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培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的方法
網(wǎng)導(dǎo)讀：如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力呢？現(xiàn)在小孩就是大人們的掌上明珠,含在嘴里怕化,什么事不用操心,以致于孩子嚴(yán)重缺乏獨(dú)立能力,這也是作為家長的我們最擔(dān)心的。那么如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力呢？下面小編為你介紹如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的方法。
現(xiàn)在的家庭，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，對孩子都很溺愛，當(dāng)然這些都是出于媽媽對寶寶的愛�？墒菚r間長了孩子就有依賴性和惰性，這樣對孩子將來的獨(dú)立生活能力是很不好的，各位媽媽應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。
一、增加孩子獨(dú)立做事的興趣
很多父母認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，至于生活的技能，有沒有無所謂。這種錯誤的想法，只會培養(yǎng)出高分低能的孩子，這樣的孩子是不能適應(yīng)社會發(fā)展的。孩子獨(dú)立做事的過程，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神和正確勞動態(tài)度的過程，同時是孩子學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識社會的途徑。不會獨(dú)立做事的孩子在長大后，往往會出現(xiàn)性格上的缺陷，所以，父母要激發(fā)孩子獨(dú)立做事的興趣。
二、從勞動教育入手
孩子獨(dú)立生活的能力是在日常生活實(shí)踐中逐漸形成的。有的教育家認(rèn)為孩子從會拿勺子開始，就應(yīng)該做些力所能及的自我服務(wù)和幫助別人的勞動。當(dāng)孩子完成了力所能及的事情后，就會感到高興。要針對不同年齡孩子提出不同的要求。譬如，3—4歲的孩子可以學(xué)洗手、洗臉、穿脫衣服。對5歲的孩子，可以教他刷牙，系鞋帶等。
三、防止孩子僻性的形成
曾有權(quán)威機(jī)構(gòu)做過一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)某些獨(dú)生子女的僻性不是先天的，而是后天教育不當(dāng)所致。比如任性、愛發(fā)脾氣是獨(dú)生子女的通病，這也是派生其他弱點(diǎn)的原因。孩子的僻性在1歲最容易形成。孩子幼小時，偶然因得不到滿足而哭鬧，父母怕獨(dú)苗苗哭壞了身體，連忙屈服，百依百順，久而久之，孩子摸到規(guī)律，一不順心便以哭鬧來威脅。父母的溺愛對孩子的哭鬧起了強(qiáng)化作用，養(yǎng)成了任意發(fā)脾氣的僻性。
四、要理智地愛孩子，才能教育好孩子
孩子的挑食、偏食、挑穿等等缺點(diǎn)，也不是先天的，而是后天教育不當(dāng)所致。比如，家長說：“今天吃大蝦，可好吃啦，寶寶多吃點(diǎn)�！薄斑@是紅燒肉味道真不錯�！庇谑呛⒆釉谧郎蠈Ｌ舸笪r、紅燒肉吃，對其他不屑一顧。久而久之，孩子形成了挑食、偏食的習(xí)慣。同樣，孩子挑穿，也是在成人的暗示下形成的。事實(shí)上每個家長都希望自己的孩子長得健壯，可是，不適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄍc美好愿望南轅北轍。
對孩子獨(dú)立生活及勞動能力的培養(yǎng)要持之以恒，形成自己能做的事自己做的習(xí)慣，盡快地擺脫對成年人的依賴。據(jù)說，有一個學(xué)校組織學(xué)生上街擦郵筒，一個學(xué)生的媽媽舍不得孩子去勞動，拿著抹布一路跟在學(xué)生隊伍的后邊。老師莫名其妙，隊伍后面多了一個大人是怎么一回事？這位家長對老師說：“我的孩子在家里沒有干過活兒，我來替孩子干，我保證擦得比他干凈�！边@樣的家庭教育，只能培養(yǎng)出依賴性強(qiáng)、軟弱無能的孩子，更談不上助人為樂了。
五、教給孩子獨(dú)立生活的技能
父母要教給孩子一些獨(dú)立生活的技能，這樣孩子才能更好地學(xué)會獨(dú)立生活，也會自覺減少對父母的依賴。幼兒期的孩子處于行為的敏感期，并逐漸表現(xiàn)出獨(dú)立意識，父母應(yīng)該充分利用這個時期，培養(yǎng)孩子的自理能力。父母可以讓孩子學(xué)習(xí)穿衣服，學(xué)會整理衣服；不要給孩子喂飯，讓孩子學(xué)會自己輕松地吃飯；讓孩子做些力所能及的家務(wù)，比如掃地、倒垃圾等。孩子學(xué)會了這些獨(dú)立生活的技能，才能離開父母的庇護(hù)，更好地適應(yīng)社會。生活技能的掌握是個學(xué)習(xí)的過程，明智的父母要耐心地教給孩子如何去做，孩子會在父母的指導(dǎo)和鼓勵中，逐漸學(xué)會獨(dú)立生活。
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