小數的意義和讀寫的數學設計

　　教學目標

　　1、通過學習使學生在分數的基礎上認識小數，知道什么是小數，小數的意義，學會分數、小數的互化。

　　2、培養(yǎng)學生的.理解空間想象能力。

　　3、訓練學生思維的靈活性。

　　教學重難點 理解小數的含義，體會小數與分數的聯系。

　　課前準備 多媒體課件、直尺、小黑板、掛圖

　　教 學 過 程

　　師 生 活 動

　　一、復習

　　用分數表示下面的數。

　　1角=（ ）元 1分米=（ ）米 2角=（ ）元

　　1厘米=（ ）米 1分=（ ）元 1毫米=（ ）米

　　二、教學例1：

　　1、出示例1：用“角”或“分”作單位，說出下面物品的價錢。

　　橡皮的單價0.3元是3角；信封的單價0.05元是5分，練習簿的單價0.48元是4角8分或48分。

　　2、教學小數的讀法：

　　你能讀出下面的小數嗎？鼓勵學生大膽嘗試。

　　0.05 讀作： 零點零五 0.48 讀作： 零點四八

　　總結讀整數部分為0的小數的方法：

　　從左往右依次讀出各位上的數。

　　3、初步感受兩位小數的含義。

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