2018廣東高考生物模擬試題
為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄，這也是高考高效復習的基本原則。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考生物模擬試題，希望大家喜歡。
廣東高考生物模擬試題
1.下列對小麥植株某些細胞的描述，錯誤的是( )
A.葉肉細胞能進行光合作用是因為其具有葉綠體
B.保衛(wèi)細胞能進行有氧呼吸是因為其具有線粒體
C.成熟區(qū)細胞能進行滲透吸水是因為其具有大液泡
D.分生區(qū)細胞能形成紡錘體是因為其具有中心體
D [葉綠體是葉肉細胞進行光合作用的場所，A正確;保衛(wèi)細胞有氧呼吸第二、三階段在線粒體中進行，B正確;滲透吸水條件之一是細胞具有大液泡，成熟區(qū)細胞具有大液泡，C正確;小麥是高等植物，沒有中心體，有絲分裂由細胞兩極發(fā)出的紡錘絲形成紡錘體，D錯誤。]
2.將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分(如圖)嫁接在一起，第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是( )
A.甲、乙兩種傘藻細胞均含有多種具膜的細胞器
B.中間類型可能同時含甲、乙兩種傘藻的蛋白質
C.若再次切除帽狀體，長出的帽狀體仍為傘形帽
D.該實驗證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細胞核控制
D [兩種傘藻都有細胞核，為真核細胞，因此，細胞均含有多種具膜的細胞器，A項正確;蛋白質是生命活動的承擔者，因此中間類型可能同時含甲、乙兩種傘藻的蛋白質，B項正確;第二次長出的帽狀體為與甲相同的傘形帽，再次切除帽狀體，長出的帽狀體仍為傘形帽，C項正確;該實驗證明了帽狀體的形態(tài)建成受細胞核控制，也受細胞質影響，D錯誤。]
3.下列有關實驗變量敘述正確的是( )
A.在探究溫度對酶活性影響的實驗中，pH值是自變量
B.在探究NaCl濃度對哺乳動物紅細胞形態(tài)變化影響的實驗中，NaCl濃度是因變量
C.在探究光照強度對植物光合速率影響的實驗中，CO2濃度、溫度是無關變量
D.在探究氧氣濃度對酵母菌細胞呼吸速率影響的實驗中，溫度可以隨意設定
C [在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度是自變量，pH值是無關變量，A錯誤;探究NaCl濃度對哺乳動物紅細胞形態(tài)變化影響的實驗中，NaCl濃度是自變量，B錯誤;探究光照強度對植物光合速率影響的實驗中，CO2濃度、溫度是無關變量，C正確;探究氧氣濃度對酵母菌細胞呼吸速率影響的實驗中，實驗變量是氧氣濃度，溫度等是無關變量，無關變量不能隨意設定，D錯誤。]
4.下列關于人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的相關敘述正確的是( )
A.當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，只能反饋抑制垂體的活動
B.興奮在沿反射弧的傳導過程中不涉及細胞外液
C.腎小管上皮細胞有與抗利尿激素特異性結合的糖蛋白
D.下丘腦受損后，人體的體溫和血糖調節(jié)能力都將完全喪失
C [當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，能反饋抑制下丘腦和垂體的活動，A錯;興奮在細胞間的傳遞過程中經(jīng)過的突觸間隙中含有細胞外液，B錯;腎小管上皮細胞是抗利尿激素的靶細胞，上有抗利尿激素的特異性結合的糖蛋白，C正確;體溫和血糖調節(jié)有神經(jīng)調節(jié)，也有體液調節(jié)，D錯。]
5.某科研小組用面粉甲蟲研究人工選擇的功效，他們稱量甲蟲蛹的體重，并選擇部分個體作為下一代的親本，實驗結果如下圖所示。下列相關敘述不正確的是( )
A.實驗者在每個世代中選擇了體重最大的部分蛹作為親本
B.體重越大的個體在自然環(huán)境中的生存和繁殖能力越強
C.該實驗中人工選擇的方向與自然選擇的方向是相反的
D.該實驗中每一代甲蟲的基因庫與上一代都有所差異
B [由圖可知，持續(xù)選擇甲蟲蛹的體重會持續(xù)增加，所以實驗者在每個世代中選擇了體重最大的部分蛹作為親本;從停止人工選擇的曲線可以看出，甲蟲蛹體重下降，故體重越小的個體在自然環(huán)境中的生存和繁殖能力越強;該實驗中人工選擇的方向是選擇了體重最大的，自然選擇的方向是選擇了體重最小的;由于存在選擇，該實驗中每一代甲蟲的基因庫與上一代都有所差異。]
6.現(xiàn)有兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產者含有的總能量相同，據(jù)圖分析相關說法正確的是( )
A.Ⅰ中現(xiàn)存的消費者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量
B.Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都大于生產者同化的總能量
C.Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的'能量傳遞效率大于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率
D.Ⅰ中的生產者同化的總能量大于消費者的總能量，但Ⅱ中的則相反
A [生態(tài)系統(tǒng)有三個營養(yǎng)級，生態(tài)系統(tǒng)有四個營養(yǎng)級，在生產者含有的總能量相同的前提下，生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級少、食物鏈較短，能量流動過程中散失的少，而生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級多、食物鏈較長，能量流動過程中散失的多，因此生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量大于生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總量，但消費者所含總能量均小于生產者所含有的能量。]
高考生物易混淆知識點
1.誘變育種的意義?
提高變異的頻率，創(chuàng)造人類需要的變異類型，從中選擇、培育出優(yōu)良的生物品種。
2.原核細胞與真核細胞相比最主要特點?
沒有核膜包圍的典型細胞核。
3.細胞分裂間期最主要變化?
DNA的復制和有關蛋白質的合成。
4.構成蛋白質的氨基酸的主要特點是?
(a-氨基酸)都至少含一個氨基和一個羧基，并且都有一氨基酸和一個羧基連在同一碳原子上。
5.核酸的主要功能?
一切生物的遺傳物質，對生物的遺傳性，變異性及蛋白質的生物合成有重要意義。
6.細胞膜的主要成分是?
蛋白質分子和磷脂分子。
7.選擇透過性膜主要特點是?
水分子可自由通過，被選擇吸收的小分子、離子可以通過，而其他小分子、離子、大分子卻不能通過。
8.線粒體功能?
細胞進行有氧呼吸的主要場所
9.葉綠體色素的功能?
吸收、傳遞和轉化光能。
10.細胞核的主要功能?
遺傳物質的儲存和復制場所，是細胞遺傳性和代謝活動的控制中心。新陳代謝主要場所：細胞質基質。
高考生物一輪復習方法
老師精講，學生精練并做好整理工作
講：針對性要強、除重點、關鍵外側重講解解題方法和應注意的問題，注意知識的綜合交叉。突出能力的培養(yǎng)。通過精心設計問題，使知識內容層層遞進，深入培養(yǎng)學生思維的規(guī)范性、深刻性、嚴密性。讓學生通過回答問題把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。
練：不僅練知識而且練能力，通過練，才能尋找解題的思路和方法，在復習時，要精選習題，做練習，不能盲目的去做，事先經(jīng)老師的篩選也就是把過難、過偏、重復的習題冊掉，減少不必要的勞動量。
理：要整理方法、整理思路，而不是僅僅把做錯的題抄一遍，在整理過程中要滲透自己的思想。在整理題目時一般按下列順序講解:
題目理解了嗎→知道命題人的意圖了嗎→要考我們什么知識→自己的答案以參考答案有什么不同→這個答案完整嗎→還可以怎樣答→你能在這個知識點上命題嗎。
另外，對于學生在平時的考試中出現(xiàn)的錯誤，只是老師重視沒有用，更重要的是學生也要認真對待，學生查漏補缺的重要環(huán)節(jié)，能夠很好地反映出學生學習的問題。
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