【精品】滿分作文合集八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的滿分作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
滿分作文 篇1
我們步過了野蠻的時(shí)代，走向了如今科技高度發(fā)展，文明不斷提升的時(shí)代，但相應(yīng)而至的確實(shí)無數(shù)的頭痛的問題。我們生活的世界上有二百多個(gè)國家，無論大與小，強(qiáng)與弱。每個(gè)國家都有著不同的社會(huì)問題與家庭問題，這些大大小小的家庭問題便組成了國家的問題。每個(gè)國家最重要的不是國防，最重要的是下一代的培養(yǎng)，如何才能培養(yǎng)出出色的下一代是每個(gè)家庭與國家最關(guān)注的要點(diǎn)。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來中國積極學(xué)習(xí)西方文化理念與西方科技技術(shù)，滿清政府也派遣留學(xué)生出國深造。新中國成立至以后的改革開放以來，中國的家庭留學(xué)生日益增多。許多家長都是有能力便送孩子出國，沒能力的砸鍋賣鐵也不在少數(shù)。中國式教育在學(xué)生心目中已經(jīng)成為了過街老鼠。無論是學(xué)校還是家長都以分?jǐn)?shù)來給學(xué)生套上一個(gè)圈，但要知道的是這并不是孫悟空給唐僧的保護(hù)圈，而是把這種以分來確定學(xué)生以后的作為的方法當(dāng)做了標(biāo)簽。為什么西方的教育模式會(huì)引得國人們的注意呢？無非就是因?yàn)閲獾慕逃Ｊ礁幼⒅赜趯W(xué)生們的動(dòng)手能力以及思維能力，而不同于國內(nèi)的教育模式太過于僵硬，導(dǎo)致國內(nèi)學(xué)生越來越怕考試。
不同的國家有不同的教育，同樣的不同的家庭就有不同的家庭的教育。就拿現(xiàn)在的高考來說吧！我們中國的許多家長已把高考當(dāng)做了學(xué)生們家庭條件的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多家長告訴學(xué)生高考是你們一輩子幸福的希望，但真的是這樣嗎？以往在高考季因?yàn)榕R場發(fā)揮失誤而自殺的不在少數(shù)，我們中國的家長為何要給孩子施以那么大的壓力呢？我的數(shù)學(xué)老師曾對(duì)家長說過這樣一句話“你自己在年輕的時(shí)候?qū)W沒學(xué)過習(xí)呢？你為什么要逼迫你的孩子學(xué)習(xí)呢？”家長們也知道自己太過于狠心，我的數(shù)學(xué)老師曾對(duì)家長說過這樣一句話“你自己在年輕的時(shí)候?qū)W沒學(xué)過習(xí)呢？你為什么要逼迫你的孩子學(xué)習(xí)呢？”家長們也知道自己太過于狠心，但他們也沒有辦法，因?yàn)榧议L們知道如果自己的孩子不能考入好大學(xué)的話，很難再有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。這就是中國的國情，家長也是無奈。
作為我一個(gè)高二黨來說，我認(rèn)為高考雖重要但也不是占據(jù)了我全部的心思。高考雖然重要，甚至不亞于古時(shí)的科舉考試，但人總歸是有缺點(diǎn)的，并不是每一個(gè)人都是適合學(xué)習(xí)的。雖然這樣說，但每個(gè)人都是可以學(xué)習(xí)的，因?yàn)閷W(xué)到老，活到老，學(xué)習(xí)總歸是有好處的。無論我們最終成績好與差，我們在這個(gè)年紀(jì)如果在校園里面就應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)的，至少努力過了。我想這就是另一種家長們的想法，不強(qiáng)迫，不逼迫。盡自己的努力就好。
高考雖重要，但最重要的還是要看個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與選擇。選擇對(duì)了也是可以成就你的人生高度。
中國乃是泱泱大國，四大古國之一，但卻是唯一一個(gè)沒有被稱為古中國的國家，因?yàn)槟侨齻�(gè)國家都已滅亡。我們中國要對(duì)得起先人們的努力，不能把選拔人才這一大事全部壓
在高考的頭上，政府理應(yīng)做出些改變才能發(fā)現(xiàn)更多的人才，才能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國之夢，而不是讓家長們把他們?nèi)康南Ｍ級(jí)涸诟呖忌�，在一根筋上吊死�?/p>
分?jǐn)?shù)并不是一個(gè)人的命脈，前程并不一定要靠高考。但至少我們也應(yīng)努力一把不是嗎？對(duì)得起自己得父母與你的青春。要記住我們度過了野蠻的時(shí)代，文化與科技在當(dāng)今世界才是真理。無論高考對(duì)于否，文化思想是對(duì)的。
滿分作文 篇2
自二戰(zhàn)中一臺(tái)圖錄機(jī)發(fā)明，網(wǎng)絡(luò)遍及全球，虛擬世界一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入我們的生活。我們曾以為這些被我們?nèi)祟愃鶆?chuàng)造的機(jī)器只是一個(gè)服務(wù)于我們的無智的編程，但當(dāng)谷歌阿爾法狗輕松打敗棋王，當(dāng)在一個(gè)被視為人類引以為傲的思維，創(chuàng)新領(lǐng)域被人工智能輕易戰(zhàn)勝時(shí)，我們不能不正視AI、VR將在未來扮演的角色，當(dāng)“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”的界限越來越模糊，甚至虛擬比真實(shí)更真時(shí)，我們是否還需要費(fèi)力區(qū)別這兩者?
于是便會(huì)有人視VR為猛虎洪水，悲觀地認(rèn)為若我們允許虛擬進(jìn)入、干涉我們的生活，人類便將滅亡，而我認(rèn)為大可不必如此，虛擬蓬勃發(fā)展帶來的利處是明顯的。VR可以大大降低社會(huì)的溝通成本，購物、看病、交流、娛樂的定義都將被改寫。想象一下，一些生下來就被認(rèn)定殘廢的人們，一些本自以為一生都無法看到光折射下的七彩人間，無法用腳接觸泥土的人，在擁有VR后可以再一次認(rèn)知這個(gè)世界。不僅僅是殘疾，一些因經(jīng)濟(jì)原因無法見識(shí)世界的人也可借此開闊視界。虛擬是在幫助我們更清楚的認(rèn)識(shí)世界，甚至我們可以這么說，虛擬使人更加為“人”。
我從不反對(duì)虛擬與生活的結(jié)合，但在我們歡喜于科技給我們帶來的方便時(shí)，我更想提醒，我們不能一味的沉浸于虛擬中，從而被虛擬所奴役。
尼爾·波茲曼在《娛樂至死》中提到：“人終將毀于他所熱愛的東西�！币晃渡踔撩つ康馁澝捞摂M，甚至將虛擬當(dāng)做全部的人生并以此為平常，人類便將失去他最寶貴的東西——人性及思維創(chuàng)造，若我們完全擁抱這個(gè)虛擬構(gòu)成的新世界，沉迷于虛擬對(duì)我們感官上的刺激，我們便會(huì)漸漸依賴虛擬，從而成為虛擬的奴隸，甚至走向滅亡。
我們對(duì)虛擬保持距離，是因?yàn)槲覀冞�在乎真假，也許虛擬可以營造真實(shí)，但我們無法欺騙自己的內(nèi)心。
事實(shí)上，虛擬與真實(shí)的靠近，人工智能與人類的相似，這可以讓我們更好地考慮一個(gè)問題，即人之所以為人的意義�！叭恕边@個(gè)事終究與我們創(chuàng)造出來的虛擬有什么區(qū)別?人究竟區(qū)別于其它的地方在哪里?
我認(rèn)為，這便是人性，便是人愿超越“人”的思想，如尼采借查拉圖斯特拉所言，人之所以為人，便在于人是一個(gè)橋梁，人應(yīng)當(dāng)被超越，若我們沉迷虛擬，我們便將停滯。我希望，我們應(yīng)該在VR的幫助下，更好的追求更高的東西，VR為物，應(yīng)被我所用，也許終有一天我們?nèi)祟悓⑦M(jìn)化為尼采所預(yù)言的“超人”。
虛擬讓我們更加成為人，并借此我們應(yīng)與虛擬保持一定距離，人應(yīng)超越虛擬、真實(shí)。
作文指導(dǎo)：
就考試來說，構(gòu)思主要包括三件事情，即：(1)文體選擇;(2)思路展開(論證結(jié)構(gòu)、論證方法);(3)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(“列提綱”)。
一、是寫記敘文還是議論文?
這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)是：你是準(zhǔn)備敘事呢，還是議論或抒情?寫文章的表達(dá)工具只有五種：敘事、抒情、議論、說明、描寫。不同的表達(dá)方式為主構(gòu)成的文章就具備了不同的體裁，即我們所熟悉的說法，議論文、說明文、記敘文或散文、小說、戲劇、詩歌等。
所以，審題的時(shí)候，我們要考慮選用怎樣的表達(dá)方式。決定選用何種表達(dá)方式的要素有哪些呢?起碼有四種。即：題目本身的限定、寫作方向的限定、寫作內(nèi)容的限定、寫作能力的限定。
二、議論文的思路如何展開?
記敘文(散文)以畫面抒情，所以通常采用折扇式結(jié)構(gòu)——以一條線索串起若干依次展開的畫面。因此，寫作記敘文(散文)的基本功是先具備用文字營造畫面的能力，寫景當(dāng)然容易一些，人物眾多的場面可能就更難一些了。畫面展開的順序無外乎三個(gè)：時(shí)間、空間、心理(意識(shí)流)�；蛘呷呒嬗�。另外，記敘文(散文)的寫作還需要塑造形象(意象)，形象(意象)需要強(qiáng)化，這樣又要處理好幾個(gè)畫面之間的同中之異，或異中之同。
這里重點(diǎn)談?wù)勛h論文思路展開的問題。議論文的思路簡單地說其實(shí)就是三個(gè)短語：是什么?為什么?怎么辦?也就是說，所有的議論文都可以看成由三部分構(gòu)成：提出問題，分析問題，解決問題。首先要確定論點(diǎn)即“是什么”，然后必須回答“為什么”或“怎么辦”。論點(diǎn)有兩種，一種是講述道理的，一種是指導(dǎo)實(shí)踐的。前者需要講清楚“為什么”，后者既需要講清楚“為什么”還需要講清楚“怎么辦”。行文的時(shí)候或兩者兼而有之，或兩者只需其一，這與寫作情境與潛在讀者的需要有關(guān)。但是，不管怎么說，提出一個(gè)觀點(diǎn)以后，你必須能夠直面別人的質(zhì)疑，要論證自己道理的合法合理性，解決一個(gè)“為什么”的問題。所以，第一要思考的問題是：我的理由是什么?
從總體上來說，議論文思路展開的大框架如下——
論點(diǎn)(是什么)→理由(為什么)→做法(怎么辦)
有人將議論文的思路概括為48個(gè)字，不妨借鑒——
提論點(diǎn)，開議論：為什么——怎么能;正面講，反面論;講道理，引言論;舉事例，典型新;聯(lián)實(shí)際，確切準(zhǔn);生發(fā)開，駁異論;結(jié)尾時(shí)，要回應(yīng)。
具體說來，議論文思路展開的方法有以下八種——
1、總分開路。開頭總提問題，然后話分兩頭剖析，結(jié)尾歸納論點(diǎn)，全文構(gòu)成總分總的關(guān)系。中間分說依據(jù)一分為二、矛盾對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維。
2、縱深開路。根據(jù)論點(diǎn)逐層論述，由表及里，由淺入深，步步深入，體現(xiàn)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思考。一般用于需要深層剖析事理的文章。
3、橫向開路。圍繞論點(diǎn)向橫的方向思索，把論述的廣度逐步擴(kuò)大，最后再收攏來。一般用于議論文的事實(shí)列舉。要注意的是：一則必須緊扣論點(diǎn)展開，一則不能堆砌，展開的各面務(wù)必分屬不同角度。上舉佳作《我們》即是這一思路。
4、縱橫交錯(cuò)開路。一般用于比較復(fù)雜的論述，主要體現(xiàn)在全文的間架上，在一個(gè)段落內(nèi)極少見到。
5、對(duì)比開路。其中一個(gè)方面是正面的，一個(gè)是反面的。往往是用反面的來突出正面的。行文過程，一般是先正后反;但如果是用正面的來論證反面是錯(cuò)誤的，行文過程又往往是先反后正。
6、類比開路。通過講故事、打比方或引用成語典故，對(duì)某些屬性相同的事物進(jìn)行比較，闡明問題，論證論點(diǎn)。行文結(jié)構(gòu)，一般總是先概述用來類比的故事、寓言、成語典故，再引申到要說明的道理上來，進(jìn)行類比闡發(fā)。最關(guān)鍵之點(diǎn)是借以類比的事物和所要說明的道理之間要有共同的屬性，要類比得合乎邏輯，要準(zhǔn)確把握兩者之間的辯證關(guān)系。材料作文基本采用這種思路。
7、逆轉(zhuǎn)開路。先從一個(gè)方面論述問題，后面忽然來個(gè)逆轉(zhuǎn)，否定前面的看法，論述另一種看法，思路發(fā)生了大轉(zhuǎn)折。一般常用于對(duì)某些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的分析批判。
8、生發(fā)開路。有些議論文，上文從正面立論，直接闡明了作者的主張或見解，下文針對(duì)某些人不同意作者主張的看法進(jìn)行駁斥，從而間接論證作者的主張，我們把這種思路稱之為生發(fā)開路，或叫“生發(fā)開，駁異論”。這種辯證開路不但使正面立論更充分更周詳，而且有妙筆生花之效果。
三、如何列提綱?
作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：
(1)題目。要把題目寫在第一行正中間。
(2)主要內(nèi)容和中心。簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心。
(3)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。開頭、結(jié)尾、過渡、段落、層次等。
提綱沒有什么固定的格式，隨各人的習(xí)慣，你可以“左-右”排列，也可以“上-下”排列，看清楚層次、框架即可。尤其是考試的時(shí)候，更不要拘泥于形式�；蚝喕蚍保踔潦歉垢�，依據(jù)自己當(dāng)時(shí)的情況而定。
就議論文來說，一般有五個(gè)步驟，依次如下：
第一、定點(diǎn)：確立中心;
第二、發(fā)散：想好說理層次——準(zhǔn)備從哪幾個(gè)角度、側(cè)面、層次、階段展開(總分、層進(jìn)、對(duì)照等);
第三、建構(gòu)：“左-右”或“上-下”排列，用文字表述或借用大括號(hào)等數(shù)學(xué)符號(hào)均可;
第四、添加：為各層次充實(shí)典型事例、名言警句等;
第四、完善：行文前如有時(shí)間最好先擬好總領(lǐng)全文的開頭和收束點(diǎn)旨的結(jié)尾。
規(guī)范完整的提綱可能需要花上一點(diǎn)時(shí)間，但磨刀不誤砍柴工。
滿分作文 篇3
我還在上幼兒園的時(shí)候。有一天，由于幼兒園的小朋友都吃一種一元錢一塑料盤的`很香很甜的糖豆兒，于是中午一放學(xué)，我便飛快跑回家，向爺爺要一元錢。但是爺爺當(dāng)時(shí)兜里沒零錢，便對(duì)我說：“蘭蘭，爺爺沒零錢，要不，晚上你一放學(xué)，我們就去買”。我一聽，嘴巴上夠掛個(gè)小油壺了，不住的說：“不嘛，爺爺，我現(xiàn)在就想吃，給我買，買嘛。”爺爺拗不過我，只好答應(yīng)。他跑著去銀行給我換錢買糖豆，由于爺爺有病，腿不靈便，所以走路慢。當(dāng)時(shí)我不懂事地嚷嚷：“爺爺，走快點(diǎn)，快跑”。爺爺只得加快速度跟上。突然，他一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒，幸好手扶著了墻。可幼稚的我卻還在前邊飛快地跑……
等我和爺爺換好錢買上糖，爺爺已經(jīng)累得氣喘吁吁了。我把糖放在桌上津津有味地吃著，爺爺逗我說：“蘭兒，讓爺爺吃一個(gè)吧？“我一把抓起糖豆就跑，爺爺喊著：“別跑，別摔著，爺爺不吃�！翱晌也宦牐艿浇稚弦豢跉獍烟嵌钩酝�。
現(xiàn)在，爺爺去逝了。每每站在爺爺墓前，我就會(huì)想：爺爺您要是能回來該多好，您要是回來了，孫女用自己的錢給您買一大把糖豆……
滿分作文 篇4
"何須淺碧深紅色，自是花中第一流"，桂花無己、無功、無名，所以擁有了三秋。"受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方"，陽光敞開胸懷，擁有了全世界；人打開門窗，才會(huì)永遠(yuǎn)行走在至真、至善、至美的陽光里。這就是中華兒女傳揚(yáng)和踐行的"眼界格局說"——眼界無窮世界寬！
花木因眼界不同而境界各異。"墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開"是眼中充滿自我的孤芳自賞，桀驁中透著孤寒，所以它只能絢爛一隅。"草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲"是滿眼功名的你爭我搶，積極進(jìn)取中透著自我，所以它們只能哀嘆春之歸去。"何須淺碧深紅色，自是花中第一流"是渡人渡己的物我合一，平和淡然中洋溢著高尚與豁達(dá)，所以桂花與秋永恒。它不將群芳爭艷視為進(jìn)取，也不將自我封閉視為高潔，而是將全部精神用于醞釀：每一�；ǘ寄哿饲镏A，每一次呼吸都散發(fā)著靈魂的芳香！為什么柳永熱情地歌唱"有三秋桂子，十里荷花"？為什么人們殷切地期望"蟾宮折桂"？因?yàn)楣鸹ㄊ巧钌铙w味秋之真諦的哲人，是深沉、濃郁、成熟的象征。它彰顯了秋天，也彰顯了自己。
人在理解宇宙的運(yùn)行中提升境界。"受光于隙見一床，受光于窗見室央，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方"，原來陽光與人都在成長。當(dāng)陽光的眼界與身影由窗欞間、窗戶、庭戶擴(kuò)大至天下時(shí)，它擁有的世界也由一床、室央、一堂擴(kuò)大至四方。魏源正是在太陽的運(yùn)行中領(lǐng)悟了眼界和境界提升的關(guān)鍵：所受者小，所見者淺；所受者大，則所見者博。滿足于一米陽光的人怎能體味真正的光明與溫暖；睜開雙眼看世界才能擁抱時(shí)代，擁抱世界。
杜甫曾經(jīng)說"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"；王安石說"不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"；莊子筆下望洋向若而嘆的河伯，用巨鉤巨餌、踞會(huì)稽、投竿東海的任公子，井底之蛙與東海之鱉，還有"摶扶搖羊角而上"的大鵬。。。。。。汪洋恣肆的筆端分明流淌著兩個(gè)詞：眼界與格局。哲人的話言猶在耳，社會(huì)上卻早已喧囂著浮躁、自我、狹隘與淺薄。君不見，"秀"成了"規(guī)定動(dòng)作"：秀顏值，秀財(cái)富；秀孩子，秀愛人；秀仁善，秀孝順！到底是要彰顯對(duì)方，還是虛榮自卑自私自利地彰顯自己？君不聞，"保護(hù)自己"成了"必修課"：不與陌生人說話是保護(hù)自己的法寶；思想和內(nèi)心是不敢被陽光觸碰的堡壘；"世界那么大"的誘惑敵不過"社會(huì)充滿陷阱"的恫嚇！到底是陰霾太多還是我們自我封閉太小家子氣？
"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"，是落霞成就了孤鶩，還是秋水彰顯了長天？"問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州"，是蘇軾成就了赤壁與黃州，還是命運(yùn)與歷史成就了大師？我想，成熟的人一定能給出正確的答案：擁有大眼界和大格局才能趨向真善美的境界。是為"眼界無窮世界寬"。
滿分作文 篇5
一學(xué)期的忙碌，只為這一天的來臨——期末考試。盼望已久的考試終于到來了。激動(dòng)、緊張的氣氛彌漫著整個(gè)考場。所有人都在低頭刷刷的筆聲掩蓋住了世界上所有的喧鬧。
柔美的鈴聲對(duì)我們來說是刺耳的。好多人在答最后一題，有的人在寫自己的班級(jí)姓名。而我，在伸長手臂把卷子遞給老師我早就寫完了卷子，檢查完了，只等兩天后發(fā)成績，然后徹底放假了。
現(xiàn)在，是我兩天前期望的發(fā)成績的時(shí)刻了。
我又回到了學(xué)校，坐在座位上。
老師拎著一個(gè)裝滿試卷的袋子走進(jìn)教室，此時(shí)此刻，那袋子就像是一袋子肉，我們是餓了三天的小狗，恨不得馬上撲上去。卷子發(fā)下來了，我心茫然。
——沒有一科是滿分，我不相信的事實(shí)啊。
數(shù)學(xué)117，語文99.5，英語119，歷史59，政治58，生物98，地理94！
班級(jí)排名第一，無論是單科，還是總分。
可我不滿意我的成績，為什么一個(gè)滿分都沒有？
英語老師說過，馬虎就是不會(huì)，不扎實(shí)。1+1=2誰會(huì)錯(cuò)？只要記得牢牢的，就不會(huì)錯(cuò)！
我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了。
滿分作文 篇6
迷失在地圖上每一道短暫的光影，品嘗了夜的巴黎，踏過下雪的北京。不去想今天星期幾，無所謂終點(diǎn)在哪里，無論已征服或者是一場雨，都屬于整段旅行�？傆幸环N期待，期待下一次的上路。
期待下一次的上路。在某個(gè)有霜露的清晨或是在某個(gè)有意境的黃昏，帶著夢想，去飛，去闖。不會(huì)再畏懼傷害，因?yàn)樵缫衙靼祝\(yùn)掌握在自己的手里，付出最終會(huì)與回報(bào)成正比。人有了期待，有了夢想，就會(huì)從心里升起一道不滅的光，那是信仰，那是勇往直前的勇氣和力量，那是永不言棄的堅(jiān)信和執(zhí)著。那執(zhí)著的夢想，正是我所期待的。
我說我再也不是那個(gè)懵懂無知的少女，每天總是泡在童話般的幻想里，我也不再是那個(gè)依偎在爸爸媽媽身邊膽小怕事的孩子。不用你們提醒，我知道，我已經(jīng)長大了，我有了自己的責(zé)任和目標(biāo)，請(qǐng)相信我，我不會(huì)讓你們失望，我會(huì)活得很驕傲。因?yàn)槟銈冊?jīng)都是我的驕傲。這一次，我不會(huì)哭，會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我不會(huì)不舍，會(huì)獨(dú)立。這一次，請(qǐng)讓我自己走，這一次，請(qǐng)讓我自己飛，這一次，我會(huì)長大。因?yàn)樾睦锟傆幸环N期待，那是對(duì)上路的渴望。
我期待，那一天鳥語花香，陽光剛好，一如歲月靜好。在這樣的日子里，我整理好背囊，在親人不舍的送別后，獨(dú)自踏上火車，開始自己的旅行。旅行的意義，只有我自己知道�；疖囃Ｔ诹四且徽荆倚判臐M滿地拉著旅行箱下了車，朝它不舍地?fù)]了揮手，就像與我那些不獨(dú)立的歲月說了聲再見。我輕聲地告訴自己：沒有什么不可以。從口袋里掏出手機(jī)，北京時(shí)間七點(diǎn)整，把耳塞塞進(jìn)耳朵，里面有好聽的聲音在唱：“再見了，小時(shí)候……”街上匆匆而過的人們，我知道那是一群有理想的人，那是一群努力奮斗的人，我仰起頭，沖著他們，和著陽光，展現(xiàn)出一個(gè)明亮的微笑，因?yàn)�，他們擁有自己的信仰，我期待自己有一天也能與他們一樣，把每一天都過得充實(shí)快樂。坐在旅館的床邊，抬頭望著沒有星星的甜黑的夜，心里是無比的思念，記得原來這時(shí)候，我房間隔壁屋的燈還一直亮著，像是一種不滅的希望，那也是讓我堅(jiān)持下去不能放棄的理由，那是爸爸媽媽期待的眼神，那是他們無微不至的愛。這樣想著，閉了眼，能聞到風(fēng)中傳來的向日葵花開的甜美，相信，明天又會(huì)是美好的一天……
期待下一次的旅行，破曉時(shí)睜開眼雨過天晴，青草香露水滴晶瑩透明。
期待，期待下一次的旅行。不去想今天星期幾，無所謂終點(diǎn)在哪里，無論已征服或者是一場雨，都屬于整段旅行。
作者向往外面的世界，期待著一次新的旅行。盡管成長的道路漫漫，但作者將上下求索，因?yàn)樗嘈拧捌茣詴r(shí)睜開眼雨過天晴，青草香露水滴晶瑩透明”。明天會(huì)更加美好！
滿分作文 篇7
我能我能些什么?家長需要我考清華，我能一定不辦到；家長讓我讀電大，我能一定辦到。究其能否，無乎能也不能，不能也能也。
看著作文題目《我能》，不僅思量長久，無法下筆。究其然，實(shí)在是想不出能與不能之區(qū)別。
鄰居阿哥，去年東北大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)，隨后在一家縣級(jí)市壽險(xiǎn)公司做業(yè)務(wù)員。當(dāng)初他是我們這棟樓的驕傲，何其能也?當(dāng)時(shí)老媽甚是羨慕，問我能否也像阿哥一樣，給全家?guī)眚湴梁凸鈽s。我答曰："能不能需另當(dāng)別論，說我能也許我就能，但要看我能不能考上；說我不能也許不能，但不能考上并不代表我考不上。"如今看阿哥回來做保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員，我真想替他說，當(dāng)初不那么能耐考東大，如今也許用不著和那般老婆小婦一起挨家"串門"拉保險(xiǎn)了，說不準(zhǔn)早干幾年憑資格，還能弄個(gè)主管或經(jīng)理干干。
看三國想孔明。當(dāng)年劉備三顧茅廬，孔明自詡治天下，我能行；七擒七縱孟獲，實(shí)屬技高能干；排練空城計(jì)，實(shí)屬膽大能裝；臨死不忘毒死司馬老兒，實(shí)屬能騙怨鬼�？酌髡撸瑢�(shí)屬能人也。可火燒連營七百里，他未能趕上；派馬謖守街亭，他未能周全；六出祁山北伐魏，他未能夙愿；魏延腦后有"反骨"，他未能自制妒心�？酌髡�，也屬非能人也。
能者多得：能吃、能玩、能鬧、能花錢，我都能，終因"銀根"緊縮而不能，非我不能也，乃錢少而不能也，因此未能能者多得；能者多勞：老爸能忙、能累、能吃苦，無非月薪500塊，非他不能也，乃權(quán)小而不能也，因此終究能者多勞；能者多上：姐夫能干、能忍、能文筆，可惜只做小科員，非他不能也，乃無人無勢而不能也，因此未必能者多上；能者多福：姨父高中文化當(dāng)鎮(zhèn)長，能說、能撈、能富家，無奈也得蹲大墻，非不能也，乃他太能也，因此未能能者多福；能者多妻。
滿分作文 篇8
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，友善是一種待人接物的美好美德。
在我們的學(xué)習(xí)與生活之中，友善成了一種贏得好人緣的好辦法。有一次，在餐廳里吃完飯，我走到洗碗的地方，正準(zhǔn)備處理一下碗中的殘湯剩菜時(shí)，前方的一個(gè)初一的女生對(duì)我來了個(gè)“回眸一笑”，導(dǎo)致她碗里的剩湯潑在我的校服上，形成一幅奇特的“中國的潑墨山水畫”。我當(dāng)時(shí)正想開口罵她一句，但看見那女生滿臉通紅，手足無措的站在我面前一個(gè)勁的說：“對(duì)不起”。讓我想起之前一不小心將水潑到另一個(gè)人身上的場景，當(dāng)時(shí)我也和她一樣，但那個(gè)人卻沒有責(zé)備我，只是接過我手中的紙巾自己擦拭起來。想到這里，我低聲道：“沒有關(guān)系，反正星期五都要回家洗的”！看見她如獲重釋的樣子，我仿佛也見到了之前的自己。
當(dāng)我回到教室，同學(xué)見到我手上的湯十分吃驚的問我怎么了。我一邊用紙擦拭一邊說，有個(gè)人說：“你怎么沒跟她發(fā)火呢！”我說：“我跟她發(fā)火，萬一把她給點(diǎn)著了，那還不得爆發(fā)‘第三次世jie大戰(zhàn)’啊�！�
我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有太多的事情的發(fā)生都可以避免，比如：斗毆事件。如果當(dāng)時(shí)他們能明白——忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，那么在斗毆之中不小心失手傷人的事件便不會(huì)存在。
在我們的生活中，與朋友友善相處，可以使你們的友誼更加長久；與父母友善相處，可以使家庭之間更加和睦；與鄰居友善相處，可以使鄰里更加和睦。所以，在生活之中對(duì)他人友善一點(diǎn)，也就是對(duì)自己的友善！友善在以后的生活之中會(huì)更加重要，更加讓人們覺得不可缺失！
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