親子共讀繪本《親愛的小魚》作文
今天，拿到一個(gè)有趣的繪本故事《親愛的小魚》。故事中借著一只貓的自我獨(dú)白，表達(dá)著一種令人深思的愛。
首頁上畫著一個(gè)圓圓的玻璃缸，一條小魚在缸里游動(dòng)，一只小貓蹲在缸邊。
我和豆米的“故事之旅”也開始了。當(dāng)然，采取的形式是：看圖+講故事+游戲表演。
媽媽：“豆米，你看，圖上都有誰？它們?cè)诟墒裁�？�?/p>
孩子：“媽媽，小貓想吃魚了�！�
媽媽：“你再仔細(xì)看看，貓和魚的表情怎樣？”
孩子：“哦！媽媽，它們?cè)谡f話呀！你看小貓笑瞇瞇的，小魚也是，它們是好朋友吧！’’
媽媽：“你可真會(huì)觀察，這個(gè)故事的名字就是小貓對(duì)小魚說的話：《親愛的小魚》。（我看著孩子的眼睛）親愛的小魚，故事可以開始了嗎？”
孩子看看我：“親愛的'小貓，開始吧！”
看到第二頁故事。
媽媽：“小貓?jiān)诟墒裁�？�?/p>
孩子：“小貓喂小魚吃面包�！�
媽媽：“他還會(huì)怎樣關(guān)心小魚？”
孩子：“每天給小魚喂水果、蛋糕、菜……”
媽媽：“小魚多開心，多幸福呀！”
這還不夠呢，貓咪還要給小魚精神上的關(guān)心與呵護(hù)：
看到下面這幅圖，我和孩子都笑了。
媽媽：“小貓使勁趴在魚缸上干什么？”
孩子：“小貓?jiān)谟H小魚了，小貓喜歡小魚！”
媽媽對(duì)孩子：“親愛的小魚，我愛你！我要親親你！嗯——叭！”我親孩子圓圓的臉蛋一下。
孩子對(duì)媽媽：“親愛的小貓，我也愛你，我要親親你！ 嗯——叭！”孩子也親親媽媽。
這樣的畫面，這樣的聲音深深打動(dòng)了我，也深深吸引了孩子。
優(yōu)秀的繪本就是這樣，只用簡(jiǎn)單的畫面，短短的文字，卻把愛的本質(zhì)表現(xiàn)了出來。而畫面上的貓咪，扒在缸邊，和小魚親吻那溫柔的樣子，被深深植入孩子的心田。
小魚長(zhǎng)大了，魚缸快盛不下小魚了，深愛著小魚的小貓做了一個(gè)舉動(dòng)：它把小魚放在了大海里，讓它在更廣闊的水域里游動(dòng)。
媽媽：“小魚，你長(zhǎng)大了！你去大海吧！”
孩子：“好的小貓，我走了！我會(huì)想你的，我會(huì)愛你的�！�
�。ㄋ伎迹汉⒆哟罅�，遲早會(huì)離開父母，對(duì)孩子真正的愛，就是給它一片更廣闊的天空，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍�！保�
接著一頁的畫面非常傳神，小魚無比快樂、興奮，高高躍出水面，一個(gè)多么廣大的神奇的未知的世界在深深吸引著他，所以雖然對(duì)小貓有無限的留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。而岸邊，戴著帽子的小貓，還有那已經(jīng)顯得很小很小的魚缸，既傷感又頗感欣慰，貓咪說：
接下來的畫面更是深深觸動(dòng)人心。
早晨，朝陽剛躍出海平面，海上，云霞一片燦爛，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹的影子清晰起來，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……
夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，在遙遠(yuǎn)的地方相接，一輪皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，保持著和白天一樣的姿勢(shì)，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……
對(duì)于孩子來說，什么是“愛”，就在這樣的簡(jiǎn)單的畫面中，他看到了，也感受到了 。
畫面上的小魚，它長(zhǎng)得那么那么大，看來在廣大的海洋世界，他自己生活得很好呢！回來后的小魚強(qiáng)壯有力了，他讓貓咪跳上他的背。
孩子：“小貓，我長(zhǎng)大了，很有勁，我馱著你，咱們?nèi)ズ＠锿姘桑 ?/p>
媽媽：“謝謝你，親愛的小魚�！�
最后，溫馨的一刻到來了。
媽媽：“小魚，你回來了，我愛你小魚！”
孩子：“小貓，我愛你小貓。我?guī)е闳タ创蠛�。�?`
【親子共讀繪本《親愛的小魚》作文】相關(guān)文章：
繪本親愛的小魚讀后感07-14
親子共讀隨筆08-12
親子共讀感言08-23
親子共讀感言05-01
大班繪本小魚大智慧教案08-03
關(guān)于親子共讀的感受作文12-20
如何選擇適合親子閱讀的繪本05-07
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)12-09
親子共讀的感想和體會(huì)06-21