老師，麻煩你了作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的老師，麻煩你了作文，歡迎大家分享。
老師，麻煩你了作文1
五年級時，我的寫得很不好，媽媽十分擔(dān)憂，學(xué)校里的很多次考試都因為而沒有考好，要么偏題，要么不切實際，缺少立意，家里的書也看，但還是沒有提高我的水平。
有一次考試考完，看著上的—8分，我又不知道哪兒錯了，我們的班主任分析完卷子，放學(xué)后叫我去她辦公室。我在想：“家里被罵就算了，學(xué)校里也要挨罵了�！蔽一伊锪铩⒋诡^喪氣地向趙老師的辦公室走去。我敲過門就進(jìn)去了，趙老師看我來了，對我說：“坐下吧，你知道為什么你的一直都寫不好嗎？”我回答：“不知道。”我垂下了頭，但想象中的訓(xùn)斥并沒有到來，只聽老師溫柔地對我說：“你寫得文章缺少立意。一篇文章寫下來，要有個總結(jié)，寫不要一拿起筆就寫。要先在腦子里構(gòu)思好，再在紙上列一下提綱。
我們班又快要單元了，你在家里把提綱列好用微信發(fā)給我�！蔽姨鹆祟^：“好的，趙老師�！蔽易叱鲒w老師的辦公室，感覺心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”周末回到家寫，我按趙老師說的，先在另一張紙上列了提綱，然后用微信發(fā)給趙老師，在等待的過程中，我先把其他的作業(yè)都完成了，終于趙老師回復(fù)我了：“通過。”兩個字接著一段語音，又提醒了我?guī)c重要的。
我開始寫，中間把事情描寫清楚，再過渡到最后的結(jié)尾，體現(xiàn)出整片文章的立意，再來個總結(jié)。文章寫好了，我小心翼翼地把它放進(jìn)書包。
時間很快過去了，要交了，我把我的交給了趙老師，批出來后，我的第一次被老師當(dāng)做范文，我十分高興。
但趙老師也很忙，要開會，要教研，要批作業(yè)……她在百忙之中還看我的，多令人感動，真想大聲地對她說：“趙老師，你辛苦了！”
老師，麻煩你了作文2
五年級時，我的作文寫得很不好，媽媽十分擔(dān)憂，學(xué)校里的很多次考試都因為作文而沒有考好，要么偏題，要么不切實際，缺少立意，家里的作文書也看，但還是沒有提高我的作文水平。
有一次考試考完，看著作文上的-8分，我又不知道哪兒錯了，我們的班主任分析完卷子，放學(xué)后叫我去她辦公室。我在想：“家里被罵就算了，學(xué)校里也要挨罵了�！蔽一伊锪铩⒋诡^喪氣地向趙老師的辦公室走去。我敲過門就進(jìn)去了，趙老師看我來了，對我說：“坐下吧，你知道為什么你的作文一直都寫不好嗎？”我回答：“不知道�！蔽掖瓜铝祟^，但想象中的訓(xùn)斥并沒有到來，只聽老師溫柔地對我說：“你寫得文章缺少立意。一篇文章寫下來，要有個總結(jié)，寫作文不要一拿起筆就寫。要先在腦子里構(gòu)思好，再在紙上列一下提綱。
我們班又快要單元作文了，你在家里把提綱列好用微信發(fā)給我�！蔽姨鹆祟^：“好的，趙老師。”我走出趙老師的辦公室，感覺心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”周末回到家寫作文，我按趙老師說的，先在另一張紙上列了提綱，然后用微信發(fā)給趙老師，在等待的過程中，我先把其他的作業(yè)都完成了，終于趙老師回復(fù)我了：“通過。”兩個字接著一段語音，又提醒了我?guī)c重要的。
我開始寫作文，中間把事情描寫清楚，再過渡到最后的結(jié)尾，體現(xiàn)出整片文章的立意，再來個總結(jié)。文章寫好了，我小心翼翼地把它放進(jìn)書包。
時間很快過去了，要交作文了，我把我的作文交給了趙老師，作文批出來后，我的'作文第一次被老師當(dāng)做范文，我十分高興。
但趙老師也很忙，要開會，要教研，要批作業(yè)……她在百忙之中還看我的作文，多令人感動，真想大聲地對她說：“趙老師，你辛苦了！”
老師，麻煩你了作文3
五年級時，我的作文寫的很不太好，母親十分憂慮，院校里的很數(shù)次考試都由于作文而沒有考好，要不跑題，要不脫離實際，缺乏構(gòu)思，家中的作文書也看，但還是沒有提升 我的作文水準(zhǔn)。
有一次考試考過，看見作文上的-8分，我又不清楚哪里不對，大家的教導(dǎo)主任剖析完試卷，下課后叫我她公司辦公室。我在想：“家中被罵即使了，院校里還要挨罵了�！蔽掖诡^喪氣、灰心喪氣地為趙老師的公司辦公室走去。我敲進(jìn)門就進(jìn)去，趙老師看我來了，對我說：“坐著吧，你了解為何你的作文一直都寫不太好嗎？”我回應(yīng)：“不清楚�！蔽掖箳炝祟^，但想像中的斥責(zé)并沒有來臨，只聽教師溫柔地對我說：“你寫的文章內(nèi)容缺乏構(gòu)思。一篇文章寫下來，要有一個匯總，寫作文不必一拿行筆就寫。要先在腦中設(shè)計構(gòu)思好，再在紙上列一下大綱。
我們班又即將模塊作文了，你一直在家中把大綱列好用微信發(fā)送給我�！蔽疑斐隽祟^：“好的，趙老師�！蔽覕[脫趙老師的公司辦公室，覺得心里信心倍增，我覺得：“我一定能保證的！”禮拜天回到家寫作文，我按趙老師說的，先在另一張紙上列了大綱，隨后用微信發(fā)送給趙老師，等待的全過程中，我先把別的的工作都完成了，總算趙老師回應(yīng)我了：“根據(jù)�！眱勺秩缓笠欢我曨l語音，又提示了我?guī)讉�方面關(guān)鍵的。
我剛開始寫作文，正中間把事兒描繪清晰，再銜接到最終的末尾，反映出一整片文章內(nèi)容的構(gòu)思，再說個匯總。文章內(nèi)容寫好啦，我提心吊膽地把它放入背包。
時間迅速過去，要交作文了，我將我的作文交到了趙老師，作文批出來后，我的作文第一次老師打手心作為范例，我十分高興。
但趙老師也比較忙，要匯報工作，要教科研，要批改作業(yè)……她在百忙中還看我的作文，多感人至深，好想大聲地跟她說：“趙老師，你辛苦了！”
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