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2017成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)考前沖刺復(fù)習(xí)試題

　　要想在成考專升本生態(tài)學(xué)考試中取得好成績(jī)，首先要復(fù)習(xí)好相應(yīng)的沖刺復(fù)習(xí)試題。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)考前沖刺復(fù)習(xí)試題，希望大家喜歡。

2017成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)考前沖刺復(fù)習(xí)試題

　　成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)考前沖刺復(fù)習(xí)試題

　　1.下列生物在生存斗爭(zhēng)中是K對(duì)策生物的是 ( )

　　A.螻蛄

　　B.金雕

　　C.烏龜

　　D.蟾蜍

　　答案：B

　　2.高原植物葉肉組織具有豐富的含較多單寧或膠狀物質(zhì)的異細(xì)胞，其作用是 ( )

　　A.形成CO2的儲(chǔ)庫(kù)

　　B.增加抗寒、抗旱能力

　　C.有利于增加光的吸收量

　　D.吸收高原增多的紫外輻射

　　答案：D

　　3.油菜的抗病品種和感病品種屬于 ( )

　　A.氣候生態(tài)型

　　B.生物生態(tài)型

　　C.土壤生態(tài)型

　　D.不屬于生態(tài)型

　　答案：B

　　4.種群分布調(diào)查得分散度S2和平均數(shù)m，若S2=m，即每一個(gè)體在任何空間的分布概率是相等的，其分散度S2等于平均數(shù)，種群的分布為 ( )

　　A.隨機(jī)分布

　　B.均勻分布

　　C.群集分布

　　D.成叢分布

　　答案：A

　　5.在漁業(yè)生產(chǎn)上為獲得持續(xù)最大捕撈量，海洋捕撈時(shí)，應(yīng)使魚(yú)類的種群數(shù)量保持在( )

　　A.K/2

　　B.K/3

　　C.K/4

　　D.K/5

　　答案：A

　　6.植物分泌毒素抵抗微生物入侵稱為 ( )

　　A.他感作用

　　B.抗毒作用

　　C.他毒作用

　　D.抑制作用

　　答案：A

　　成考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)資料

　　概念是思維的細(xì)胞，是對(duì)一些事物的現(xiàn)象和本質(zhì)的`概括和反映。在生物學(xué)中一切推理，判斷離不開(kāi)概念，只有透徹理解概念，才能靈活運(yùn)用生物學(xué)知識(shí).因此，它是學(xué)好生物學(xué)，提高解題能力的基礎(chǔ)。但這種認(rèn)識(shí)不是每個(gè)學(xué)生都十分清楚的，不少學(xué)生往往把概念當(dāng)作僵死的條文，學(xué)時(shí)浮光掠影，一學(xué)而過(guò)。復(fù)習(xí)時(shí)死記硬背，考試時(shí)錯(cuò)誤迭出，這種現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，俯拾即是.

　　例1：酶是( )所產(chǎn)生的，具有( )能力的蛋白質(zhì).它具有( )， ( )， ( )的特性.

　　誤解;酶是(細(xì)胞)所產(chǎn)生的，具有(催化)能力的蛋白質(zhì).它具有(催化性)， (高效性)， (多樣性)的特性.

　　剖析：酶應(yīng)是活細(xì)胞所產(chǎn)生的，死細(xì)胞不能產(chǎn)生酶，催化是酶的作用，而專一性，高效性，多樣性這三個(gè)特性是對(duì)酶這個(gè)催化功能來(lái)說(shuō)的.

　　解：酶是(活細(xì)胞)產(chǎn)生的，具有(催化)能力的蛋白質(zhì).它具有(多樣性)， (高效性)，(專一性)三個(gè)特性.

　　例2;光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供能量及還原劑( ).

　　A。 [H+]， B. [H] C. [H2] D.H+

　　誤解：填A(yù)或C，D的答案均有.

　　剖析：該題錯(cuò)誤很多，填H+的人：不理解還原劑概念，H+質(zhì)子應(yīng)是氧化劑不是還原劑.而[H+]則代表氫離子濃度.H2雖可作還原劑，但光反應(yīng)的產(chǎn)物，不是以氫的分子狀態(tài)存在的，與事實(shí)不符.

　　解：光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供能量及還原劑(B).

　　諸如以上例子，還可以舉出許多，如原生質(zhì)，原生質(zhì)層，赤道板，細(xì)胞板，染色體，染色單體，極體，極核，精子細(xì)胞、精于，外呼吸，內(nèi)呼吸，遺傳密碼，遺傳信息，吸收，吸附等等.

　　防止這類錯(cuò)誤的最好方法，是對(duì)相近概念進(jìn)行列表、對(duì)比，從中找出特點(diǎn).或把一個(gè)概念分解成內(nèi)涵(本質(zhì))、外延(范圍)兩個(gè)部分，并通過(guò)舉例加深對(duì)概念的理解.也可以把概念所包含的復(fù)雜內(nèi)容用圖式來(lái)表示.