關(guān)于學(xué)習(xí)的作文匯編九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
“我在馬路邊，拾到一分錢，把它交給警察叔叔……”每當(dāng)聽到這首歌的時(shí)候，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)起那小男孩可愛的笑臉。
那是暑假的一天，家里除了我，沒(méi)有其他人，百般無(wú)聊的我決定到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。來(lái)到7小區(qū)的小路上，我漫無(wú)目的地走著。突然，一聲清脆的響聲傳入我的耳朵，那響聲不用猜，是錢硬幣在地上滾動(dòng)的聲音，響聲迫使我停下腳步，我低頭看了看，可是什么也沒(méi)有啊，“咦，不是錢？難道是我的耳朵聽錯(cuò)了？可能�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。我繼續(xù)朝前走著，剛走了兩步，又是一聲硬幣滾動(dòng)的聲音傳入我的耳朵。真的有錢，千真萬(wàn)確。我的內(nèi)心里一陣激動(dòng)�！拔野l(fā)財(cái)了！”我想。
我蹲下身子，只見一枚一元的硬幣正踩在我的腳下。太好了，我正熱得難以忍受，我可以用這錢去買一塊冷飲，好好享受一下了。我拾起硬幣，高興地哼著歌朝小區(qū)門口的冷飲店走去。剛到門口，就聽見小男孩對(duì)小區(qū)的保安說(shuō)：“請(qǐng)把這一元錢交給失主吧�！闭f(shuō)完唱著“我在馬路邊，撿到一元錢，把它……”一蹦一跳地走了，原來(lái)這位小男孩也拾到了一元錢。
望著小男孩遠(yuǎn)去的背影，只覺(jué)得渾身發(fā)熱，手心里也滲出了汗，小男孩越走越遠(yuǎn)，但他在我眼里的形象卻越來(lái)越高。我也情不自禁地向保安走去……
學(xué)習(xí)的作文 篇2
讀書的方法有很多種，在不同的科目上又有不同的讀法。在語(yǔ)文課上需要一直抄筆記；在社會(huì)課上需要不斷整理重點(diǎn)；在英語(yǔ)課上需要記清楚文法，所有科目之中，就屬科學(xué)課最不一樣，不用記文法，不用畫重點(diǎn)，不用過(guò)多的筆記，讀好科學(xué)課最容易。
一枝筆，一張紙，只須記下自創(chuàng)的公式，簡(jiǎn)化冗長(zhǎng)的算式，不要去理會(huì)以前的偉大科學(xué)家，像是牛頓的三大運(yùn)動(dòng)定律，他的證明法比我的還要復(fù)雜三倍；像是伽利略發(fā)現(xiàn)的慣性定律，只要理解就不需要抄任何筆記，只要明白就不需要思考這種題目。在面對(duì)物理化學(xué)時(shí)，就只管想著自己，不管是原子說(shuō)、萬(wàn)有引力、圓周運(yùn)動(dòng)……，都拋到九霄云外，讓我自己理解的不是道耳吞，不是虎克，而是靠我自己，所以讀好科學(xué)課，用自己的方法。
已經(jīng)只有“能夠算”簡(jiǎn)單題目的能力是不夠的，去找尋更加深加廣的題目，才能提升自己。當(dāng)老師上的內(nèi)容只是“小菜一碟”時(shí)，那就是訓(xùn)練自己的時(shí)候，如果依舊堅(jiān)持“好學(xué)生的想法”，仍然聽老師上課，然后找周公下棋，而不是找自己寫題目，才是浪費(fèi)了機(jī)會(huì)。想要使理化變好，只有在寫艱難的題目時(shí)，心里有一直激發(fā)自己腎上腺素的刺激感，不斷的挑戰(zhàn)自己，那就是使科學(xué)課變好的捷徑。
假如我是個(gè)喜歡熬夜卻又喜歡睡覺(jué)的人，那么就干脆看一部沒(méi)有人敢看的恐怖片，然后嚇得自己不敢睡覺(jué)，就只好起來(lái)復(fù)習(xí)科學(xué)，睡著時(shí)就夢(mèng)到科學(xué)考卷被恐怖片里的怪物拿著追著我跑，最后被夢(mèng)驚醒，還是只能起床溫習(xí)科學(xué)。如果說(shuō)練習(xí)是讀好的捷徑，那看恐怖片就是通往科學(xué)之神的'大道路。
讀好科學(xué)，只是一只手，一個(gè)腦袋運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)作，科學(xué)不像其他科目，要很多很多方法才能讀好，只要用自己的腦袋，不是看著我們痛苦的科學(xué)家們的腦袋；還要用緊張感刺激自己；再加上恐懼感，如何讀好科學(xué)課，不是個(gè)問(wèn)題。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
每一年我都要經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，和自己，和別人戰(zhàn)爭(zhēng)。有時(shí)候贏了，有時(shí)候輸了。正所謂“勝敗乃兵家常事”，可是，我卻只能勝不能敗。
我以為是一件很簡(jiǎn)單的事，我做著努力。我盼望著每張?jiān)嚲砩隙加心苡絮r紅的“１００”，那么我就圓滿了。可是成功離我卻那么遙遠(yuǎn)，看著試卷上的數(shù)不清的紅叉叉，我的絕望像海浪一樣，一陣又一陣地拍打在我礁石一樣的心上。我緊咬住嘴唇，希望能得到一點(diǎn)兒物質(zhì)上的寄托。
心里煩躁不安，聽著一句又一句的批評(píng)，我看著地上，漸漸地，耳畔什么也聽不到了。地上突然出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)，還有今天上老師講課的內(nèi)容。老師似乎講累了，讓我回去了。在路上，想著習(xí)題的解法。
晚上，在床上，我突然哭了。絕望，無(wú)奈，痛苦，一下子都涌了出來(lái)，我覺(jué)得自己好無(wú)助。就像在茫茫大海上，找不到一個(gè)落腳處，有的也只是茫然。自己希望是一個(gè)機(jī)器人，這樣便有足夠的精力學(xué)習(xí)。恐慌像空氣一樣到處彌漫著。四周仿佛一下子都已經(jīng)安靜了下來(lái)�？粗R子里的我，臉色慘白，嘴唇上還有清晰的齒痕，我無(wú)奈的搖了搖頭，繼續(xù)誰(shuí)覺(jué)。
第三天早上起床，眼睛有點(diǎn)腫。背上書包，猛地站起來(lái)，朝走去。路上的車像老牛一樣喘著粗氣。我卻沒(méi)有欣賞這些，因?yàn)槲乙s到學(xué)校學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，是辛苦的。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
人，在生活中是需要不斷嘗試與學(xué)習(xí)的。有許多人雖做到了這點(diǎn)，并鼓勵(lì)別人，可總不明白如何去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的壓力就由此而來(lái)。
近年來(lái)，人們學(xué)會(huì)了理財(cái)，寫字，樂(lè)器，讀書，可是卻又不知怎樣利用，掙到了錢，卻進(jìn)了監(jiān)獄；會(huì)寫了字，就用它寫來(lái)罵人；會(huì)彈樂(lè)器，卻故意制造噪音；滿腹才華，又不知怎樣交流。大人們不但給自己壓力，還給孩子壓力，他們請(qǐng)家教，去補(bǔ)習(xí)班，從不感受自己孩子如何想，還心安理得的說(shuō)：“這都是為你好，分?jǐn)?shù)上不去怎么辦！”幾乎所有大人都是這樣，平時(shí)，你遇到某個(gè)親朋好友，說(shuō)不定第一句話就是：最近你的成績(jī)好不好呀？學(xué)習(xí)還順利吧？其實(shí)，學(xué)的東西能利用到該用的地方，那么就是學(xué)會(huì)了、學(xué)懂了，成績(jī)才會(huì)提高。我生活在一個(gè)幸福的家庭，我考差了，說(shuō)聲奮斗！我考好了，說(shuō)聲真棒！從沒(méi)有“罰獎(jiǎng)分明”、“黃金棍下出好人”，只有這樣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在老師這個(gè)方面，也在不斷的給學(xué)生壓力。比如：老師為了上好三個(gè)主科，罷占其它課程，同學(xué)們愛上的體育課、科學(xué)課和音樂(lè)課上不了，精神也得不到放松，自然就上不好其它主科，也就學(xué)得一踏糊涂了。學(xué)得差，老師不知其因，就越要抓緊，學(xué)生就會(huì)更差。我的這個(gè)班就是這樣，我們本是最乖的一群學(xué)生，由于老師經(jīng)常占課，大部分同學(xué)都抗議了，竟會(huì)罵課了，老師卻只是不理解的說(shuō)：“不想上課的出去。”誰(shuí)敢�。恐灰怀鋈�，就會(huì)打電話請(qǐng)家長(zhǎng)，同學(xué)們都心知肚明，只得忍受“權(quán)利的壓迫”。因此，我們班經(jīng)常得倒數(shù)第一。
生活中，不管有沒(méi)有壓力，我們也應(yīng)該給自己創(chuàng)造動(dòng)力，為自己贏得一片藍(lán)藍(lán)的天空！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我的夢(mèng)想是成為一位歌星，然而成為歌星必不可少的，當(dāng)然是一個(gè)樂(lè)器，經(jīng)過(guò)種種篩選，淘汰，小提琴終于成為了我夢(mèng)想之路的橋梁。 教我的是一位年經(jīng)的老師，他姓張，我叫他張老師。他十分親切、和藹，由此，我越發(fā)喜歡上了小提琴。漸漸的，新鮮感沒(méi)了，我對(duì)小提琴的感情變成了一片荒漠，我由喜愛和期盼小提琴課，變化成了厭惡和恐懼。沒(méi)想到的是，那次考試改變了我的心境。
那是我第一次考級(jí)，一個(gè)個(gè)干澀的音符從我的琴中飄出，我緊張得竟聽不出聲音，只看見門外的張老師鼓勵(lì)又略帶欣賞的神情。張老師的微笑使我有了信心，音符也不再干澀，而是變得輕快、優(yōu)美，我看到評(píng)委老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，那次我竟陰差陽(yáng)錯(cuò)地獲得了良好！張老師大大地贊揚(yáng)了我一番，夢(mèng)寐以求的小倉(cāng)鼠也成了媽媽給我的獎(jiǎng)勵(lì)。 從那以后，我感到有一條無(wú)形的繩索，將我和小提琴牢牢地綁在一起，再也分不開了。班級(jí)活動(dòng)中，小提琴和我的得力助手，各種才藝比賽中，小提琴是我的加分工具。我離不開小提琴就像學(xué)生離不開筆，記者離不開話筒，攝像師離不開攝像機(jī)一樣。
自從學(xué)了小提琴以來(lái)，我參加了許多表演，小到班級(jí)活動(dòng)，大到在整個(gè)小區(qū)的人面前表演，那次的元宵狂歡更是讓我記憶猶新。我?guī)缀趸苏雮�(gè)月的時(shí)間，將《賣湯圓》給背了下來(lái)，當(dāng)一曲終了，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我感覺(jué)，我正從坐在小提琴上遨游全世界，好不快活！
不久前，我發(fā)現(xiàn)小提琴成了我炫耀的一種資本，我似乎忘了我學(xué)小提琴的真正目地是什么。就在今年夏天，我經(jīng)歷了第二次考級(jí)，當(dāng)我知曉整個(gè)小提琴班，就只有兩個(gè)人考得了優(yōu)秀，而我就是其中之一時(shí)，不禁再次飄飄然起來(lái)。當(dāng)媽媽溫婉地提醒我時(shí)，我才猛然想起自己的追求與夢(mèng)想，于是我不再炫耀，不再得意，重新踏上了我的夢(mèng)想之路。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了，我的琴換了一把又一把，由200元的小琴變成了500元的中琴，又換成了5000多元的大琴，一切猶如夢(mèng)境，卻又那樣真實(shí)。
筑夢(mèng)路上，有你在我身旁——感謝你，小提琴！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
“還有誰(shuí)沒(méi)交抄寫本？”唐老師說(shuō)，“還差一本！”她兇巴巴的看著我們，好像誰(shuí)承認(rèn)了，就會(huì)被她吞了似的，這時(shí)，楊振陽(yáng)站起來(lái)：支支吾吾的說(shuō)：“是……是我沒(méi)交，我…我沒(méi)——做……”那聲音很輕，顯得很膽怯，楊振陽(yáng)是中隊(duì)長(zhǎng)，怎么可能沒(méi)做，難道……
唐老師理了理抄寫本，本子在講臺(tái)上發(fā)出了沉悶的響聲，楊振陽(yáng)低著頭，眼鏡從鼻梁上滑落下來(lái)，他也不去扶一下，唐老師的眼睛突然瞪得很大，說(shuō)：“你是中隊(duì)長(zhǎng)，這么不以身作則，是不是我把你轍了？你下課到我辦公室來(lái)！我要聯(lián)系家長(zhǎng)！”唐老師說(shuō)著一拍獎(jiǎng)臺(tái)，墨水瓶里的墨水搖晃了好一陣，那聲音很響！好像是一把利刀，我想楊振陽(yáng)的心一定破碎了！兩滴晶瑩的淚珠從他的眼里奪眶而出，掉在土黃色的木頭課桌上，課桌有些裂痕，有一些破了，楊振陽(yáng)的心一定也想課桌一樣破了吧！我想著。
這時(shí)，只聽到楊振陽(yáng)的抽訴聲：“老師，求……求你了，不要告訴我家長(zhǎng)！”“那你為什么不做？你是中隊(duì)長(zhǎng)！”唐老師說(shuō)著，語(yǔ)氣十分堅(jiān)定，教室里靜極了，只聽到聲音在回蕩，“我媽媽出差了——爸爸急性闌尾炎發(fā)作，在醫(yī)院動(dòng)手術(shù)，我不得不去看，回來(lái)很遲，不……能做作業(yè)……了！”
我聽了很感動(dòng)，眼淚流了出來(lái)，想：“原來(lái)，介小的年紀(jì)就挑起服侍爸爸的重?fù)?dān)，我要像他學(xué)習(xí)！”
學(xué)習(xí)的作文 篇7
語(yǔ)文，是一個(gè)非常有趣的科目。讓我們知道某某字怎么讀、怎么寫；教會(huì)了我們?cè)趺磳懸黄牢�；教�?huì)了我們?cè)趺磳懸皇酌烂畹亩淘?shī)······
小時(shí)侯，才剛剛學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)字，就覺(jué)得很了不起。就隨便拿了姐姐的一本本子來(lái)看，無(wú)意中，看到了剛剛學(xué)的樂(lè)字，一看拼音，咦？怎么牛頭不對(duì)馬嘴得？我急忙跑到正在看書的姐姐面前，好奇地問(wèn)她：
姐姐，這個(gè)字的拼音不是le嗎？
這個(gè)字的拼音是叫l(wèi)e。
那為什么又叫yue呢？
嗯······那是因?yàn)樗嵌嘁糇盅剑?/p>
哦！那什么又是多音字呢？
姐姐看書看入迷了，不想理我了，就說(shuō)：你去問(wèn)別人吧！
為了知道答案，我就只好去問(wèn)另外一個(gè)姐姐，我問(wèn)她：鈴鐺姐姐，什么是多音字呀？
她說(shuō)：嗯······多音字嘛！多音字就是一個(gè)字有兩個(gè)音節(jié)。
哦！原來(lái)是這樣��！我終于明白了。心里也不再質(zhì)疑了，弄明白了一個(gè)問(wèn)題，真開心呀！
通過(guò)了這個(gè)故事，讓我明白了：想要學(xué)習(xí)成績(jī)好，一定要把不明白的問(wèn)題，弄明白。不可以裝懂不懂，就混過(guò)去了，到了考試，你什么也不知道，就完了。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
素描是一門光影畫藝術(shù)，能使某一個(gè)物體利用光和影來(lái)讓物體更加逼真，立體。
暑假，我心血來(lái)潮地和媽媽一起學(xué)素描。一走進(jìn)去，許許多多的畫映入眼簾，都是十分逼真、立體的。特別是一串香蕉，涂上了黃澄澄的顏料后，一串香蕉像實(shí)物一樣這么真實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像真有一串香蕉在墻上。還有那幅大衛(wèi)的畫，把大衛(wèi)身上每一塊肌肉都十分細(xì)膩的刻畫出來(lái)，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉企盼著，嘴角微微下垂，而鼻子卻高挺著，眼神中流露出企盼，可憐的目光。
開始學(xué)了，老師讓我們用正確的手勢(shì)來(lái)排線，我們左排排，右排排，上排排，下排排，一整張紙亂得像一鍋粥。線條要么一頭粗一頭細(xì)，要么很粗一條，要么兩邊粗中間細(xì)……看看媽媽，只見線條在她筆下好像一個(gè)個(gè)聽話的小精靈，排得井然有序，一切都是這么的和諧。練完了幾張紙，老師又開始讓我們畫正文體，什么明暗交界線，在我的腦子里打架。
我興致勃勃地畫好了一個(gè)正方體，是個(gè)“四不像”，再看看媽媽，線條深入淺出，正方形也是逼真的不要不要的。我又想了想正方體每條邊相互平行，于是，我又振作起來(lái)，經(jīng)過(guò)了老師的幾次教導(dǎo)，我也畫出了逼真、立體的正方體了，心里像吃了蜜一樣甜。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
“媽媽，明天我可以跟你學(xué)習(xí)做早餐嗎？”我小聲地湊在媽媽旁邊問(wèn)她，媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)然可以呀，學(xué)習(xí)做早餐是好事情，不要跟個(gè)做賊一樣問(wèn)我，大方點(diǎn)兒說(shuō)哈！”我又往媽媽湊近了一點(diǎn)說(shuō)：“我這不是怕做不好嘛，萬(wàn)一沒(méi)做好，怕你罵我”。
媽媽一聽到我這么說(shuō)，這回她不干了，她反問(wèn)我：“媽媽我是那么不講道理的人嘛！你要學(xué)習(xí)做早餐，第一次做的不好，第二次肯定就會(huì)好很多啊，學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程啊……”沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我趕緊站起來(lái)認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“親娘，我想學(xué)習(xí)做早餐，請(qǐng)您指教�！眿寢屵@次笑了，她伸出手摸著我的腦袋說(shuō)：“這才是一個(gè)大方的好孩子。行，明天早上媽帶你做早餐”。
一大清早，媽媽就已經(jīng)看見你站在廚房等她了，她微笑著摸了摸我的腦袋，馬上開始了教我煎我最喜歡吃的荷包蛋。媽媽準(zhǔn)備了兩個(gè)一樣的小鍋，讓我跟著她的樣子做，她打開火往小鍋里倒了一些油，我也打開火往小鍋里倒了一些油，她拿一個(gè)荷包蛋磕進(jìn)小鍋里，我也跟著拿一個(gè)荷包蛋磕進(jìn)小鍋里，我照著媽媽的動(dòng)作抓著小鍋在火上輕輕地晃動(dòng)。當(dāng)我看見媽媽小鍋里和我小鍋里的雞蛋隨著溫度的升高，漸漸有了平常我吃的媽媽煎給我吃的荷包蛋的樣子，我高興地沖媽媽喊：“哇，原來(lái)荷包蛋是這么煎的啊！”媽媽輕輕地說(shuō)：“這傻丫頭，等會(huì)兒我們煎完荷包蛋，再讓你看看面條是這么由一根根變成軟軟的整齊一碗�！蔽亿s緊大聲地應(yīng)聲說(shuō)：“好！遵命”！
我照著媽媽的動(dòng)作把煎好的荷包蛋盛放到盤子里，看著媽媽把大鍋煮出一鍋沸水，又看著媽媽把一根根的掛面放進(jìn)大鍋里，面條真的變得軟軟的了，我高興地拍著手贊嘆煮面條的神奇，媽媽則哈哈大笑地說(shuō)：“你得認(rèn)真看，一會(huì)兒你也得煮一鍋呢！”“啊！好的！”一聽媽媽說(shuō)的，我趕緊認(rèn)真地繼續(xù)看媽媽怎么樣煮面了。
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