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小學(xué)教研員研修匯報材料
于2017年4月16日至17日，參加了為期一天半的臨沂市第二期鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教研員研修。4月16日上午觀看了“溫州實驗小學(xué)校本教研觀摩課”視頻。下午觀摩了三節(jié)同課異構(gòu)形勢的課。4月17日上午聽了五場報告。
在4月16日上午“溫州實驗小學(xué)校本教研觀摩課”中針對英語教學(xué)的校本教研活動給人留下了深刻的印象，最大的感受就是他們對于校本教研的關(guān)注與重視。在觀摩課堂主題活動時分成教師組、學(xué)生組。教師組以教師的角度來評價這節(jié)課；學(xué)生組以學(xué)生的角度來評價這節(jié)課。課后的研討活動分成觀察組、個案分析組以及研討組。分組完成后確定每組的觀察目的，這一精確系統(tǒng)的安排將校本教研活動的開展構(gòu)成了一個完整的流程，目的明確，各事其責(zé)。一堂課的研究決不僅止于對于教師教學(xué)的觀察，一堂課也不能僅以好與壞來判斷，而是綜合各種因素，其中尤為重要的一點就是學(xué)生。沒有學(xué)生的課堂是無趣空洞的，所以學(xué)生應(yīng)該是一堂課評價的重要依據(jù)。學(xué)生的參與度，參與水平，表現(xiàn)情況是體現(xiàn)教師是否上好一節(jié)課的見證，所以觀課過程中除了觀察教師也要觀察學(xué)生。
關(guān)于同課異構(gòu)這一教學(xué)形式在我們的英語教學(xué)中也是值得探索學(xué)習(xí)的。所觀摩的三節(jié)課主題是過去式，現(xiàn)在的小學(xué)六年級語法的學(xué)習(xí)是個難點也是個重點，我們可以借這一形式進(jìn)行摸索學(xué)習(xí)。
最近最熱門的詞就是高效了，構(gòu)建高效課堂是教育人當(dāng)前最需要思考探索的問題，在觀摩溫州校本教研的第三項是專家引領(lǐng)，一些學(xué)術(shù)專家教授針對所觀摩的課時多次提到了這一點。我們小學(xué)課堂只有40分鐘這一有限的時間，所以提高課堂教學(xué)效率至關(guān)重要，而英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的預(yù)感要把握五感：感情、感覺、感知、感悟、感動。給學(xué)生更多的語言支持，不止要熱熱鬧鬧的上課更要加深內(nèi)化與精準(zhǔn)。要讓學(xué)生感受到英語所表達(dá)出的美，讓學(xué)生愿意去感受感知才能提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式活潑起來了，所以教師設(shè)計的活動分量也多了起來，很多時候反而顯得喧賓奪主，脫離了英語教學(xué)的主題。搞活動活躍課堂氣氛是很好的形式，但要分清主次，明確主題，活動是為英語教學(xué)服務(wù)的，要有豐富性還要把握課堂的準(zhǔn)確度。
關(guān)于縣區(qū)代表的五場精彩的報告，對我來說也是收獲頗豐。其中郯城縣教研室張映紅老師針對如何科學(xué)有效的組織教研活動進(jìn)行的報告，對于教研員的定義進(jìn)行的明確的表述，并且分析了當(dāng)前英語教學(xué)的現(xiàn)狀，當(dāng)前英語教研活動的現(xiàn)狀，提出了如何構(gòu)建多樣有效的教研活動提升教研質(zhì)量；如何實現(xiàn)高效教研等問題。
張老師在報告中說：真正的教研離很多教師還很遙遠(yuǎn)�！皞谓萄小爆F(xiàn)象嚴(yán)重，很多教師覺得教研活動是教研員的事和他們無關(guān)，還有部分教師覺得白費功夫沒有用。其實在之前我對教研活動的開展也存在誤區(qū)，但通過幾場報告讓我的思想很受洗禮。真正高效的教研活動于我們每個人而言都是有益，觀課對我們觀課人的教學(xué)也是一種提升，而評課議課的過程可以與他人進(jìn)行思想交流，讓自己的思想傳達(dá)給別人，與別人好的想法結(jié)合，得到一種提升。 還有臨沭縣白旄教委張軍老師的報告，聽后感覺他們學(xué)校針對教研活動所采取的一系列方法很值得我們學(xué)習(xí)，他們學(xué)校中網(wǎng)絡(luò)平臺的運用非常好，教師的交流平臺也很多樣。他們學(xué)校的教師通過博客來寫原創(chuàng)教育教學(xué)文章，積累文字素材，就像我們平時寫論文沒有東西寫所以就東拼西湊，最終與我們而言也毫無意義。其實如果我們能夠在平時積累一些文字資料對以后寫論文或是一些交流匯報都是有益的。
這次活動的一個主題就是如何真正有效的開展校本課程，讓校本課程更具實效性。當(dāng)時在徐靜老師主持會議時鼓勵大家發(fā)表言論展示自己想法時說：蘿卜對蘿卜，蘿卜不會笑話蘿卜。就這一句話引申，我們在平時的教研活動中也希望老師們各抒己見，不要怕說錯，只有交流才會有思想的升華。在張老師的報告中也有這樣一段話：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換過來每個人還是一個蘋果。而你的思想與我的思想交換會產(chǎn)生兩個思想。很多人的思想在碰撞中會出現(xiàn)無數(shù)的思想。在我們平時的教研活動中應(yīng)該將自己的想法或困惑說出來，
共同去研究交流總好過閉門造車。
通過這次活動收益匪淺，學(xué)習(xí)到很多東西，感觸也頗多。通過走出去學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自身的差距，所以希望在以后的工作中能夠與各位老師多交流能夠共同進(jìn)步。
小學(xué)教研員研修匯報材料 [篇2]
一、 指導(dǎo)思想：
教師是立教之本、興教之源。我校認(rèn)真貫徹黨的精神，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實國家和省教育規(guī)劃綱要及人才規(guī)劃綱要，遵循教育規(guī)律和教師成長規(guī)律，圍繞促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的要求，以促進(jìn)學(xué)生健康成長為出發(fā)點和落腳點，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以創(chuàng)新教師管理體制機(jī)制為動力，全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育。形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
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二、 培養(yǎng)目標(biāo)：
堅持教師發(fā)展為本，發(fā)揮教師主體作用，通過專家引領(lǐng)、同伴互助和自主研修，積極促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教書育人的綜合能力，造就一支熱愛學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛崗、求真務(wù)實的教師隊伍，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
三、主要任務(wù)
（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，培育人文情懷
強(qiáng)化教師立德樹人、教書育人的責(zé)任感，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的理念，堅持解決思想問題與解決實際困難相結(jié)合，增強(qiáng)教師思想政治工作針對性和實效性。師德修養(yǎng)是教師隊伍的首要任務(wù)。弘揚(yáng)教書育人精神，開展師德師風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建一支具有一定學(xué)識魅力和人格魅力的教師隊伍。
1．修師德、練師能，塑形象。以“勤勉踏實的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷�！睘橹骶�，促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合學(xué)校實際，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高依法治教意識及人文素養(yǎng)的提升。完善《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》及《小學(xué)教師細(xì)節(jié)修養(yǎng)》等，不斷提高家長、社會對學(xué)校的滿意度。
（二）提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力
1．鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育；我校全體老師年年都要參加市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)和市人社局培訓(xùn)，并在安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺全部注冊；安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)全體參加，參加全部合格。
2、在這三年期間專任教師的學(xué)歷合格率要達(dá)到100%以上.
3、繼續(xù)實施“青年教師教養(yǎng)規(guī)劃”，做好推進(jìn)名師隊伍建設(shè)，爭取有更多的中青年教師進(jìn)入市、區(qū)級“教壇新秀”、“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶頭人”等行列。
四．工作思路：
根據(jù)青年教師的特點，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，一邊使用，一邊培養(yǎng)，鼓勵冒尖”的原則，實行“教導(dǎo)處帶教，以老帶新，新老掛鉤的師徒結(jié)對”；形成“校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處專管，骨干教師幫教”的管理體系。
五．工作目標(biāo)：
培養(yǎng)與提高總體目標(biāo)：一年過關(guān)，三年勝任，五年成骨干。
一年過關(guān)──過好常規(guī)關(guān)，教材關(guān)
三年勝任──勝任學(xué)段教學(xué)，效果明顯
五年成骨干──通過3－5年教學(xué)實踐，勝任教育教學(xué)工作，成為校、市的學(xué)科骨干
六．工作內(nèi)容：
（一）新教師培養(yǎng)工作措施與要求：
目標(biāo)：新教師（今年新分配的教師）依據(jù)總體目標(biāo)“一年過關(guān)”，過好常規(guī)關(guān)與“教材關(guān)”，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進(jìn)入教師“角色”，做到教書與育人相結(jié)合，教學(xué)效果不低于同年級同學(xué)科平均水平。
措施：
1．學(xué)期初舉行“學(xué)校組織，教導(dǎo)處主辦，教研組長帶教，集中備課會”實行崗前培訓(xùn)制度。
2．開學(xué)第一周組織各教研組聽新教師上“見面課”進(jìn)行常規(guī)幫教。
3．新教師“初為人師”學(xué)年初學(xué)校召開“迎新會”進(jìn)行上崗動員。
4．過好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設(shè)計等書寫功與說課功。
5．“師徒結(jié)對”發(fā)揮骨干教師幫教作用
（1）結(jié)對：由教研組負(fù)責(zé)組內(nèi)骨干教師與新教師結(jié)對。
（2）“師徒結(jié)對”形成：抓規(guī)──說課──聽課──評課等師傅帶教一臺戲。
6．縮短新教師適應(yīng)周期，實行“同步移植創(chuàng)新法”的有效舉措：同步──要求同年級同學(xué)科與師傅的教學(xué)進(jìn)度同步、要求同步、資料講義同步、考試輔導(dǎo)同步；移植──通過聽課，教案移植，教法移值；創(chuàng)新——根據(jù)自身優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，大膽創(chuàng)新。
7．每學(xué)年開展兩次教學(xué)技能比賽，上學(xué)期開展“打磨課”活動。下學(xué)期開展“公開課”比賽。
8．期中教研組內(nèi)開展一次“匯報課”。
9．教導(dǎo)處加強(qiáng)新老師的教學(xué)常規(guī)檢查。
10．新老師要求聽課20節(jié)以上。
11．完成“六個一”工作，即“一次基本功比賽，一堂匯報課，一篇教學(xué)體會，一個滿意教案，一份最佳試卷，一份優(yōu)秀練習(xí)”。
12．學(xué)年初進(jìn)行業(yè)務(wù)測試，暑期要完成與高考相關(guān)學(xué)科模擬試卷十份。
（二）教齡在3年內(nèi)的青年教師的提高工作措施與要求
目標(biāo)：教齡在3年內(nèi)和本學(xué)年調(diào)入的青年教師，依據(jù)總體目標(biāo)“三年勝任，五年成骨干”，總結(jié)經(jīng)驗，深入教材，教法，學(xué)法的研究，以提高課堂教學(xué)效率為切入口，以輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量為目標(biāo)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
措施：
1．貫徹在職為主，業(yè)務(wù)為主，自學(xué)為主的提高原則，積極參加計算機(jī)，普通話，繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)工作。
2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實，形成新的教學(xué)技能。
3．聽課人均20節(jié)以上。
4．完成“五個一”，即完成“一篇論文，一份優(yōu)質(zhì)試卷，一個優(yōu)秀教案，一次基本功比賽，組內(nèi)上一堂優(yōu)質(zhì)課”。
5．從教中學(xué)，從研中學(xué)積極參與教研組的教研工作，提高自身的教學(xué)能力。
6．積極承擔(dān)校際或組內(nèi)公開課，展示自己，鼓勵冒尖。
7．開展教學(xué)基本功比賽。
8．積極參加本學(xué)科上級教研部門教學(xué)研究活動。
9．積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文并參與評選。
七．教師隊伍存在問題：
1.教師隊伍中有少數(shù)人報怨收入低，工作消極怠工，
2.缺人又缺科
3.缺編，目前我校師生比23：1
八.存在問題：目前學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，隊伍參差不齊，青年骨干教師成長緩慢，流動較多，在市、區(qū)學(xué)科中的地位不夠突出，缺少名師的引領(lǐng)。
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