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數(shù)學課堂上如何培養(yǎng)小學生專心聽講的習慣
專心聽講的習慣是所有習慣中非常重要的習慣之一，聽講是課堂上接受信息的第一道大門。這道大門通暢，信息輸入就順利；此門堵塞，信息輸入就受阻。專心聽講的學習習慣是否養(yǎng)成，直接影響到課堂教學的效果。小學生年齡小、好動，有意注意保持時間短，針對這些特點，在數(shù)學課堂上應(yīng)從以下幾個方面培養(yǎng)小學生專心聽講的習慣：
一、教學語言力求生動活潑，從而激發(fā)學生認真聽講的興趣。
數(shù)學教學內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，學生學起來就索然寡味，很難保持高度的注意力。因此，教學語言既要精煉準確，又要生動活潑，增加形象思維的色彩。如：在教學四年級“線的認識”中，我用兒歌“直線、射線和線段，為人正直腰不彎。直線本領(lǐng)大，身體無限長；射線向一方，也是無限長；線段最乖巧，只在兩點之間跑�！眮砻枋鋈N線的特征，同時輔之以動作，這時學生情緒特別高漲，一個個聽講地都特別認真。這樣，學生不但容易理解，而且印象深刻。
二、關(guān)注所有學生，保證他們回答問題的機會。
課堂教學中要創(chuàng)設(shè)有趣的情境，巧妙地設(shè)置問題，調(diào)動學生回答問題的積極性，教師要關(guān)注所有學生，特別是不善于發(fā)言的學生和理解能力較差的學生，應(yīng)給予他們足夠的關(guān)愛，使他們能提出自己的問題，保證他們回答問題的機會。只有這樣，每一個學生都會覺得自己很重要，老師喜歡自己，重視自己，也才會專心聽講；也只有讓學生感受到自己的重要性，才能調(diào)動他們學習的主動性和積極性。我有過這樣一次親身經(jīng)歷：有一年我所帶的班級里一名學生因為成績差，歷屆老師都不喜歡，甚至經(jīng)常批評他，所以上課時他總是靜靜地趴在桌子上，幾乎一動也不動。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，在課堂上有意制造機會讓他答對問題，然后立即表揚。在隨后的課堂教學中，特別關(guān)注他的每一滴進步，果然在我的精心安排下他一天天進步了，上課回答問題特別積極，成績也很快趕了上去。
三、采取多樣的教學方式，調(diào)整學生的聽講情緒。
在課堂教學中，教師應(yīng)該根據(jù)教材特點和學生特點采用多種多樣的教學方法，在講授與討論中不失時機地引導(dǎo)學生動口講一講，動手擺一擺，動筆練一練，調(diào)動學生的多種器官參與教學，才不至于讓學生感到乏味無聊，以至于走神。在這期間可以穿插一些輕松活潑的數(shù)學游戲，使學生處于輕松、愉快的學習氛圍之中，學生的注意力保持時間也自然會變長。研究小學生心理的專家做過這樣一個實驗：將參與實驗的學生分成兩部分，讓一部分學生整節(jié)課只聽，偶爾算一算，實驗結(jié)果表明這部分學生很快就都無心聽講了；而在另外一部分學生上課時，故意讓學生講、畫、算以及討論，結(jié)果表明學生的興趣非常濃厚，特別是讓學生自己畫的時候，這種情況表現(xiàn)得更加突出。所以在上課時要特別注意采取多樣的教學方式，以調(diào)整學生的情緒。
總之，教師在傳授知識的同時，更要在培養(yǎng)學生學習的習慣上下功夫，課堂教學時更應(yīng)特別注意對學生學習習慣的培養(yǎng)。
作者簡介：朱金素，女，1996年7月參加工作，從教以來一直從事小學高段數(shù)學教學，教學成績優(yōu)異，多次榮獲鎮(zhèn)級小學數(shù)學教學質(zhì)量獎、“優(yōu)秀教師”稱號，區(qū)級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號；2017年榮獲渭城區(qū)第二屆新課程資源應(yīng)用與學科整合展示交流三等獎；2017年榮獲渭城區(qū)教學研究室、教育學會新課程改革成果論文三等獎；2017年7月取得周陵鎮(zhèn)六年級數(shù)學質(zhì)量檢測第一名的優(yōu)異成績，同年9月榮獲鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”稱號，也曾多次發(fā)表論文。
數(shù)學課堂上如何培養(yǎng)小學生專心聽講的習慣 [篇2]
一、培養(yǎng)師生的感情入手，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學習氛圍
教師要培養(yǎng)學生學習的興趣，除了有恰當?shù)慕虒W方法、高超的語言表達藝術(shù)外，微笑往往起著不可估量的作用。每當我面帶微笑走進教室上課時，學生緊張的情緒自然減少了。和藹的語言打動了學生，使大家都樂意和我交流。教師的微笑能感染學生，能使課堂氣氛輕松快樂，能打開學生的心扉。微笑可給學生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學生"愛屋及烏"，產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣。
二、培養(yǎng)學生的學習興趣要利用典型事例
我針對低年級學生愛聽故事的心理特點，把祖沖之是怎樣發(fā)明圓周率的，華羅庚是怎樣成著名數(shù)學家的，童弟周、阿基米德的童年生活等利用精彩的故事，把學生的注意力吸引過來，抓住時機，因勢利導(dǎo)，講授新課，在學生的心靈深處樹立了光輝榜樣，
既陶冶了學生的思想情操，又使學生在愉快的氣氛中掌握了知識。
三、讓學生多動腦、多動手、多體會，以加強數(shù)學的理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生的求知欲
小學生的思維特點是對直觀、具體、形象和生動的實物很感興趣。通過直觀實物來了解、說明數(shù)學概念、性質(zhì)和公式等，不僅能使學生比較容易理解和接受，而且能激發(fā)學生的學習興趣。例如：我在講正方體和長方體的認識時，先讓學生找到生活中的具體實物，然后讓學生來觀察、觸摸、討論、交流，得出了長方體的"長"、"寬"、"高"的概念。這樣使學生對所學知識記憶深刻，發(fā)展了學生的智力，培養(yǎng)了學生的思維能力。
四、利用編口訣激發(fā)學生的學習興趣
在教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容的特點自編口訣，讓學生輕松愉快地學習掌握數(shù)學知識。在講被減數(shù)中間、未尾有零的退位減法時，我在學生學完新課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生找規(guī)律，總結(jié)出被減數(shù)中間、未尾有零的退位口訣，"零頭無點就是十"使學生對學數(shù)學知識能夠牢固準確地記憶。這樣，有利于學生克服學習中的困難，培養(yǎng)其學習興趣，使"苦學"變?yōu)?樂學"，由抽象變?yōu)樾蜗�，化難為易，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。
總之，將數(shù)學教學內(nèi)容融于生活之中，就能讓學生學得開心，教師教得開心、教得輕松。
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