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關于如何培養(yǎng)中職生法律意識分析
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如何培養(yǎng)中職生法律意識分析 篇1
法律意識是建構法治國家的靈魂，是人們綜合素養(yǎng)的一個重要方面，對中職生而言，法律意識更是不可或缺的基本素養(yǎng)。
一、中職學校學生法律意識現(xiàn)狀
第一，中職學校以技術教育為主，法律教育只是作為公共課程來開設，且課時量小，決定了對學生的法律教育無法深入。因此，中職學校法律教育對學生的影響并不是很大。
第二，中職學校學生守法的自覺性低。此類學生雖然對法律也有一些基本的認識和了解，但他們不愿自覺遵守法律。究其原因，很大程度上來源于社會教育的缺失。不良的社會環(huán)境影響了中職學生遵守法律的自覺性。他們會模仿一些不自覺守法的行為，加上學校法律教育的不到位，他們的那點法律意識逐漸淡薄，對違法犯罪存在僥幸心理。
基于以上分析，受社會不良風氣的影響加之學校法律教育的缺失，中職學校學生的法律意識現(xiàn)狀堪憂。
二、中職生法律意識培養(yǎng)的重要性
第一，中職生是社會中的一個重要群體，他們有其特殊性，如年齡小、閱歷淺、經(jīng)歷不豐富，加之沒有經(jīng)過系統(tǒng)科學的法制教育，對法律的理解和認識還不到位，不僅容易走上違法犯罪的道路，而且在現(xiàn)實生活中不懂得如何利用法律武器來保護自己的合法權益。通過觀察，有些學生在畢業(yè)時甚至不知道怎么與用人單位簽訂協(xié)議，還有的學生購物時不知道索要發(fā)票與憑證�；诖耍P者認為更需要加強對中職生法律意識的培養(yǎng)。
第二，我國是一個法治國家，中職學生就業(yè)早，因此他們的法律思想和意識必定會給社會帶來一定的影響。如果他們的法律意識淡薄，必將給社會帶來不利影響。但如果中職生經(jīng)過系統(tǒng)科學的法律知識教育，在步入工作崗位后給社會帶來的必定是正面的影響。因此，培養(yǎng)學生樹立社會主義法制意識、增強法制觀念是實現(xiàn)依法治國的百年大計。
三、中職生法律意識的培養(yǎng)途徑
1、完善中職生法律課程的設置
雖然職業(yè)院校均開設有職業(yè)道德與法律課程，但是課程安排的課時非常少，而且對學生學習情況的考察局限于開卷考試。結果是學生只注重專業(yè)課的.學習，而對法律課程的學習流于形式。學生因缺乏法律意識而走上歧途的事件屢屢發(fā)生。因此，學校教育作為學生接受知識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的最主要途徑，應該而且必須把法律課程作為一門必修課來進行教學。除此之外，對學生掌握法律知識的情況可采取多種方法進行考察，如調(diào)查法、問卷法、抽查法等。
2、改變傳統(tǒng)的教學方法
對法律課程而言，采用生動具體的案例教學法比起傳統(tǒng)的講解法也許更有效果。第一，案例應該選取有代表性且貼近學生實際生活的一些典型事例。這樣更能夠引起學生學習的興趣。第二，模擬法庭訓練，讓學生進行角色扮演�！霸妗薄氨桓妗薄白C人”等這些對學生來說是很遙遠、很陌生的詞語。學生自己扮演這些角色，親自體驗法律程序，能夠從內(nèi)心深處感受到法律的威懾力，體會到法律的權威、尊嚴和公正。
3、教師與家長應共同努力
一方面，教師的話語和行為都在潛移默化地影響著學生。德育課教師必須加強學習，不斷提升自己的法律意識。在教學過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，通過法律知識和思想的灌輸，讓學生從內(nèi)心深處意識到一旦觸犯了法律就要為此承擔責任，并接受法律的制裁。
另一方面，家庭作為學生學習、生活的另一個重要場所，對學生的成長起著重要的作用。現(xiàn)在學生多為獨生子女，家長往往溺愛或者放縱不管。這對學生的健康成長是極為不利的。家庭教育在學生的青少年期其實可以起到法律潛意識的導向作用。因此，家長應該加強與學校的聯(lián)系和溝通，及時了解子女的思想動態(tài)，幫助子女樹立正確的人生觀、價值觀，讓其以積極的心態(tài)和極強的法律意識迎接人生的挑戰(zhàn)。
4、開設心理咨詢室
中職校學生年齡偏小，模仿性、好奇心強，易沖動，辨別是非和抵御外界影響的能力較差，極易誤入歧途。因此，學�？梢蚤_設心理咨詢室，普及心理健康教育�？梢栽趯W生中開設心理健康教育課，通過黑板報等宣傳媒介向?qū)W生傳播心理衛(wèi)生知識。在宣傳中讓學生了解心理健康的標準、一些主要心理障礙及心理疾病的癥狀、心理咨詢的作用與意義等知識。這樣，一方面可以使全體學生了解心理健康的知識，認識學校心理咨詢室的職能；另一方面，便于有心理障礙者被及時發(fā)現(xiàn)、識別自己的問題，主動前來咨詢，間接減少違法犯罪行為的發(fā)生。
如何培養(yǎng)中職生法律意識分析 篇2
提高中職生的法律意識非常重要,非常緊迫。學校是培養(yǎng)學生法律意識的重要場所,但僅僅依靠學校的法律教育又是遠遠不夠的。法律意識的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程,需要社會、家庭、學校的緊密結合,形成良好的法律教育大環(huán)境,這樣才能達到學習與行動相一致的目的,造就新一代的社會主義建設者。
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據(jù)中國法制網(wǎng)統(tǒng)計,當前中職生中有違法傾向(如強行索要、任意毆打他人)的約占28%,有厭學傾向的約占42%,其他不良行為的約占15%,問題學生中女生也占19%,此外還有部分學生與社會無業(yè)人員往來密切。許多中職生認為強行索要、毆打他人是司空見慣的事，絲毫不以為這是種觸犯法律的行為。從這組統(tǒng)計數(shù)據(jù)中,我們可以得出這樣一個結論:中職生法律意識淡薄,需要對中職生加強法律教育。
1 培養(yǎng)中職生法律意識的意義
1、1中職生法律意識培養(yǎng)是他們綜合素質(zhì)構建的需要
教育部、司法部等聯(lián)合發(fā)布的《關于加強學校法制教育的意見》也明確指出:“學校法制教育是學校德育教育的重要內(nèi)容,是對學生進行社會主義民主法制教育,培養(yǎng)學生樹立社會主義法制意識,增強法制觀念的重要途徑,是實現(xiàn)依法治國的百年大計”,這就為學生的素質(zhì)教育提出了明確要求。中職生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期,對社會的真實生活還有很多不成熟的看法。中職生只有樹立正確的法律觀,增強其法制意識,學會從法的角度去認識社會和體驗人生,才能適應社會主義現(xiàn)代化建設的要求。
1、2 中職生法律意識培養(yǎng)是貫徹教育方針、實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求
目前我國職業(yè)教育的目標是“知識+技能+做人”的教育,我們只有把教學和管理有機的結合起來,相輔相成,才能提高學生的綜合素質(zhì),促進職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。
1、3 中職學生需要具備法律意識
中職學生是社會的一個身份很特殊的群體。從年齡上看，他們的社會閱歷淺，經(jīng)歷少，對法律的理解和認識還處于模糊階段；從知識經(jīng)歷上看，他們之前沒有經(jīng)過系統(tǒng)科學的法制教育，對法律知識一知半解；從心理素質(zhì)上看，他們的情感和思想還得脆弱，心理承受能力較差；從社會關系上看，他們是家中的寵兒，卻是中考失敗者�；谝陨戏治觯新毶_實需要加強法律意識的培養(yǎng)，提高其對法律的認識水平。
1、4 完善的社會主義市場經(jīng)濟體制是中職生法律意識培養(yǎng)的保證
社會主義市場經(jīng)濟是以法制為基礎構造的市場經(jīng)濟，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展、對外開放的擴大和教育改革的深化,我國社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化。中職生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強,法律素質(zhì)與科學文化素質(zhì)發(fā)展的失衡,影響了學生的全面發(fā)展和健康成長,這更需要加強法律意識的培養(yǎng),提高其法律素質(zhì),促進其全面成才。
2 違法犯罪的原因分析
2、1中職生缺乏對法律的認識和了解雖然職業(yè)學校都開設了《職業(yè)道德與法律》課程,但大多數(shù)中職學校的學生都只重視專業(yè)課的學習,而對于作為公共課的《職業(yè)道德與法律》，往往存在應付了事的心理,尤其在一些職業(yè)學校中把《職業(yè)道德與法律》作為考查課,考試形式只是開卷考試或者寫篇短文就可以。學生平時又沒有接觸過此類知識，法律意識普遍比較淡薄,只是有一些模糊的概念，有的甚至是錯誤的認識。
2、2 青少年自身的生理、心理特點都是他們較易走上人生的歧途的原因
中職生的年齡一般在16歲-18歲之間,正處于生理和心理發(fā)育的成長階段,該年齡段具有模仿性強、好奇心強、易表現(xiàn)和易沖動的特點,其辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力差,自控力弱,行為不穩(wěn)定,極易誤入歧途。
3 對策
3、1正確認識職教領域法律教學的地位和作用
許多人普遍認為法律教育相對于專業(yè)課程教育來說只是一門輔助課程,不像專業(yè)課那么重要，因此在整個職業(yè)教育的課程設置中，法律教學課程的設置都比較少，有的也只能是側重對知識的講授，而缺乏對知法守法意識的培養(yǎng)，因此不能使學生真正的懂法、守法。
3、2 案例教學，理論聯(lián)系實際
在法律意識培養(yǎng)的教學模式上,應打破傳統(tǒng)的教學模式,注意知識的應用性和實踐性,把案例教學貫穿教學的始終。教師在選取案例的時候，應當選擇有代表性、貼近學生實際生活或?qū)W生周圍發(fā)生的一些案例，這樣才能引起學生的共鳴，并讓學生認識到，教師的教學不只是抽象的法律知識，而是在自己的身邊悄然發(fā)生各種各樣的現(xiàn)實的案件。這樣才可以讓學生明白如果自己對此類事件不防微杜漸的話，也有可能滑向犯罪的深淵，那真是一失足成千古恨。這樣，法律對公民的規(guī)范作用才會深入學生的心中。
在教學方法上,要致力于教學方法的創(chuàng)新,將多媒體教學輔助手段運用于法律基礎教學,將教學內(nèi)容和典型案例制成多媒體課件,增強其直觀性,使學生能主動接受教育,增強教學的效果，從而達到對學生違法亂紀預防和教育的.作用,營造一個良好的法律意識環(huán)境。
3、3 模擬法庭訓練，寓教于樂
設立模擬法庭，讓學生進行角色扮演�！霸妗�、“被告”、“律師”、“檢察官”、“法官”，“證人”這些對學生來說就是很遙遠很陌生的詞語，如果讓學生自己來扮演這些角色，就會使學生體會這些詞語的含義，親身體驗法律程序，體現(xiàn)法律的正義與公平。這樣學生成了學習的主體，就會煥發(fā)出無限的學習熱情，對知識的體會有別于教師枯燥的講授，收到事半功倍的效果。同時，學生在真實情境中，提高了法律的覺悟，他們體會到的是法律的尊嚴、權威和公正，這樣定會在日后的學習和生活中遠離犯罪，做一個遵紀守法的好公民。
3、4 提高教師隊伍的法律意識
教師為人師表,言傳身教,身體力行,一切都在潛移默化地影響著
學生。作為一名中職學校的教師，必須加強學習，不斷提升自己的理論水平，并把所學的知識進行整合，將課堂教學作為主渠道,在教學計劃、教材選購、師資配備、教師考核、學生考試、授課時數(shù)等方面要嚴格按規(guī)定管理和執(zhí)行,減少隨意性。進行課堂教學改革，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,開展學法用法的實踐活動,讓學生知道一旦觸犯了法律就要為此承擔法律責任，接受法律的制裁，從而在實踐中探索培養(yǎng)學生的法律意識，為國家的建設貢獻自己的力量。
3、5 重視家庭教育
良好的家庭教育在人生初期，尤其是在青少年時期可起到法律“潛意識”的導向作用。家庭作為學生學習、生活的另一重要場所,對學生最終將如何成長起著重要的作用�，F(xiàn)在的學生多為獨生子女,少數(shù)家長由疼愛發(fā)展到溺愛，再從溺愛發(fā)展到縱容,其實這對學生的健康成長是極其不利的,同時也與學校的素質(zhì)教育相抵觸。因此,家長對學生的愛一定要有正確的認識,多與教師溝通和交流，加強與學校的聯(lián)系,及時掌握子女的思想動態(tài)，雙方共同努力，幫助子女形成正確的人生觀、價值觀,讓其以積極的心態(tài)和極強的法律觀念迎接人生的挑戰(zhàn)。
4 結束語
中職生違法犯罪問題給職業(yè)學校的生存與發(fā)展帶來嚴峻的考驗。如何管理和教育好這些學生,既關系到職業(yè)學校的生存與發(fā)展,同時也是構建和諧社會的一個重要方面。
培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的新一代社會主義建設者是職業(yè)學校素質(zhì)教育的主要目標,而法律意識的培養(yǎng)是新時期、新形勢下職業(yè)學校德育教育工作的重點。而當前我國的職業(yè)教育改革已進入一個更深的層次,那就是對中職生進行法律知識的教育，培養(yǎng)學生樹立社會主義法律意識，增強其法制觀念。
如何培養(yǎng)中職生法律意識分析 篇3
法律意識是公民應具備的重要素質(zhì)之一，提高學生的法律意識一方面是為了提高學生的綜合素質(zhì)，另一方是為了滿足學校和社會的需求。但是針對目前而言，很多中職學生的法律意識還是比較匱乏的。據(jù)中國法制網(wǎng)統(tǒng)計，中職學生中，有違法傾向的約占27%，不能有效地運用法律保護自己的合法權益的約占40%，其他不良行為的約占13%。由以上數(shù)據(jù)加之筆者多年的教學觀察，如何提高中職學生的法律意識亟不可待。
隨著當今社會傳播媒體的空前發(fā)展，犯罪逐漸向低齡化發(fā)展，青少年以敏感的觸覺感受著時代的變化，見多識廣、思維活躍，出現(xiàn)心智的早熟、早知。然而，中職學生正值15-18歲之間的青春期，心理和生理都處于生長階段，若不對學生在法律意識上稍加引導，他們尚未形成的思想觀和價值觀就會出現(xiàn)較大的不穩(wěn)定性和盲目性。對于如何培養(yǎng)學社的法律意識，筆者提出了以下兩點建議。
一、尊重法律 提高法律意識
康德說過，“這個世界上唯有兩樣東西能讓我們的心靈感到深深的震撼： 一是我們頭上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則。”要培養(yǎng)學生的法律意識，首先要做到讓學生尊重法律。只有學生對法律有了尊重，才會從內(nèi)心接受法律并去了解法律，才會在生活中運用法律并以法律為準繩規(guī)范和制約自己的行為。
不良社會風氣影響了學生對法律的自覺性，由于社會上藐視法律的犯罪行為司空見慣，他們在潛意識里就對法律的尊重逐漸淡化。他們在實施某種行為之前抱有個人僥幸心理，缺乏對這種行為產(chǎn)生的社會后果的清醒認知，對法律已失去畏懼感。因此，首先做到學生對法律的尊重，在心理存在法律意識才能使得提高學生法律意識之路事半功倍。學校可以通過聘請有關青少年犯罪的專家、長期從事法律教育工作的講師等為學生定期開展法律講堂，同時學校也可以挑選相關人員擔任輔導員，在生活中為學生灌輸法律思維，強化法律意識，做到懂法、用法、依法。
二、理論結合 重視家庭和社會大講堂
中職學生的法律教學活動需要教學者積極利用好各種教育資源，需找好適合學校實際和學生特點的教學載體。比如說可以走第二課堂的形式，從側面入手，潛在感化學生。筆者認為可以通過課外教育，如：家庭教育、學校其他課堂滲透之類。筆者提出中職學校學生守則滲透之法，《xxx職業(yè)技術學校學生手冊》是學生在校必須遵守的重要行為規(guī)則，高度概括了學校、社會以及國家對學生的具體行為的具體要求，只有較好地培養(yǎng)學生遵守《學生手冊》才能為學生培養(yǎng)良好的法律意識打下堅實的.基礎，讓學生熟悉、懂得以及遵守規(guī)章制度，為學生以后遵守國家法律法規(guī)奠定基礎。再如一些家庭教育，尤其是一些少數(shù)民族地區(qū)，他們的宗族信仰、族群關系決定他們的長幼關系以及其他影響力。在他們的思想里也行長輩的教育遠比學校教育更為重要，可見，家庭教育也是學生法律教育體系中不可或缺的一部分。家庭的教育也許會直接造就學生的“原樣繼承”，家長要規(guī)勸學生的行為，要培養(yǎng)學生注重自己的言行舉止，要做到對學生不溺愛、不遷就、不粗暴，要做到溝通交流、和諧共處。
總之，如何提高中職學校的法律教育質(zhì)量，還需要教育工作者不斷努力和思考。有效地利用實際情況，做到因需取材、因材施教，才能真正為社會、為國家培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)高的人才，才能讓學生知法、懂法、守法以及用法，這樣才真正達到了中職學校法律教學的最終目的，達到了維護地方穩(wěn)定和長治久安的目的。
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