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如何培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力
一、要從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力
孩子長大后必須面對的第一個問題就是閱讀，這對于將來的學(xué)業(yè)影響巨大，所以要從小培養(yǎng)孩子。在孩子剛懂事時，對一切都那么好奇，特別是對一些閱讀書上漂亮的畫充滿興趣，這時父母就要說給孩子聽一些故事，在一、二遍以后盡量讓孩子自己看圖并說出大概意思，說對了，要加以表揚(yáng)。表揚(yáng)對激發(fā)孩子的信心與興趣作用極大，隨著孩子一天天長大，父母要把孩子的好奇心加以引導(dǎo)，盡量在啟發(fā)的基礎(chǔ)上讓孩子獨(dú)立思考，并利用一切機(jī)會把一些畫冊中的常識與實(shí)際結(jié)合起來，這樣孩子就會更喜歡畫冊。等到孩子會一些拼音時，父母就要多準(zhǔn)備些拼音畫冊了，畫冊中的內(nèi)容叫孩子講給父母聽。在外出或吃飯時看到有拼音的字時，有意讓孩子拼出來，在玩中讓孩子獨(dú)立去完成，要讓孩子有興趣，這樣才能讓他自覺的去做。
二.努力增強(qiáng)孩子對閱讀的興趣閱讀興趣的培養(yǎng)
努力增強(qiáng)孩子對閱讀的興趣閱讀興趣的培養(yǎng)，對于提高孩子獨(dú)立閱讀的能力至關(guān)重要，因?yàn)楹⒆又挥杏辛伺d趣才會愿意去做，才能做好、做強(qiáng)。但培養(yǎng)興趣時要注意不要偏離方向，不要用金錢去刺激，要在人多時對孩子贊揚(yáng)，讓他有表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣興趣就會更濃，更愿意去學(xué)習(xí)，一切事情都是這樣，好了就更想掌握新知識，就更自愿獨(dú)立的去閱讀，而自愿獨(dú)立去閱讀了、實(shí)踐了，孩子的閱讀能力就會更好地發(fā)展了。
總之，孩子是社會的未來，培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力至關(guān)重要，父母要注意方式方法，讓孩子愿意獨(dú)立去閱讀掌握知識，不要一味地幫他們?nèi)プx、去理解。因?yàn)檫@樣孩子就會有依賴性，就會輸在起跑線上，讓我們在自己努力的同時，也要讓孩子努力，讓他們能獨(dú)立閱讀。
如何培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力 [篇2]
親子閱讀的重要性，想必大家都已經(jīng)知道。這不單是增加親子關(guān)系的親密感，而且重要的是為孩子的閱讀能力做好鋪墊�？墒牵F(xiàn)實(shí)生活中我們可能真的沒有很多時間陪孩子一起讀書。與其我們將就對付，不如我們在孩子的親子閱讀過程中，從一開始就注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的能力。
獨(dú)立閱讀進(jìn)階：
當(dāng)寶寶0～6個月：
其實(shí)，從孩子一出生，他們的閱讀就已經(jīng)開始了。這個時期，是孩子閱讀世界和探索環(huán)境的預(yù)備階段，我們可以稱之為前閱讀期。6個月以下的新生嬰兒，雖然他們不會說話不會走路大部分時間以吃和睡覺為主
讀什么：
a、應(yīng)以可以擦洗的軟卡片為主，各種大卡片包括動物、水果、食物、、小汽車、圖形、顏色、生活用品……。不要帶漢字與拼音（或者圖、字正反兩面），圖大、突出張貼在孩子可以平視到的位置上。
b、以動物的皮毛或小小孩情緒為突出的各種特殊書，如布畫書等。
怎么讀：
每次要重復(fù)3遍以上，用手指，并把孩子的小手也放到上面，讓孩子觸摸，從視覺、聽覺、觸覺等方面刺激孩子的感觀發(fā)展；（2）語速要慢、發(fā)音清楚，在過渡到第二個物品時，要給孩子注視的時間；（3）每次進(jìn)行的卡片張數(shù)和時間要少而短，比如控制在2、3分鐘以內(nèi)；（4）抱著孩子一起來游戲。比如把一個蘋果的卡片用布蓋起來，讓他們找；（5）拿兩個卡片，讓她找其中的老虎……。
注意：當(dāng)你為孩子提供多圖讓她指認(rèn)和識別的時候，孩子做對了就一定要給予及時的鼓勵和反饋。當(dāng)他經(jīng)常把這些簡單卡片和小小書拿在手里、用嘴咬的時候，他們就在對這個奇特的書發(fā)生了興趣。不要制止孩子的動作。
當(dāng)寶寶7～12個月
6個月以上的嬰兒，可以獨(dú)立坐了，他們的視線廣了，兩個手也被解放出來，也可以自己爬行找東西了。這個時期是親子閱讀的正式開始。
讀什么：
這個時期，家長可以為孩子準(zhǔn)備像蒲蒲蘭繪本系列《我的顏色是什么》《這是什么形狀》《好餓的小蛇》和噼里啪啦系列叢書包括：《我要拉巴巴》《我去刷牙》《我要洗澡》《你好》《草莓點(diǎn)心》《車來了》《我喜歡游泳》共7冊等等這樣的以動物人物做主題的行為習(xí)慣認(rèn)知為主的繪本。
家長選擇的時候應(yīng)注意：（1）圖大，文字少，最好在20個字以內(nèi)就把一頁的故事講講清楚了；（2）書要薄而且盡量以軟皮為主，可以擦拭；（3）書的四個角最好是弧形的；（4）絕對不能有拼音和英語混雜；（5）圖畫不能夸張和更不能有太多象征，要如實(shí)反映孩子接觸的東西，讓孩子一看就知道這是小狗、草莓、（6）顏色要鮮明，但不能過于復(fù)雜以保護(hù)孩子視力；
怎么讀：
和孩子起指讀圖畫，能用孩子理解的動作和表情表現(xiàn)故事。每次講的時候不能自己編撰的太多而且每次不一致，會讓孩子很迷惑，讀過幾遍后，要讓孩子自己獨(dú)立品味這個書：即從6、7個月時，開始手的拇指與其他手指的對握去一頁一頁的翻書。這個活動手指的精細(xì)動作來說都很重要，讓孩子自己翻閱就是一種獨(dú)立的培養(yǎng)，他們翻你說他自己指，再讓孩子們自己去翻、嘟囔，家長不要打擾。他們用自己的言語念書呢！
這個時期的嬰兒喜歡撕東西，書和紙會被他們弄的不堪入目。沒有關(guān)系，家長可以為他們準(zhǔn)備家里不需要的就雜志讓他們翻吧。撕裂了也不要責(zé)備孩子，等他們對撕紙的興趣階段過了，告訴他們“書要愛護(hù)，壞了就沒有了”。
這個時期也是獨(dú)立閱讀的準(zhǔn)備階段，不要是爸爸媽媽過來出現(xiàn)在孩子身邊時，才把書遞給孩子，應(yīng)該是孩子一個人玩耍的時候，書就在身邊。他可以隨時夠取！
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