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培養(yǎng)孩子的作文能力方法
一 培養(yǎng)語(yǔ)感，注重日常的語(yǔ)言氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子的作文。
將普通話作為家庭的第一交際語(yǔ)言，盡量做到用詞規(guī)范、語(yǔ)法正確，不帶方言的習(xí)慣說(shuō)法，為孩子的書面語(yǔ)言掃清障礙。
二 循序漸進(jìn)，有前瞻性的培養(yǎng)計(jì)劃。
在孩子具有一定量的詞匯積累后，可進(jìn)行寫句、寫段、寫篇章的練習(xí)，所謂“我手寫我口”，用最平實(shí)的語(yǔ)言，記下所見(jiàn)所想。家長(zhǎng)要做的是“聽(tīng)、理、說(shuō)、評(píng)”。一“聽(tīng)”孩子說(shuō)積累的素材;二協(xié)助孩子“理”出有記錄價(jià)值的內(nèi)容;三和孩子一起試“說(shuō)”事件，注意語(yǔ)言的規(guī)范和語(yǔ)氣的得當(dāng)，并支援一個(gè)詞庫(kù)(只需要在紙上提供一些可能需要用到的詞語(yǔ)即可);四在孩子寫完后適當(dāng)提點(diǎn)，“評(píng)”述，和孩子共同對(duì)習(xí)作做細(xì)部調(diào)整文字、結(jié)構(gòu)的工作。堅(jiān)持一個(gè)階段下來(lái)，孩子的寫作必有長(zhǎng)進(jìn)。要注意的是，家長(zhǎng)的著力方法必須適合孩子個(gè)體的實(shí)際水平，在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急。
所謂前瞻性的培養(yǎng)計(jì)劃，簡(jiǎn)而言之就是立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)。從時(shí)序上來(lái)說(shuō)，近到明天、下周、下月、明年，遠(yuǎn)到下一個(gè)學(xué)段、若干年后的計(jì)劃安排要早做打算，怎樣寫好作文《怎樣培養(yǎng)孩子的作文》。常要求自己不被目前的狀況所局限，并以旁觀者的身份看孩子的狀況和家庭的教育計(jì)劃，多聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，給孩子發(fā)言權(quán)，適時(shí)調(diào)整，不做短視家長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)民主、溫馨的家庭氛圍，讓孩子能充滿自信地暢所欲言，對(duì)提高寫作能力也有幫助。
三 以讀帶寫，將經(jīng)典滲透在寫作中。
讀書百遍，其義自明。在家中刻意布置讀書的環(huán)境，讓孩子能隨手取閱各類書籍，書籍的選擇有講究。一是百科類的，這類書有助于孩子拓展視野，所謂多看雜書，營(yíng)養(yǎng)全面;二是看經(jīng)典論著，古今中外，文體不限，經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)典論著的價(jià)值不言而喻。三要隨著年齡的增長(zhǎng)調(diào)整書籍的選取(小學(xué)階段的建議閱讀書目見(jiàn)列表)。四是剔除垃圾讀物，時(shí)間寶貴，要在有限的時(shí)間里產(chǎn)生有效價(jià)值。
四 洗耳恭聽(tīng)，真誠(chéng)的贊賞重過(guò)一切。
養(yǎng)成聽(tīng)讀習(xí)慣，每寫完一篇習(xí)作，記得請(qǐng)他正式朗讀一遍，家長(zhǎng)要專注地傾聽(tīng)，真誠(chéng)地發(fā)表意見(jiàn)，你是他的第一個(gè)讀者、聽(tīng)者，也希望是最好的讀者、聽(tīng)者。他的一些筆誤會(huì)在大聲朗讀中被自己發(fā)現(xiàn)、更正，他會(huì)在你的聽(tīng)讀中找到被欣賞被重視的樂(lè)趣，他會(huì)更自信、更懂得尊重別人。
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