- 相關(guān)推薦
計算機教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
一、職教學(xué)生的現(xiàn)狀
職高學(xué)生是來自不同學(xué)校的初中畢業(yè)生，成績差異性較大，對文化課知識厭學(xué)，但學(xué)生的素質(zhì)總體上來說還是好的，思想較進步，團結(jié)友愛，文明禮貌。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)能力，積極參加見習(xí)、實習(xí)等社會實踐活動。但是，由于學(xué)生的心理狀況、接受能力、獲得休閑方式等的不同，難免會有一部分學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生錯位，無視學(xué)校的規(guī)章制度，以至于厭學(xué)逃課、上網(wǎng)包宿、打架斗毆，過著“今朝有酒今朝醉”的“混日子”生活，這些都嚴重地影響了職高學(xué)生的健康成長和學(xué)業(yè)的進步。當前高職學(xué)生中還存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象
1.少數(shù)職高學(xué)生政治觀念淡薄，價值取向失準，缺少利他意識，缺乏社會責(zé)任感。對中國革命、建設(shè)和中華民族的光榮歷史知之甚少；對民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心，缺少應(yīng)有的敬重。而更多的是對現(xiàn)代影視偶像的盲目崇拜與追逐。
2.有些職高學(xué)生崇尚奢華物質(zhì)享受，缺少艱苦奮斗，勤儉節(jié)約意識。他們的攀比心理強烈，貪圖安逸，熱衷享受，沒有形成艱苦樸素的生活方式。部分高職學(xué)生喜歡的業(yè)余愛好都是一些消磨意志、不求上進的活動，迷戀網(wǎng)絡(luò)。
3.有些職高學(xué)生功利心態(tài)嚴重，理想信念淡薄，缺乏遠大志向。特別是部分家庭生活條件比較富裕的學(xué)生，勞動意識缺乏，進取精神弱化。對自己的未來沒有什么實質(zhì)性的追求，沒有憂患意識，認為有個好父母就什么都有了。
4.某些職高學(xué)生有違法亂紀行為。一些學(xué)生缺乏法制觀念，沒有法律意識，動輒結(jié)成團伙，打架斗毆。部分學(xué)生有抽煙、酗酒、結(jié)拜、厭學(xué)、逃學(xué)等不良行為，給學(xué)校、家庭、社會帶來很壞的影響。
二、用flash動畫來激發(fā)學(xué)生的興趣
任務(wù)一：制作曲線飛舞的蝴蝶動畫（將直線路徑變?yōu)檎劬�路徑）
我認為，這個任務(wù)應(yīng)該屬于富有先決性的任務(wù)，由教師給學(xué)生演示操作步驟，讓學(xué)生有一個初步印象，否則的話，學(xué)生將不知道自己的努力方向是什么。
任務(wù)二：制作月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的動畫（將折線路徑變?yōu)闄E圓路徑）
這個任務(wù)富有挑戰(zhàn)性和針對性，在原來的基礎(chǔ)上稍微加大了一些難度，通過學(xué)生自主探究，讓學(xué)生知道引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線必須有起點和終點。如果是閉合的引導(dǎo)線，起點終點在同一處時，必須斷開路徑，形成起點和終點。當然，在學(xué)生自主探究操作的過程中，我給他們提供了相應(yīng)的視頻幫助。
任務(wù)三：完成有情景的flash引導(dǎo)層動畫
這是個富有趣味性的任務(wù)。這里之所以沒提具體要求，是怕禁錮學(xué)生的思維，在學(xué)生創(chuàng)作作品之前，我給學(xué)生演示了一些過去學(xué)生上交的動畫作品，同時也提供了幾組生活中的曲線圖片來引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
這也體現(xiàn)了我們職校兩年來計算機學(xué)科的研討主題，利用其它學(xué)科知識為我們計算機課堂服務(wù)，提高計算機課堂的有效性，這也算是本節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的亮點。
三、用photoshop來激發(fā)學(xué)生的興趣
1.趣味導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生興趣
在計算機教學(xué)中，教師一開始如果能以富有趣味性的例子來誘發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課一開始，就感到學(xué)習(xí)有趣味。如學(xué)習(xí)《photoshop》軟件時，提問“自己沒有去過法國，能否拍一張站在埃菲爾鐵塔下的相片？”一下子把學(xué)生的眼球吸引過來，積極性立刻調(diào)動起來。接著進入《photoshop》工具箱的學(xué)習(xí)，簡單的圖片合成，制作成本人與埃菲爾鐵塔的合成像。由此誘發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣。
2.巧用生活實例，激發(fā)學(xué)生興趣
針對課堂所講授的知識列舉出一些與之有關(guān)系的事例，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)《photoshop》中的老照片的修復(fù)時，可問：“家中的老照片變質(zhì)，上面有污點，如何清除掉污點？”又如，“街上粘貼的廣告宣傳，我們能否制作”等問題。這樣學(xué)生不僅覺得《photoshop》有趣，而且覺得《photoshop》知識有用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
3.自主探究，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣
我們高二（3）班是藝術(shù)特長班，將來是從事設(shè)計工作的。不論以后從事平面設(shè)計、動漫還是影視制作。《photoshop》只是一門圖片處理的軟件，是設(shè)計者的基礎(chǔ)學(xué)科，但是如果要做好以后的工作，還要進一步學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的軟件、知識。但是，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間是有限的，老師不可能把全部傳授，這需要學(xué)生自己展望自己的工作，根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)。例如，一位建筑設(shè)計者，不僅要學(xué)習(xí)《autocad》，主要是平面施工圖、剖面圖的制作；還要學(xué)習(xí)《3dsmax》，三維場景的制作；《v-ray》，燈光與材質(zhì)設(shè)計；《photoshop》處理圖片，后期整體圖像色彩調(diào)整等。讓學(xué)生展望自己的工作，然后根據(jù)自己的需要，自主地找有關(guān)的書籍學(xué)習(xí)、探索。
《計算機教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是計算機教學(xué)的一項重要手段。美國心理學(xué)家布魯姆曾指出：“濃厚的興趣能彌補智能的不足，持久的興趣會導(dǎo)致發(fā)明創(chuàng)造”。因此，作為一名職高計算機教師，應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正讓興趣成為學(xué)生最好的老師，成為他們學(xué)習(xí)的巨大動力。
四、總結(jié)
總而言之，計算機的功能異常強大，熟悉計算機的各種功能不可能一蹴而就，只有多學(xué)、多用、多練、多體會，才能插上創(chuàng)意和想象力的翅膀；只有巧用現(xiàn)代電教手段，化靜為動，變無聲為有聲，讓學(xué)生面對多彩的畫面激起學(xué)習(xí)的興趣，提高審美能力、創(chuàng)造力和想像力，而且又讓教師解決了教材重難點，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。興趣是最好的老師，在教學(xué)過程中始終關(guān)注提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)質(zhì)量，才能給計算機帶來生機，注入活力。
高職階段是學(xué)生思想走向成熟的重要時期，分析高職學(xué)生的現(xiàn)狀，做好其思想教育工作，以便他們將來更好地走上工作崗位，是每個高職教育工作者都必須研究和著力解決的重要問題。
計算機教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 [篇2]
1 利用日常生活中的計算機應(yīng)用來吸引學(xué)生，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
在網(wǎng)絡(luò)時代飛速發(fā)展的今天，計算機已經(jīng)深入到社會各階層的生活工作中，教師引導(dǎo)學(xué)生使用常用流行應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)及動手操作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活中的實例離學(xué)生都很近，比如，每逢節(jié)假日，學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上互相問候；qq上共享布置的作業(yè)；申請電子郵件，通過發(fā)郵件交作業(yè)等具體應(yīng)用，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在日常生活中能主動學(xué)習(xí)。
2 利用成功者效應(yīng)，樹立典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在計算機領(lǐng)域當中，成功人士很多，可通過講這類名人的發(fā)展史及該領(lǐng)域的成就來激勵學(xué)生，同時，還可以讓本校畢業(yè)的成功的學(xué)生返回學(xué)校與在校學(xué)生溝通交流，從而能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3 采用生動活潑的授課方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
3.1 演示成果法 開設(shè)計算機課程的目的是使學(xué)生能更好、更快地適應(yīng)社會發(fā)展，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)多采用高新科研成果來創(chuàng)建情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.2 精講多練法 隨著教學(xué)方式的不斷改善，傳統(tǒng)的填鴨式不良教學(xué)方式正逐漸被摒棄，相對枯燥的計算機課更是如此。實際上，大部分理論知識學(xué)生都能明白，教師在課程教授中重點部分點撥一下方可，給予學(xué)生足夠的時間來思考并解決問題。如此便可更加全面的發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)能力�？刂评碚撜n程時間，把更多的時間與機會留給學(xué)生，動手摸索操作，實踐出真知。這樣的教學(xué)方式既不枯燥，還易接受，獲得的知識更加牢固。
3.3 提問設(shè)懸法 學(xué)生有著較強的好奇心，新鮮事物大多能引發(fā)其興趣。若教師能根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)懸念，提出有吸引力的問題，這樣，便會引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心，而后轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲。例如：在上excel的函數(shù)知識課程時，由老師先導(dǎo)入一個班學(xué)生中期考試的各科成績，然后快速地操作，導(dǎo)出該班學(xué)生的總分、平均分、最高分、最低分，及格率、優(yōu)秀率等，此時，學(xué)生就會產(chǎn)生疑問：老師用了什么方法，能計算地這么快？而學(xué)生為了獲得答案，就會帶著目的及興趣來聽課，事半功倍。
4理論結(jié)合實踐，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
選擇豐富、易操作的教學(xué)方法進行有效教學(xué)，開發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4.1 上機比速度比質(zhì)量競賽法 舉辦相關(guān)競賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變其對學(xué)習(xí)的態(tài)度，在愉快的氣氛中，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及積極性，又加強了學(xué)生對該課程知識的掌握與應(yīng)用。例如：舉辦文字錄入競賽，目的是提高文字錄入速度，強化基本技能；舉辦電子板報設(shè)計比賽，目的是進一步熟練word綜合排版操作，保質(zhì)保量完成任務(wù)；舉行幻燈片設(shè)計競賽，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生潛能。通過以上競賽，學(xué)生在掌握知識的同時，又產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力。
4.2 上機評估法 及時對學(xué)生進行適當?shù)哪繕丝己�，也是刺激學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一種方法。在上機教學(xué)中，擬出合理的目標，并對動手能力相對較差的學(xué)生給予適當指導(dǎo)。學(xué)生達成目標后，教師及時檢查，成績突出的學(xué)生可允許其加入微機興趣小組，或者給予一定獎勵。這樣，既加強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，又給予了一定壓力，從而促使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。
4.3 一視同仁，因材施教 根據(jù)學(xué)生掌握的知識程度，分組設(shè)計教學(xué)方法，控制提問的深淺和試題的難易，讓處于不同層次的學(xué)生都有獲得成功、展示自己的機會。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，開發(fā)并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到自己的能力，有助于幫助他們重新獲得學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
4.4利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí) 互聯(lián)網(wǎng)能提供友好、直觀、形象的互動式學(xué)習(xí)氛圍，圖文聲像并茂，多種感官綜合刺激，教師、學(xué)生或其他參與者均可在網(wǎng)上進行雙方或多方的實時交互，追蹤探討他們感興趣的共同話題。同時加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人生觀、價值觀、世界觀。
計算機學(xué)科是學(xué)生感興趣的學(xué)科，教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，寓教于樂，把知識和趣味融合在一起，從而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)生自學(xué)能力的高低，直接影響學(xué)生將來的社會適應(yīng)能力。尤其是計算機科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使知識更新的速度進一步加快，做為計算機教師在平時的教育教學(xué)工作中，應(yīng)有意識地對學(xué)生進行自學(xué)能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，更好地服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
【計算機教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】相關(guān)文章：
在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣11-23
地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣11-23
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣11-23
科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略11-23
在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣11-23
歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣11-23
初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣11-23