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意義

四下數(shù)學(xué)《加、減法的意義和各部分間的關(guān)系練習(xí)課》優(yōu)秀教

時間:2021-07-28 10:52:46 意義 我要投稿

人教版四下數(shù)學(xué)《加、減法的意義和各部分間的關(guān)系練習(xí)課》優(yōu)秀教

  教學(xué)內(nèi)容:

人教版四下數(shù)學(xué)《加、減法的意義和各部分間的關(guān)系練習(xí)課》優(yōu)秀教

  練習(xí)一P4

  教學(xué)目標:

  1. 通過練習(xí),使學(xué)生進一步理解加、減法的意義及加、減法之間的關(guān)系。

  2. 通過練習(xí),進一步提高學(xué)生分析、處理問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力及作圖能力。

  重點難點:

  加、減法各部分之間關(guān)系的應(yīng)用;

  教學(xué)準備:

  實物投影、課件

  教學(xué)過程:

  一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

  1、說出下列算式各部分名稱

  25+16=41 321-100=221

  2、根據(jù)加、減法之間的關(guān)系,在下列算式的( )中填上適當?shù)臄?shù)。

  105+56=161 400-175=225

  161-( )=56 225+( )=400

  ( )-56=105 ( )-225=175

  學(xué)生獨立計算后,集體訂正。指名回答加法、減法算式各部分之間的關(guān)系。并引出課題。

  二、指導(dǎo)練習(xí)

  1、完成教材第4頁第1題。

  引導(dǎo)學(xué)生理解題意,獨立解決,說出解答的思路和過程,確定用什么方法計算,然后獨立完成,集體訂正。

  2、完成教材第4頁第2題。

  出示題目后,讓學(xué)生根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系,寫出另外兩個算式。

  匯報交流時讓學(xué)生說一說自己是如何寫的,為什么這么寫。

  3、完成教材第4頁第3題。

  出示題目后讓學(xué)生組內(nèi)交流。

  反饋時讓學(xué)生說一說自己是如何列式的',并說明理由。

  總結(jié)后,讓學(xué)生在同桌內(nèi)互相出題,玩猜數(shù)游戲。

  4、完成教材第4頁第4題。

  出示題目后,讓學(xué)生填表。

  反饋時重點說說自己是如何列式的。

  5、師:我們學(xué)過了加、減法各部分間的關(guān)系,那么應(yīng)用這些關(guān)系可以解決哪些問題呢?

  小結(jié)后說明:應(yīng)用這些關(guān)系,可以對加、減法的計算進行驗算。

  出示教材第4頁練習(xí)一第5題。

  學(xué)生獨立完成計算,并利用加、減法各部分間的關(guān)系進行驗算,然后在小組內(nèi)交流自己驗算的方法。

  三、檢測評價

  1、用豎式計算,并驗算。

  347+275= 914-508=

  2、四年級有學(xué)生142人,其中65人參加了書法社團,其余人都參加了美術(shù)社團,參加美術(shù)社團的有多少人?

  四、評價反饋

  說一說你有什么收獲。

  板書設(shè)計:

  練習(xí)一

  和=加數(shù)+加數(shù) 差=被減數(shù)-減數(shù)

  加法 減法 減數(shù)=被減數(shù)-差

  加數(shù)=和-另一個加數(shù) 被減數(shù)=減數(shù)+差

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