎo)干部考核方案》、《班主任考核方案》、《教職工評優(yōu)晉級方案》《教職工績效考核方案》等系列制度。

第三階段（2017年12月—2017年1月）

（1）主要任務(wù)：制度定稿、編印成冊

（2）內(nèi)容：制度經(jīng)教代會通過后組織統(tǒng)稿、校稿、編排打印定稿

3、制度落實階段。（2017年2月后）

制度經(jīng)教代會通過后，學(xué)校將建立督查組織，加強制度的落實，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)的管理行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)校的各項工作有章可循、有法可依，保證學(xué)校各項工作規(guī)范、高效運轉(zhuǎn)。

（1）主要任務(wù)：總結(jié)提煉，提高創(chuàng)新，推廣應(yīng)用

（2）內(nèi)容：a.梳理小結(jié)各部門現(xiàn)代教育制度建設(shè)實施情況 b.形成總結(jié)材料

c.在全校范圍推廣應(yīng)用

六、組織機構(gòu)

學(xué)校成立制度建設(shè)改革工作小組

組長：李建才

成員：衛(wèi)青龍、宋有志、張明輝、郭增祥、田照輝、胡冠華、李愛萍、張云生、郭建婷

第一組:衛(wèi)青龍 李愛萍 負(fù)責(zé)教學(xué)研訓(xùn)、教職工管理、學(xué)生管理和評價與考核部分 第二組:張明輝 胡冠華 負(fù)責(zé)德育與學(xué)校文化管理、課外活動管理部分

第三組:郭增祥 郭建婷 負(fù)責(zé)后勤、安全與衛(wèi)生管理部分

第四組：宋有志 張云生 負(fù)責(zé)學(xué)校各類人員崗位職責(zé)、學(xué)校決策、議事和民主監(jiān)督，學(xué)校與家庭、學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校辦學(xué)與社會監(jiān)督部分

第五組：田照輝 負(fù)責(zé)財務(wù)與資產(chǎn)管理

白北關(guān)初中

2017年3月

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