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如何培養(yǎng)孩子的學習習慣和優(yōu)秀品質(zhì)
一、 要有適當?shù)囊?guī)矩
學前班起我就培她自己的事情自己做，特別是學習方面， 包括學習用品的準備、書包的整理，這些簡單的事情由她自己完成，有意識的培養(yǎng)她的責任感，明白這些都是她應該做的。孩子畢竟是孩子，忘記帶的時候讓她自己解決，下一次就記憶深刻不敢再忘了。
每天獨立按時完成作業(yè)，沒有完成不能看電視、不能玩等等。這時候家長要起到檢查和督促的作用，要及時檢查作業(yè)完成情況、完成的質(zhì)量，因為從小要培養(yǎng)良好的學習習和良好的生活習慣，上到初中、高中家長就省心了。
二、 要有適度的方法
1、 抓住孩子的特點
每一個孩子都有不同的特點，根據(jù)自己的孩子研究培 養(yǎng)方法。我發(fā)現(xiàn)我的女兒自尊心特別強，總怕落在別人后面，怕老師批評。我抓住她的特點，鼓勵她、夸她，教育家周弘的賞識教育特別適合自己的孩子，讓她更加自信、更加陽光。和同齡孩子的家長在一起交流，有些孩子特頑皮，家長一夸就飛上天了，拽都拽不回來，這樣性格的孩子就不應該用夸的方法了，而是要適度的壓一壓。所以孔子說“因材施教”的確深有感觸，對不同類型的孩子要有不同的教育方法。
2、 適當?shù)娜趸约?/p>
周弘的教育方法對我影響特別大，當他雙耳失聰、智力 低下的女兒參加正常學校的入學考試，老師出了十道題，女兒只做對了一道，一般的家長肯定會垂頭喪氣而放棄，而他的父親滿懷激情的說，婷婷，你真聰明，這么難的題你都能做出來，你真了不起！爸爸向你這么大的時候，一道都做不出來。她的父親滿含熱淚擁抱著女兒。
所以在我的教育方法上也是適當?shù)娜趸约�，發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學題做錯了，我會故意問問她，這道題我也不會做，你給我講講吧，一方面看她是否真的學懂了，一方面考核她的邏輯思維能力和表達能力。然后再適時的夸獎她幾句，就更有學習的興趣了。在英語學習方面我也每次讓她教我讀，糾正我的發(fā)音，她特驕傲，每次都不厭其煩，最后還要來一句“你真笨”，我們在歡笑中增加了學習的樂趣。
我對女兒也是賞識的，我們向她們這個年齡真的沒有她們學的多、學的難。所以我也經(jīng)常像周弘教授一樣，由衷的贊美孩子，欣賞孩子，孩子是獨立的個體，她只是上天賜與你的禮物陪伴你走過人生的某一個階段，所以好好珍惜和孩子朝夕相處的這短暫時光。
三、 以身作則、互相監(jiān)督
每當公交車上有需要讓座的人，我會主動站起來，女兒 也看在眼里、記在心里；每當我欲闖紅燈時，女兒小小手指一勾，我已明白她的意思；每當她把紙屑隨手亂扔時，我彎腰揀起來，扔進垃圾箱……這些一點一滴的品質(zhì)，其實都是習慣的積累，不用說教，以身作則，相互監(jiān)督，共同進步。
有人說“行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”可見良好習慣的養(yǎng)成對人生的重要意義，我相信只要找對合適的方法，以身作則并且持之以恒，就能培養(yǎng)出孩子良好的習慣和優(yōu)秀的品質(zhì)。
如何培養(yǎng)孩子的學習習慣和優(yōu)秀品質(zhì) [篇2]
一、 要有適當?shù)囊?guī)矩
學前班起我就培她自己的事情自己做，特別是學習方面，
包括學習用品的準備、書包的整理，這些簡單的事情由她自己完成，有意識的培養(yǎng)她的責任感，明白這些都是她應該做的。孩子畢竟是孩子，忘記帶的時候讓她自己解決，下一次就記憶深刻不敢再忘了。
每天獨立按時完成作業(yè)，沒有完成不能看電視、不能玩等等。這時候家長要起到檢查和督促的作用，要及時檢查作業(yè)完成情況、完成的質(zhì)量，因為從小要培養(yǎng)良好的學習習和良好的生活習慣，上到初中、高中家長就省心了。
二、 要有適度的方法
1、 抓住孩子的特點
每一個孩子都有不同的特點，根據(jù)自己的孩子研究培
養(yǎng)方法。我發(fā)現(xiàn)我的女兒自尊心特別強，總怕落在別人后面，怕老師批評。我抓住她的特點，鼓勵她、夸她，教育家周弘的賞識教育特別適合自己的孩子，讓她更加自信、更加陽光。和同齡孩子的家長在一起交流，有些孩子特頑皮，家長一夸就飛上天了，拽都拽不回來，這樣性格的孩子就不應該用夸的方法了，而是要適度的壓一壓。所以孔子說“因材施教”的確深有感觸，對不同類型的孩子要有不同的教育方法。
2、 適當?shù)娜趸约?/p>
周弘的教育方法對我影響特別大，當他雙耳失聰、智力
低下的女兒參加正常學校的入學考試，老師出了十道題，女兒只做對了一道，一般的家長肯定會垂頭喪氣而放棄，而他的父親滿懷激情的說，婷婷，你真聰明，這么難的題你都能做出來，你真了不起！爸爸向你這么大的時候，一道都做不出來。她的父親滿含熱淚擁抱著女兒。
所以在我的教育方法上也是適當?shù)娜趸约海l(fā)現(xiàn)她的數(shù)學題做錯了，我會故意問問她，這道題我也不會做，你給我講講吧，一方面看她是否真的學懂了，一方面考核她的邏輯思維能力和表達能力。然后再適時的夸獎她幾句，就更有學習的興趣了。在英語學習方面我也每次讓她教我讀，糾正我的發(fā)音，她特驕傲，每次都不厭其煩，最后還要來一句“你真笨”，我們在歡笑中增加了學習的樂趣。
我對女兒也是賞識的，我們向她們這個年齡真的沒有她們學的多、學的難。所以我也經(jīng)常像周弘教授一樣，由衷的贊美孩子，欣賞孩子，孩子是獨立的個體，她只是上天賜與你的禮物陪伴你走過人生的某一個階段，所以好好珍惜和孩子朝夕相處的這短暫時光。
三、 以身作則、互相監(jiān)督
每當公交車上有需要讓座的人，我會主動站起來，女兒也看在眼里、記在心里；每當我欲闖紅燈時，女兒小小手指一勾，我已明白她的意思；每當她把紙屑隨手亂扔時，我彎腰揀起來，扔進垃圾箱……這些一點一滴的品質(zhì)，其實都是習慣的積累，不用說教，以身作則，相互監(jiān)督，共同進步。
有人說“行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”可見良好習慣的養(yǎng)成對人生的重要意義，我相信只要找對合適的方法，以身作則并且持之以恒，就能培養(yǎng)出孩子良好的習慣和優(yōu)秀的品質(zhì)。
—— 劉同學家長
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