外出學習經(jīng)驗交流匯報和教學的反思

　　下面談一談我的收獲，看到本次參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學，真可謂是“八仙過海、各顯神通”。置身會場之中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，親身領略著他們對教材的深刻解讀；感受著他們對課堂的準確把握；體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時也讓我學到了很多新的教學方法和教學理念。

　　1、 善于創(chuàng)設情景。

　　每位老師都能根據(jù)小學生的好奇、好動、好問的心理特點，為學生創(chuàng)設新奇、充滿趣味的學習情景，從而激發(fā)了學生的學習興趣。如：楊海霞老師用小馬過河的故事引入對《平均數(shù)》的教學；來鳳實小的曾敏老師用猜老師年齡引入對《推理》的教學；利川市的鄧偉老師用魔術大師劉謙玩撲克牌的魔術引入對《鴿巢問題》的教學；咸豐縣的楊濤老師用恩施州的美景和恩施州旅游接待人數(shù)引入對《單式折線統(tǒng)計圖》的教學。

　　2、 課件制作精良。

　　老師們的教學課件制作的都非常精良，都發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。從素材的收集和視聽效果上都非常有創(chuàng)意，很貼近學生生活實際，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活。并且使枯燥的數(shù)學教學變得生動、形象、直觀，也更有利于學生對知識的理解和掌握。

　　3、 小組合作實效。

　　參賽的很多老師都采用了小組合作的學習的方式，并且注重小組合作的實效性，課堂中老師提出有價值的數(shù)學問題以及活動要求，讓學生通過明確分工、協(xié)調(diào)配合，對研究的問題進行充分的實踐和探索，讓學生自己找出答案或規(guī)律，然后再匯報交流、展示成果，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。

　　李美才老師在點評的時候也提出了一些問題。比如：如何創(chuàng)建高效課堂？如何把課堂真正還給學生？怎樣才能讀懂學生？這些問題也值得我們在以后的教學中去思考，去探索。

　　通過這次學習，令我大開了眼界，領略了恩施州各縣市優(yōu)秀老師的教學風采；學習了許多數(shù)學課堂教學的寶貴經(jīng)驗；也使我看到了自己的不足之處；更加體會到了學習的重要性。

　　我將在以后的數(shù)學課堂教學中，積極應用這些經(jīng)驗，取長補短，不斷的提高自己的教學水平。

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